【摘要】本論文探索將2018年《國(guó)標(biāo)》與我國(guó)高校法語(yǔ)專業(yè)課程思政內(nèi)涵及載體建設(shè)相結(jié)合的有效途徑，試圖為《國(guó)標(biāo)》視域下法語(yǔ)專業(yè)課程思政的改革完善提出建議，以促進(jìn)高校法語(yǔ)專業(yè)“課程思政”的長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制的建立與健全。

【關(guān)鍵詞】《國(guó)標(biāo)》 法語(yǔ)專業(yè) 課程思政

【基金項(xiàng)目】本論文為游曉航老師承擔(dān)的上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)2018年黨建思政課題“《新國(guó)標(biāo)》視域下高校外語(yǔ)專業(yè)課程思政工作內(nèi)涵及載體建設(shè)研究——以我校法語(yǔ)專業(yè)為例”項(xiàng)目階段性成果。

【中圖分類號(hào)】H32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）48-0114-02

2018年1月，教育部高等教育司組織高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)研究制定了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》（文中簡(jiǎn)稱為《國(guó)標(biāo)》），其中對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、質(zhì)量保障等各方面提出了新的具體要求。近年來(lái)，上海在推進(jìn)德育綜合改革進(jìn)程中，從區(qū)域?qū)嵺`層面產(chǎn)生了“課程思政”的工作理念。從“思政課程”到“課程思政”，內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是顯性思政（思想政治理論教育）和隱性思政（綜合素養(yǎng)課程和專業(yè)教育課程）協(xié)調(diào)同步、相得益彰的過(guò)程，有利于用好課堂教學(xué)主渠道。如何結(jié)合外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，將思政基因有效融入高校法語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和各環(huán)節(jié)，提高法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的“政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信和公民人格”，是《國(guó)標(biāo)》為高校法語(yǔ)專業(yè)教師特別是黨員教師帶來(lái)的新的研究課題和方向。高校法語(yǔ)專業(yè)的“課程思政”可結(jié)合《國(guó)標(biāo)》中的具體規(guī)定從以下方面加以探索：

一、完善法語(yǔ)專業(yè)課程體系，結(jié)合《國(guó)標(biāo)》相關(guān)要求和課程思政目標(biāo)，開拓課程設(shè)計(jì)思路，建立動(dòng)態(tài)課程調(diào)整機(jī)制，充分挖掘法語(yǔ)專業(yè)課程作為隱性思政課程的育人功能。

法語(yǔ)專業(yè)課程體系：一方面可根據(jù)《國(guó)標(biāo)》中規(guī)定的法語(yǔ)專業(yè)核心課程進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)之初即融入思政基因元素；另一方面可開設(shè)能將思政元素和法語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)更貼合的法語(yǔ)專業(yè)選修課程，以更好地實(shí)現(xiàn)“課程思政”目標(biāo)。例如，開設(shè)用法語(yǔ)表述中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)中華文化自信的法語(yǔ)專業(yè)選修課等。

以目標(biāo)語(yǔ)文化為驅(qū)動(dòng)的法語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足跨文化交流的需要，如果脫離了對(duì)如何用法語(yǔ)表述母語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)行跨文化交際與溝通就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，會(huì)導(dǎo)致“中國(guó)文化失語(yǔ)癥”，直接影響到對(duì)外法語(yǔ)工作中的有效溝通與交流。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既能為學(xué)生深入感悟中法文化提供有益啟迪，也有利于教師潛移默化地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的思政目標(biāo)；既能為學(xué)生提供將法語(yǔ)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和課程思政元素相結(jié)合的極佳切入點(diǎn)，又有力響應(yīng)了《國(guó)標(biāo)》中對(duì)于外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格中的相關(guān)素質(zhì)要求、知識(shí)要求和能力要求，即：“具有中國(guó)情懷與國(guó)際視野”、“熟悉中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)”、“具備外語(yǔ)運(yùn)用能力、跨文化能力、思辨能力”等。此類“中國(guó)系列”法語(yǔ)課程是新時(shí)期我國(guó)高校法語(yǔ)專業(yè)通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生用法語(yǔ)講述好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、增強(qiáng)中華文化自信的重要載體。目前已出版的《法語(yǔ)漫談中國(guó)文化》、《中法文化面對(duì)面》等參考書籍也為高校法語(yǔ)專業(yè)教師用法語(yǔ)開設(shè)此類中國(guó)文化課程提供了豐富的教學(xué)素材。

二、落實(shí)《國(guó)標(biāo)》對(duì)于教學(xué)與評(píng)價(jià)、質(zhì)量保障體系等方面的規(guī)定，探索法語(yǔ)專業(yè)課程教學(xué)方法及過(guò)程改革方案，建立健全“課程思政”長(zhǎng)效機(jī)制，使其與顯性的思政課程持續(xù)形成“協(xié)同效應(yīng)”。

《國(guó)標(biāo)》中在“質(zhì)量管理”部分，明確提出教學(xué)要求和評(píng)價(jià)要求，主要包括融合語(yǔ)言學(xué)習(xí)與知識(shí)學(xué)習(xí)，重視啟發(fā)式、討論式和參與式教學(xué)方法的運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，根據(jù)培養(yǎng)方案確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方面內(nèi)容。這對(duì)法語(yǔ)專業(yè)教師在課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程教學(xué)方式、課程講授方式、課程評(píng)價(jià)方式等方面都提出了新的要求，同樣也適用于對(duì)法語(yǔ)課程思政目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)制定、落實(shí)和評(píng)價(jià)等方面的改進(jìn)。

法語(yǔ)專業(yè)教師要充分挖掘和發(fā)揮將課前、課中、課后橫向貫通后的綜合效應(yīng)，課堂上注重啟發(fā)、討論和參與，課后可采用QQ作業(yè)群、問卷、微信打卡等多種移動(dòng)終端方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和思想狀況的了解；鼓勵(lì)學(xué)生將法語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與思政元素相結(jié)合，以項(xiàng)目組為單位進(jìn)行課程內(nèi)小課題研究或大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研究等；加大平時(shí)形成性評(píng)價(jià)的比重，注重在課程考核的終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)與法語(yǔ)知識(shí)緊密融合的思政元素，例如包含中外時(shí)政新聞的閱讀、翻譯、作文、論述等。

此外，在“質(zhì)量保障體系”方面，法語(yǔ)專業(yè)亦可安排專業(yè)內(nèi)教師負(fù)責(zé)持續(xù)更新歷屆法語(yǔ)畢業(yè)生通訊名錄，以便落實(shí)《國(guó)標(biāo)》中規(guī)定的畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)課程思政培養(yǎng)元素是否有效達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，從而能及時(shí)有效根據(jù)教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果、畢業(yè)生跟蹤反饋結(jié)果和社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)專業(yè)的課程教學(xué)和思政工作重心作出持續(xù)改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，教育部，2018年1月

作者簡(jiǎn)介：

游曉航（1983-），女，漢族，湖北鐘祥人，職稱：講師，學(xué)歷： 博士研究生在讀，研究方向：法國(guó)文學(xué)與文化。