嚴靜

【摘 要】根據(jù)護理學科的課程標準，結(jié)合教學目標，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，本文以引導(dǎo)自主探究新生兒黃疸患兒的護理為設(shè)計理念。

【關(guān)鍵詞】護理專業(yè)；新生兒黃疸

1 教學分析

1.1 教材分析

選用的教材是人民衛(wèi)生大學出版社出版的黃力毅主編的《兒科護理學》，該教材是全國高等職業(yè)技術(shù)教育衛(wèi)生部規(guī)化教材（供五年一貫制護理學專業(yè)用），本教材以專業(yè)培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，滿足學科、教學、社會三個需要，體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的特色。本次說課內(nèi)容選自其中第六章第九節(jié)《新生兒黃疸患兒的護理》。

新生兒黃疸發(fā)病率逐年上升，對學生今后的工作和生活具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

1.2 學情分析

本次課授課對象為2013級高職護理學生，在知識上，學生前6個學期已學習了內(nèi)、外科疾病病人的護理，加之本學期對兒科的基礎(chǔ)護理已作介紹，具備了上述條件，則可對兒科專業(yè)護理做進一步系統(tǒng)的學習。在能力上，通過前6個學期對基護、內(nèi)護、外護的學習，學生對運用護理程序?qū)嵤┱w護理的能力得到了一定的培養(yǎng)。在情感方面。學生好奇心比較強，善于模仿，但是他們學習自主性比較弱，需要老師運用多種資源和教學手段來引導(dǎo)學習。

1.3 教學目標

（1）知識與技能：1. 能說出新生兒黃疸的概念； 2. 能分析新生兒黃疸的病因； 3. 能解釋新生兒體內(nèi)膽紅素代謝的過程； 4. 能說出生理性黃疸和病理性黃疸的區(qū)別 5.能對新生兒黃疸患兒進行護理；。

（2）過程與方法：1.通過查閱網(wǎng)頁、書本，培養(yǎng)學生信息檢索能力；2.采用任務(wù)驅(qū)動法，以問題為中心，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)其分析解決問題的能力；3.通過“進社區(qū)”活動，提高學生的語言表達能力及體驗護士不同角色功能；4.通過分組討論、小組競賽，培養(yǎng)學生競爭意識及團隊協(xié)作能力。

（3）情感與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)愛病人，同情弱勢群體，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。在社會實踐活動中體現(xiàn)愛心、耐心、責任心。

1.4 教學重、難點

教學重點：生理性黃疸與病理性黃疸的區(qū)別、新生兒黃疸患兒的護理

教學難點：新生兒體內(nèi)膽紅素的代謝特點

2 教法和學法

2.1 教學方法

為了使學生的自學能力、合作精神、探究精神得到進一步提高主要運用任務(wù)驅(qū)動、自主學習法、案例教學法，點撥法來啟迪學生思維、激發(fā)學習熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，讓學生通過觀察、思考、分析綜合等一系列思維活動，逐漸認識到身體與心理之間是一個整體。

2.2 學習方法

在利用多媒體的基礎(chǔ)上采用自主探究，合作交流，角色扮演的學習方法。

3 教學過程（2課時）分為 課前準備、課中內(nèi)化、課后拓展三個部分

第一環(huán)節(jié) 課前準備： 1.登陸學校網(wǎng)站觀看新生兒體內(nèi)膽紅素代謝視頻；2.自主上網(wǎng)查閱資料，查找新生兒黃疸發(fā)病率新聞，引導(dǎo)學生關(guān)注新生兒黃疸；3.提前發(fā)放授課學案，根據(jù)重難點進行自主學習，培養(yǎng)學生課前預(yù)習的習慣

第二環(huán)節(jié) 視頻導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學生思考：1.什么是新生兒黃疸？2.我們要學習和掌握新生兒黃疸的哪些知識？

第三環(huán)節(jié) 講授點撥 新生兒體內(nèi)膽紅素代謝的過程。我采用的步驟是：教師導(dǎo)入→提出問題→學生歸納→教師講析，具體敘述如下：用視頻展示出成人體內(nèi)膽紅素的代謝過程，啟發(fā)學生思考新生兒體內(nèi)膽紅素的代謝有何特點，并用思維導(dǎo)圖的方式幫助歸納梳理難點知識。

第四環(huán)節(jié) 課堂討論： 生理性黃疸和病理性黃疸的區(qū)別，我采用的步驟是：兩個對比案例引導(dǎo)→提出問題→學生分組討論并小組競賽方式進行回答→教師點評→各組繪制表格歸納總結(jié)，設(shè)計意圖：1.培養(yǎng)學生自主學習能力、合作交流能力；2.培養(yǎng)學生的語言表達能力、思考問題及解決問題的能力；3.密切聯(lián)系生活和臨床，以小組競賽的形式激發(fā)學生們的學習興趣、利用表格對比分析突破重點

第五環(huán)節(jié) 師生互動： 新生兒黃疸患兒的護理。根據(jù)給出藍光療法視頻，先由學生自主學習，再分組討論，最后運用情景模擬，學生老師分別充當護士和家長角色，對新生兒黃疸患兒進行護理。巡視課堂，維持課堂秩序，同時對角色扮演不到位的內(nèi)容進行糾正和補充。

第六環(huán)節(jié) 課堂反饋：引入歷年執(zhí)護考試原題進行當堂反饋，檢測學生課堂知識掌握情況，同時為執(zhí)護考試打下基礎(chǔ)。

第七環(huán)節(jié) 課后拓展：

1.新生兒黃疸宣傳海報；2.“進社區(qū)”志愿者活動。這樣，即達到鞏固知識點的目的，又能煅煉思維，體現(xiàn)知識與社會、日常生活的緊密聯(lián)系，使學有所用。同時可以讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓語言組織和系統(tǒng)思維的能力的培養(yǎng)貫穿在本次課活動的參與中。

4 資源整合

本節(jié)課的資源整合主要來源于三個方面，文本資源是校本教材和兒科方面的書籍，媒體資源是視頻教學、互聯(lián)網(wǎng)以及社交軟件，人力資源本校兒科教研室所有老師以及班級所有學生

5 教學反思

本項目采用了多種教學方法，創(chuàng)設(shè)和諧民主的學習環(huán)境，讓學生大膽、主動的獲取知識，并在小組合作中通過互相幫助解決問題。

亮點之處：

設(shè)計一個比較好的情景引入，激發(fā)學生好奇心和求知欲，變“要我學”為“我要學”。本課教學以任務(wù)來驅(qū)動，利用小組合作的形式，讓學生在學習過程中主動探索，把握重點內(nèi)容，使他們體驗到成功的樂趣，從而達到鞏固所學內(nèi)容的目的。課后增加了拓展內(nèi)容，提高學生服務(wù)社會的意識。引入執(zhí)考原題，為學生執(zhí)護考試打下基礎(chǔ)

不足與整改之處：

應(yīng)該再留些時間讓學生閱讀書本理論內(nèi)容或是上網(wǎng)查找一些資料。對于不太積極或是做得不好的同學應(yīng)多給予單獨指導(dǎo)的機會。動畫制作水平有待進一步提高。endprint