羅菲

【摘 要】如何面對(duì)小學(xué)生“追星”現(xiàn)象，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，探索引導(dǎo)學(xué)生從“追星”行為中得到有益幫助的指導(dǎo)，是本文討論的重點(diǎn)內(nèi)容。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生正確理解這一現(xiàn)象，而不是簡單地理解成就是模仿明星，更要注意引導(dǎo)學(xué)生從這一現(xiàn)象中獲益，探索教育引導(dǎo)的途徑和方法，促進(jìn)他們的健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；追星；引導(dǎo)

在學(xué)校教育制度和現(xiàn)狀下，對(duì)比枯燥的作業(yè)：計(jì)算、抄寫、背誦等，追星也就成了學(xué)生的必然現(xiàn)象，而且追星一族低齡化。小學(xué)生對(duì)自己的理解不是很全面，完全不確定他們會(huì)變成什么樣的人。當(dāng)他們把這種情感投射到明星偶像時(shí)，他們可以為“星”們動(dòng)情，為“星”們哭泣，為“星”們陶醉、著迷，就使得這種感情宣泄得既徹底又安全，由于追星夢最終不可能得以實(shí)現(xiàn)，他們會(huì)自動(dòng)放棄追星，并帶著追星過程中獲得的滿足與成熟，回到現(xiàn)實(shí)的生活中。因此，從這一點(diǎn)來看，學(xué)生追星并非后患無窮。[1]

網(wǎng)傳小學(xué)生為追星掀“世紀(jì)罵戰(zhàn)”，罵戰(zhàn)的內(nèi)容、用詞之犀利一點(diǎn)不輸給成年人間的掐架，讓不少網(wǎng)友看后表示“哭笑不得”，另一方面追星族的低齡化也讓人感到堪憂。為了追星夢 ，兩小學(xué)女生獨(dú)自從湖南來重慶，其中一個(gè)孩子是單親家庭，父親平日很忙，常常深夜回家，對(duì)孩子疏于關(guān)心，孩子的成績下降得很快。但父親對(duì)孩子成績要求又比較嚴(yán)格，經(jīng)常批評(píng)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。平日里孩子崇拜電視上的明星，便去了特別喜歡明星的家鄉(xiāng)，想看一看、闖一闖。在我身邊，學(xué)生看喜歡明星的節(jié)目一集不落，課后討論，模仿明星的發(fā)型、穿著、說話方式，書包里塞滿明星的卡片，書皮上有明星，筆記本貼滿明星頭像......小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生談起一位明星時(shí)手舞足蹈，說那是他的偶像，津津有味的描述：長得太帥了，演的**非常厲害，我希望長大和他一樣......

家長和老師都擔(dān)心有丑聞劣跡的明星可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，讓他們分心，荒廢了學(xué)業(yè)；主流文化了解到當(dāng)代學(xué)生崇拜明星越來越嚴(yán)重，而漠視社會(huì)宣傳的榜樣示范，很少關(guān)注“杰出青年”和“十大杰出少年”，雷鋒，張海迪，邱少云，黃繼光，Pavel KorChagin等這些驅(qū)策我們的楷模。[2]取而代之的是“**組合”、女團(tuán)、男團(tuán)；孩子擋不住崇拜的明星偶像的誘惑，他們?cè)谡n堂上讀古今中外的經(jīng)典著作，課下卻癡迷于仙戀劇的愛情、青春偶像劇的時(shí)尚和娛樂新聞的“精彩”。

大禹治水是古老簡單的故事，面對(duì)洪水泛濫，大禹的父親采用“堵”的方法，失敗了，被處死；大禹接過治水的重任，采用“疏”的辦法，成功了。這里面對(duì)中華民族有一個(gè)非常偉大和重要的啟示，就是“疏導(dǎo)”。

電視劇《三生三世十里桃花》已播完，可部分學(xué)生還沉浸在劇情中，唱《涼涼》，課上傳抄歌詞，中午本應(yīng)在宿舍午休，卻傳來陣陣歌聲，影響下午上課質(zhì)量。老師何不借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)好古詩詞的重要性？歌詞中“不思量自難相忘”出自蘇軾“不思量，自難忘?！薄皼鰶鲆股珵槟闼寄畛珊?，化作春泥呵護(hù)著我”出自龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！薄奥浠ㄓ幸饬魉疅o情 ”“ 落花有意隨流水，流水無心戀落花?！辟p周杰倫歌詞，品古詩詞意蘊(yùn)。周杰倫的菊花臺(tái) “你的淚光 柔弱中帶傷 慘白的月彎彎 勾住過往” 月彎彎：出自宋無名氏的“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁?！?“夜太漫長 凝結(jié)成了霜 是誰在閣樓上 冰冷的絕望” 閣樓：出自李煜的“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐，深院鎖清秋?！?“雨輕輕彈 朱紅色的窗 我一生在紙上 被風(fēng)吹亂” 朱紅色的窗：出自毛滂的“碧戶朱窗小洞房，玉醅新壓嫩鵝黃，半青橙子可憐香。”

