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創(chuàng)客教育的科學(xué)做法(十一)

2018-01-24 18:28向世清
中國科技教育 2017年8期
關(guān)鍵詞:解決方案考查方案

向世清

前一講從內(nèi)涵和方法上簡明地解讀了“胡思亂想”。仍基于圖1的思維導(dǎo)圖(再次重復(fù)地給出),這一講我們就完成創(chuàng)新思維過程以最終如何達成“奇思妙想”而進行闡述。從圖1大家可看到,從胡思亂想到奇思妙想,中間必須經(jīng)歷一個所謂的“日思夜想”等“×思×想”的過程??赐赀@一講,大家更會明白,經(jīng)歷了胡思亂想這一創(chuàng)新中核心的環(huán)節(jié),能否達成創(chuàng)新成果,就看這一講的實踐了。(當(dāng)然要更加重視!笑?。?/p>

3.“×思×想”:篩選綜成最佳新穎方案——創(chuàng)新思維的歸宿

胡思亂想面對既定的解決目標(biāo),實現(xiàn)的自然是形成了“通向羅馬的條條大路”。換句話說,形成了多個朝向目標(biāo)的可能解決方案,且各方案或多或少有某種程度的“創(chuàng)新”(打引號的意思是創(chuàng)新還需要真正的檢驗)。現(xiàn)在的問題就是,如何得到最終的奇思妙想,即“最佳創(chuàng)新方案”(不一定是最終的最佳)。因此,現(xiàn)階段的思維任務(wù)就是“多方案篩選綜成”,從條條大路中找到或組合出最好的那一條。這在思維科學(xué)中等同于“收斂思維+系統(tǒng)思維+解決問題的思維”。遵循本專欄一再追求的風(fēng)格(笑),這里仍用一系列的“x思x想”的形象說法描述此階段易懂易行的方法論。請記住,“×思×想”以胡思亂想的結(jié)果為出發(fā)點,而終點(或歸宿點)是最佳創(chuàng)新方案!形象地用圖2描述,要將“可能的多個燈泡”變?yōu)椤?個最好的可亮起來的燈泡”。這實質(zhì)是反復(fù)的分析評價、優(yōu)點組合、缺點替代、借鑒遷移、轉(zhuǎn)型升華、收斂指向、綜合集成等比對篩選過程,最終達成所謂的“最佳唯一”。其中,有著應(yīng)用篩選評判標(biāo)準(zhǔn),以及復(fù)雜甚至是艱辛的求證過程。

為了最佳唯一,我們需要日思夜想、朝思暮想。這意味著要把所有想法一直放在心上,有時間就想一想什么行、什么不行,整體上行還是不行,內(nèi)部哪里行還是不行……此番放下,那番拿起;“才下眉頭,卻上心頭”。最關(guān)鍵的是,經(jīng)常反復(fù)地想。很多時候,這樣一種方式其實也是在追求靈感,通過長期積累追求達成一種頓悟,且往往在意想不到的時候發(fā)生(比如說半夜醒來突然有了一個奇妙的“成了”)。請記住,沒有反復(fù)地花時間,也就不可能有頓悟。然后,還不一定只一次,要反復(fù)追求更好的頓悟。

為了最佳唯一,我們需要左思右想、前思后想。這意味著要把所有的想法置于最終的解決目標(biāo)之下,反復(fù)比較各種想法的優(yōu)點與不足,一一厘清各種想法的可取與創(chuàng)新。更要反復(fù)琢磨究竟怎樣取舍才算更好、怎樣設(shè)計才能獲得更好的效果,不斷用后面的更好的想法否定、提升前面的想法,直至可實現(xiàn)更為理想的目標(biāo)的時候才停止。很多的時候,這樣一種方式其實也是一種對比心目中所依據(jù)的創(chuàng)新判據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的過程,甚至也是一種反復(fù)權(quán)衡此處究竟應(yīng)該依據(jù)怎樣的創(chuàng)新判據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的過程。

為了最佳唯一,我們還需要有更多“×思×想”(漢語中由“思想”二字可拆組的“×思×想”詞語有幾十個甚至超過一百個,分別可表達不同的意思和要求)。經(jīng)過如此多的“×思×想”,依據(jù)不同方面和不同因素的考慮衡量,最終的解決方案就可在總體思路、工作機制、內(nèi)部要素、局部設(shè)計、機構(gòu)關(guān)系、裝配連接、外部接口、表面外形、應(yīng)用方式等各方面更為合乎優(yōu)化的要求,并達成可清晰說明的創(chuàng)新提升。

順便提一下,有的時候,如果“×思×想”還無法簡單地完成判斷時,采用一定的實際進行實驗的方式也是非??扇〉?。(鑒于此階段主要進行思維性活動,這里僅僅提一下實驗方式。后面實現(xiàn)階段將進一步深入講解實驗的方法價值。)

