楊磊

摘 要：本文從筆者親身體驗(yàn)，提出在愛沙尼亞塔林大學(xué)孔子學(xué)院工作所遇問題，并針對(duì)問題提出相應(yīng)的建議，旨在希望對(duì)漢語教師在孔子學(xué)院工作有些教學(xué)啟示。

關(guān)鍵詞：孔子學(xué)院 學(xué)生特點(diǎn) 文化切入點(diǎn) 心理素質(zhì) 教學(xué)方法

自2004年中國(guó)在海外設(shè)置第一所孔子學(xué)院，陸續(xù)向世界展現(xiàn)了其博大精深的文化內(nèi)涵和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史底蘊(yùn)。我在愛沙尼亞塔林大學(xué)孔子學(xué)院做對(duì)外漢語教師兩年，感觸良多，漢語教師工作絕對(duì)不是一項(xiàng)只要搞好教學(xué)的簡(jiǎn)單的工作。我要感謝我的祖國(guó)以及國(guó)家漢辦給我在國(guó)外工作的機(jī)會(huì)，我對(duì)在孔院的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的概要，謹(jǐn)代表個(gè)人對(duì)工作的一些拙見，或有偏頗，旨在希望此文對(duì)今后的外派漢語教師能有一些幫助。

一、了解國(guó)外學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)很重要

外國(guó)的學(xué)生和教師的關(guān)系相對(duì)平級(jí)，學(xué)生地位似乎還高于教師。愛沙尼亞的學(xué)生少，學(xué)校多，每個(gè)學(xué)校都會(huì)想辦法爭(zhēng)取學(xué)生，每學(xué)期伊始每個(gè)學(xué)校都會(huì)舉辦開放日吸引學(xué)生前來報(bào)名，在約赫維高中漢語課也會(huì)作為學(xué)校的特色課程推出，學(xué)生的地位在某種意義上高于教師的地位。了解這樣的情況對(duì)于教師教學(xué)非常重要，因?yàn)閷W(xué)校在處理學(xué)生和教師的關(guān)系時(shí)，學(xué)校會(huì)偏向?qū)W生。如果外派漢語教師遇到這樣的情況，要了解到學(xué)校這么做的原因，漢語教師要調(diào)整好心態(tài)。

二、文化活動(dòng)要要選好切入點(diǎn)

雖然外國(guó)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化很感興趣，但是愛沙尼亞學(xué)生對(duì)有關(guān)自己國(guó)家和節(jié)日的地方會(huì)更感興趣。如果漢語教師可以找到兩者結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有很高的學(xué)習(xí)興趣。比如我在圣誕節(jié)的時(shí)候，開展了一個(gè)workshop就是學(xué)剪雪花和學(xué)習(xí)用漢語說和圣誕節(jié)有關(guān)的漢語表達(dá)，比如圣誕快樂，圣誕老人等。學(xué)生覺得很有意思，開展文化活動(dòng)可以傳播我國(guó)特有的文化，也可以選擇用漢語表達(dá)國(guó)外的文化，雙向展開，更有利于開展文化活動(dòng)。

開展文化活動(dòng)需要對(duì)外漢語教師需要和當(dāng)?shù)氐慕處煾愫藐P(guān)系。當(dāng)?shù)亟處熞苍S會(huì)因?yàn)楹湍汴P(guān)系融洽參加你舉辦的活動(dòng)，我所在教學(xué)點(diǎn)就我一個(gè)漢語教師，具體的說整個(gè)小鎮(zhèn)就我一個(gè)中國(guó)人，因此很多時(shí)候文化活動(dòng)有時(shí)需要人幫助你，比如搬個(gè)桌子，張貼一些宣傳畫等。如果你能和當(dāng)?shù)亟處煾愫藐P(guān)系，你舉辦文化活動(dòng)，很多教師會(huì)參加你的活動(dòng)，如果你可以讓當(dāng)?shù)亟處熛矚g我國(guó)文化，他會(huì)幫你在學(xué)生里宣傳，這樣影響力更大，你做工作會(huì)容易些。

最重要的是如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與你的活動(dòng)，這樣會(huì)給學(xué)生帶來一種被重視的感覺，對(duì)于學(xué)生漢語學(xué)習(xí)有一定的調(diào)動(dòng)性，但是很難。對(duì)于這種現(xiàn)狀我的對(duì)策是利用學(xué)校系統(tǒng)不斷讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)知道漢語教師做了那些活動(dòng)，最重要的是要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道漢語課給這個(gè)學(xué)校帶來了哪些成績(jī)，利用學(xué)校的電視播放漢語學(xué)習(xí)的片段，這樣會(huì)樹立領(lǐng)導(dǎo)對(duì)漢語課的信心，會(huì)增加當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)漢語課的重視，因?yàn)閷W(xué)校直觀的看到了漢語教學(xué)的效果。

