黃駿

【摘要】隨著社會的發(fā)展和進步，人們的思想觀念發(fā)生了潛移默化的改變。尤其是在教育方面，改變了過去傳統(tǒng)的教學模式，學生成為了學習的主體。新課程改革由此迎來了新的春天，在教育事業(yè)中發(fā)揮著至關重要的作用。在小學數(shù)學的教學中，學生存在的注意力不集中、課堂學習效率低等問題。針對著這些問題，恰當?shù)囊胗螒蛟?，使教學內(nèi)容和游戲相結合。一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的注意力。另一方面，可以提高小學數(shù)學的教學效率和質量。

【關鍵詞】游戲 小學數(shù)學 教師

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）35-0090-02

引言

小學數(shù)學是小學的基礎，在小學各個學科中發(fā)揮著不可小覷的作用。它對學生邏輯思維和綜合能力的培養(yǎng)起著至關重要的作用。由于小學生的理解能力有限，并且學生的控制力較差，所以學生很難主動投入到學習中去。為了激發(fā)學生的學習動機，我們可以在小學數(shù)學的教學中引入游戲元素來創(chuàng)造一個良好的小學數(shù)學課堂氛圍。除此之外，在選取游戲時要聯(lián)系實際生活，游戲的設置要與他們的生活息息相關。只有這樣才能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習效率，使學生積極主動的參與到小學數(shù)學的學習中去。

一、組織課堂游戲

1、制定計劃。課堂游戲特別有利于數(shù)學學科的學習，但是并不是所有的游戲都能夠幫助我們學習，只有有計劃的游戲才能夠幫助我們學習數(shù)學。具體的游戲方案對一個課堂來說也是很重要的，我們應該把游戲發(fā)揮到最好的效果，從而促進學生學習知識。例如：在數(shù)學課的綜合應用教學部分，我們可以把課堂設計成一個生活的小場所，一部分同學來當賣家，一部分同學來做買家，然后用書本來比作生活用品，從而展開一個生活大賣場，同學們在這個活動中就會學到買家和賣家各自的利益想法，從而他們在解決數(shù)學題時就會想的全面，也就做到了通過生活實際游戲來學習數(shù)學的目的。

2、數(shù)學游戲的選擇形式與內(nèi)容。另外，并不是所有的數(shù)字游戲都能運用到數(shù)學課堂上來的。我們選擇的游戲首先應該符合本節(jié)課所學的內(nèi)容，我們必須要確保他們之間是有聯(lián)系的。其次我們應該分清重點，看到主要矛盾，我們不是為了做游戲而做游戲的，而且為了通過游戲學到課本知識，所以游戲玩好是次要的，從游戲中學到東西才是主要的。所以我們要選擇一些具有教育意義的游戲，把那些枯燥乏味的另學生反感的內(nèi)容轉化成有意義的容易被學生接受的內(nèi)容，讓學生在一節(jié)課下來之后能感覺到學習這門課的意義，并且能從中獲得興趣，提高自己的學習成績。

二、用游戲活躍課堂氣氛

1.比賽。在數(shù)學課堂中適當?shù)呐e行些許比賽，通過一種競爭的方式引起學生的興趣，同時也能活躍課堂氣氛。比賽的內(nèi)容有很多種，例如：學習方法競賽、個人體能競賽等。課堂進行時也可以舉行時間較短的小比賽，比如：數(shù)學課本中的口算部分可以讓同學們一邊比賽一邊學習，并在比賽結束后給予學生們一些獎勵，可以評比出“口算小能手”或者準備幾多小紅花、獎狀等。在小學數(shù)學課本中圖形數(shù)學多次出現(xiàn)，在這一部分，教師可以組織學生進行圖形算數(shù)比賽，在競爭的狀態(tài)下，學生可以最大程度的發(fā)揮自己的能力，最后采取獎勵安慰措施，使每個學生都能體會到比賽的有趣。在比賽前，教師可以將同學們分成若干小組進行比賽，也可以以性別為分組標準，這樣既可以激勵每個學生積極回答問題，也可以將小組智慧聚集在一起，提高了課堂效率。

2.猜謎語。在小學階段，學生都處于一個愛玩游戲的狀態(tài)，有趣的活動更能提升他們對學習的興趣。學生都懷有一種好奇心，所以他們更多的愿意參與猜謎語活動，在教學過程中可以加入猜謎語游戲，例如：在教學生使用計算器時，可以先引入一段謎語“一個腦袋真神奇，加減乘除難不倒，眼睛眨眨，數(shù)字現(xiàn)?！毕茸寣W生猜一下這個東西是什么，然后再開始上課，這樣可以激發(fā)學生們的學習興趣，而且在猜字謎的過程中也鍛煉了學生們的思維能力，是一個兩全其美的方法。

3.故事。對于小學數(shù)學來說，激發(fā)小學生學習的積極性的辦法多種多樣，比如我們上文說的猜謎語和競賽以及在接下來一段中要講到的表演，但是我現(xiàn)在要講的故事法卻是最有利于激發(fā)孩子的數(shù)學學習積極性的。一方面，小學生在由于年紀太小，對于周圍的環(huán)境過于新奇，不能夠集中思想在課堂上，這樣的話如果用一個故事來講解相關數(shù)學問題，不但可以抓住孩子的注意力，而且能讓孩子吸收的更快。比如：老師在教怎么區(qū)分初始速度、平均速度，如果只是單一的利用數(shù)學原理講，孩子們會云里霧里不懂，但是這時候講一個龜兔賽跑的故事，孩子們就能夠很好的了解了：“兔子在開始之前比烏龜跑的快就是因為兔子的初始速度快，可是最后烏龜贏了，就是因為烏龜在相同的路程里平均速度大于烏龜”，通過這個故事，不僅吸引了孩子們的注意力、擴大了知識量，而且讓孩子們有效的區(qū)分了初始速度和平均速度。

4.表演。在我們的小學數(shù)學教學中，因為孩子們的多動性和對世界的新奇性，他們對更加樂意于去表演，正好把表演這種形式應用到我們的數(shù)學之中可以讓小學生有效的學習好數(shù)學。例如：我們在數(shù)學習題上經(jīng)常會有這樣的題目：“請小朋友們把下面相對應的填顏色”，這樣的主要目的是通過小學生對于生活中一些常見的再與自己所學的知識相結合再進行相應的涂色表演，提高學生對于做數(shù)學題目的積極性。還有，我們會在課堂上讓同學們扮演自己喜歡的動物，然后老師在課堂上隨意出數(shù)學題目，比如說兩只老虎加上三只兔子，一共有多少個動物，這個時候扮演老虎的二個同學和扮演老虎的五個同學就會抱在一起，然后進行數(shù)數(shù)得出最后的答案，通過這個游戲，一方面可以轉移孩子的注意力提高孩子的課堂參與度，另一方面，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中就獲得了知識，對于孩子以后的學習生涯起著有重要的積極影響。

三、結語

總而言之，在小學教學教育中，根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)囊胗螒颦h(huán)節(jié)，不但可以調動學習氛圍，消除孩子對于數(shù)學的泛味、無聊的認識，提高數(shù)學的趣味性，而且有利于小學生在數(shù)學教育中的思維發(fā)散，有效性的學習。從小學數(shù)學老師的角度來說，老師應該在課前備課中花費更多的時間，根據(jù)課堂內(nèi)容設計出符合數(shù)學教學的游戲，真正發(fā)揮游戲在小學數(shù)學教育中的作用。

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