在道德教育方面，譚傳寶教授提出：面對(duì)學(xué)生對(duì)明星的追求，學(xué)校可以利用各種形式的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與學(xué)生討論“明星”問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明星的長處。學(xué)生有自己的價(jià)值判斷，說出追星的原因，他們往往會(huì)放大明星身上的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，教育、引導(dǎo)學(xué)生從只是追逐明星的外表轉(zhuǎn)移到明星的精神、內(nèi)涵。

反復(fù)訓(xùn)練，不怕辛苦。成功不是偶然。明星在十幾歲的年齡休息成了一種奢侈，每天坐兩小時(shí)的公車去公司練習(xí)唱歌、跳舞、表演，只要有一點(diǎn)點(diǎn)不好，他們就會(huì)努力找自己的錯(cuò)誤，有時(shí)一直練到深夜，練到嗓子啞，全身疼痛難忍了才肯回家。晚上彩排到九、十點(diǎn)，然后還要請(qǐng)家教上課。我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)有數(shù)學(xué)計(jì)算能力競賽，在接手這個(gè)班開始，我就布置了一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)：每天回家做十道計(jì)算題。學(xué)生堅(jiān)持的很好，成績自然遙遙領(lǐng)先。

教師與學(xué)生之間平等對(duì)話，教師表達(dá)自己成長的真實(shí)體驗(yàn)，也讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣有助于澄清和引導(dǎo)正確的價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)明星分類：科學(xué)明星、體育明星、政壇明星等，追求對(duì)人類文明有貢獻(xiàn)的明星，而不是盲目崇拜娛樂明星。比如，通過對(duì)文化明星的討論，可以看到人類文明的多樣性，拓展學(xué)生的視野。學(xué)生甚至可以比哪種類型的追星更健康、更有意義、更能促進(jìn)自身發(fā)展。

引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移興趣。家庭因素影響著孩子的身心發(fā)展，在傳統(tǒng)家庭中父親的身份和權(quán)威比較高，對(duì)子女的照顧比母親少，母親是孩子最初的依戀者；在兒童成年的早期階段，母親的影響一般超過了父親。[3]年輕媽媽喜歡的某明星的電視劇，微信朋友圈曬著明星圖片，孩子也自然喜歡。父母首先應(yīng)以身作則，不要經(jīng)常在孩子面前拿手機(jī)或打開電視關(guān)注明星，并詳細(xì)跟孩子說明長時(shí)間玩手機(jī)、看電視的害處。另外，周末空閑之時(shí)，父母可以帶孩子去參加有意義的戶外活動(dòng)，例如徒步、露營等，引導(dǎo)孩子將興趣從追星轉(zhuǎn)移到其他方面。

譚傳寶教授也持類似的觀點(diǎn)，孩子的精力是有限的，若把大量的時(shí)間放在追星上，勢必影響學(xué)習(xí)。學(xué)校和班級(jí)可以組織更具吸引力的活動(dòng)，如球類運(yùn)動(dòng)、音樂會(huì)、藝術(shù)展覽、參觀天文館等，將學(xué)生的精力分散到各種有吸引力和有趣的地方。長期以來，學(xué)生的課余時(shí)間得到了合理的分配。這樣，我們就不用強(qiáng)行停止學(xué)生對(duì)明星的追求，導(dǎo)致其抵觸，而是主動(dòng)疏導(dǎo)他們的精神能量，驅(qū)散狂熱的過激行為。

在日常教學(xué)中，教師可以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合自己的家庭情況，做出正確的選擇。對(duì)小學(xué)生這一現(xiàn)象給予理解，做好引導(dǎo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于海燕.從青少年追星談榜樣教育[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

[2]于海燕.從青少年追星談榜樣教育[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

[3]栗洪武.學(xué)校教育學(xué)[M].陜西師范大學(xué)出版社.2008.endprint