同時(shí)在學(xué)校系統(tǒng)里面給發(fā)一些文化知識(shí)也會(huì)達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。比如中外人名有很大區(qū)別，我在學(xué)校系統(tǒng)里介紹了我國(guó)人姓名的特點(diǎn)，從此學(xué)校老師就知道該如何正確叫我的名字，不會(huì)再為叫我Yang 或者Lei而發(fā)愁，知道我的名字是Yang Lei，不是Lei Yang。此后我不定時(shí)的在學(xué)校系統(tǒng)里發(fā)一些有關(guān)中國(guó)文化小常識(shí)，比如在新年的時(shí)候可以給大家發(fā)一些有關(guān)新年的文化習(xí)俗等，這是一個(gè)速度快而且不用花錢也能達(dá)到傳播文化的好途徑。

三、漢語教師需要極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和心理調(diào)節(jié)能力

對(duì)外漢語教師需要很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。愛沙尼亞這邊雖然是歐盟國(guó)家，但是我所在的教學(xué)點(diǎn)并不在首都，是在約赫維小鎮(zhèn)的一個(gè)中學(xué)，這個(gè)地方物資匱乏，基本沒有什么餐廳和娛樂場(chǎng)所，也沒有大型的購(gòu)物商場(chǎng)。這確實(shí)對(duì)我是極大的挑戰(zhàn)，做為漢語教師需要迅速發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外環(huán)境差異，及時(shí)做出調(diào)整，否則不利于自己的身心健康。

作為一名對(duì)外漢語教師要有極強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力對(duì)抗孤獨(dú)。約赫維這個(gè)地方大多數(shù)的人不說英語，只會(huì)說愛沙尼亞語或者俄語，語言問題就成了一個(gè)大問題，因?yàn)檎Z言不通很難和周圍的人溝通，這會(huì)加劇孤獨(dú)感。所以對(duì)外漢語教師需要對(duì)抗孤獨(dú)，否則生活會(huì)比較困難。我會(huì)主動(dòng)參加當(dāng)?shù)貙W(xué)校的一些活動(dòng)，或者去健身房健身，這些都是不錯(cuò)對(duì)抗孤獨(dú)的辦法。同時(shí)和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的同事做朋友也可以幫助你消除孤獨(dú)感，

四、漢語教學(xué)需要不斷改變教學(xué)方法

漢語學(xué)習(xí)對(duì)于外國(guó)學(xué)生是比較困難的，很多外國(guó)學(xué)生看到漢字就會(huì)望文生怯，因?yàn)闈h字是象形文字，與國(guó)外的語言系統(tǒng)完全不同，這樣學(xué)生看到漢字就會(huì)感到陌生和距離，因此對(duì)外漢語教師需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語。

課堂激勵(lì)法。課堂上學(xué)生回答對(duì)你的問題之后，我給學(xué)生一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者讓全班同學(xué)給這個(gè)同學(xué)一些掌聲，或者給他們說“很好”，這樣學(xué)生感到非常有成就感，學(xué)生非常開心，他們會(huì)大大提高學(xué)習(xí)積極性。

游戲教學(xué)法。這個(gè)是大家經(jīng)常采用的辦法，但是選擇的游戲需要有一定的針對(duì)性，不能只是為游戲而游戲，要起到練習(xí)語言點(diǎn)的效果。比如學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，讓學(xué)生寫出自己的電話號(hào)碼，然后讀給其他同學(xué)，其他同學(xué)寫下電話號(hào)碼，這樣起到練習(xí)數(shù)字1-10。還有一個(gè)辦法就是運(yùn)用逢“7”過的數(shù)字游戲來練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字，學(xué)生非常喜歡這個(gè)游戲。

對(duì)外漢語教學(xué)是一項(xiàng)教師，孔院和當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)三方合作的工作，每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，對(duì)于漢語教師如果能獲得當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)漢語教師的支持，這對(duì)于對(duì)外漢語教師的工作會(huì)是如虎添翼。希望孔子學(xué)院在全球取得更大突破，讓全世界都了解到我國(guó)璀璨的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！

參考文獻(xiàn)

[1]范芷苑，李松岳.孔子學(xué)院在美國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].教育管理，2018（7）：151-152.