最為重要的,“×思×想”階段一定存在有思維整理后的升華特征。在結(jié)果指向性之下,我們力爭將各種方案綜成,導(dǎo)向至最佳的解決方案,這個最佳往往會形成對所有方案的飛躍。這是因為向著目標(biāo)聚焦,圍繞問題反復(fù)思考,有時甚至停頓下來,使原有思維濃縮、聚攏,形成思維的縱向深度和強大的穿透力,在解決問題的特定指向上積累一定量的努力,最終就達到質(zhì)的飛躍。

事實上,“×思×想”本身已經(jīng)隱含了用創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)判定結(jié)果的創(chuàng)新性和創(chuàng)新價值。目前,國際上通用的創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)一般是從科學(xué)性、新穎性、實用性和倫理性等幾方面分別考查、然后綜合考查結(jié)果(就像我國青少年科技創(chuàng)新大賽中使用的創(chuàng)新評價標(biāo)準(zhǔn)一樣)??茖W(xué)性是從科學(xué)原理是否符合、技術(shù)方法是否正確、設(shè)計方式是否合理、工作效果是否優(yōu)化等方面予以判定;新穎性則考查解決方案是否具有真正的縱向和橫向比對創(chuàng)新性,是否比過去的同類解決方案有著更好的創(chuàng)新,是否比他人的方案具有更好的提升等,這其中實際要求查新分析和創(chuàng)新審核(包括查閱資料情報、分析市場現(xiàn)狀等);實用性考查的是解決方案是否具有可行性、是否可帶來直接的應(yīng)用價值和新的應(yīng)用發(fā)展可能,尤其要比對現(xiàn)有各種同類和相近的產(chǎn)品和系統(tǒng)的效果;倫理性則從向好發(fā)展的角度審視解決方案是否具有人本的、可持續(xù)發(fā)展的、促進人類進步的特征。更為深刻地說,“×思×想”實際就是在創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)的指引下沿著目標(biāo)邏輯進行更好的收斂思維、系統(tǒng)思維并最終完成解決問題的創(chuàng)新思維,如圖3形象所示。

如果說胡思亂想是一種發(fā)散思維、非邏輯思維和靈感思維的結(jié)合,追求的是盡可能多的異想天開的創(chuàng)新可能,那“×思×想”就是一種收斂思維、系統(tǒng)思維和目標(biāo)綜成思維,它更多地將各種方案進行結(jié)果求同,集中各種想法的精華,達到對問題系統(tǒng)全面的考察,為尋求最有實際應(yīng)用價值的一種結(jié)果而把多種想法理順、篩選、綜合、統(tǒng)一。這與發(fā)散思維的求異、在廣泛范圍內(nèi)盡可能放開搜索、把各種不同的可能性都設(shè)想到,形成鮮明的對照和銜接。事實上,相比胡思亂想,“×思×想”更是“綜成”的關(guān)鍵。

(類似于一堆看似平淡無奇的食材為何最終可以變?yōu)橐槐P美味佳肴,其中有很多蘊含的提升。笑?。?/p>

有時候,往往胡思亂想太過于天馬行空了,那就需要反過來返璞歸真,這是“X思X想”在創(chuàng)新中的真實價值。胡思亂想可能拾取了太多的解決方案或方案中的元素,“X思X想”正好反過來予以剔除和排解;胡思亂想確實不必先強調(diào)合理性、科學(xué)性、可行性,“X思X想”就正好又對這幾種要求進行審核。這不是原地踏步,而是螺旋式上升。這種上升才真正帶來了創(chuàng)新。

科學(xué)地說,胡思亂想與“X思X想”正是一對兒對立又統(tǒng)一的“兄弟”。沒有前者的廣泛收集、多方捜索,后者就無從進行;反過來,沒有后者的整理和加工,前者的結(jié)果再多,也不能形成有意義的創(chuàng)新結(jié)果。所以二者協(xié)同交替運用,一個創(chuàng)新過程才能完成。

強調(diào),在“X思X想”階段,更要認(rèn)識到破除思維藩籬、大膽容納創(chuàng)新結(jié)果的重要性,否則再多的“可能方案”也會被“束縛的眼光”所槍斃。在收斂的關(guān)鍵處,在形成結(jié)果的最后一剎那,都要有開放包容甚至大膽冒險的心態(tài)。請記住,創(chuàng)新的任何時候,挑戰(zhàn)和突破現(xiàn)有的條條框框都是必需的。

您擔(dān)心胡思亂想是脫韁了的野馬會收不住且不切實際,那就請您帶著您的未來創(chuàng)客們實踐更多的“X思X想”吧丨當(dāng)然此時我們需要客觀、審慎、理智和追求人本。endprint

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