劉宏宇

活動(dòng)依據(jù)

為豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)北京市朝陽(yáng)區(qū)教育委員會(huì)制定的《學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升工程》文件，結(jié)合學(xué)生課后活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)了朝陽(yáng)區(qū)學(xué)生實(shí)踐能力提升系列活動(dòng)?！隘偪襁^(guò)山車(chē)”設(shè)計(jì)制作比賽作為此系列活動(dòng)的內(nèi)容之一，以其獨(dú)有的挑戰(zhàn)性與趣味性，深受學(xué)生歡迎。

面對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，本項(xiàng)活動(dòng)的考查重點(diǎn)也略有不同。在學(xué)生動(dòng)手搭建的過(guò)程中，能夠有效地考查小學(xué)生使用工具的能力，通過(guò)加強(qiáng)合作意識(shí)和工作的條理性提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；對(duì)于中學(xué)生而言，活動(dòng)中“過(guò)山車(chē)”的設(shè)計(jì)是對(duì)他們學(xué)習(xí)課本中“向心力”“能量轉(zhuǎn)化”等內(nèi)容的綜合性考查。

活動(dòng)目標(biāo)

小學(xué)生大致了解“向心力”“能量轉(zhuǎn)化”等知識(shí)內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用；中學(xué)生能夠利用基礎(chǔ)物理知識(shí)嘗試對(duì)軌道進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

鍛煉讀圖能力，學(xué)會(huì)基本工具的使用方法。

通過(guò)觀(guān)察游樂(lè)場(chǎng)的過(guò)山車(chē)設(shè)計(jì)嘗試對(duì)瘋狂過(guò)山車(chē)的軌道加以改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

活動(dòng)過(guò)程

校級(jí)活動(dòng)

組委會(huì)對(duì)教師的培訓(xùn)：組委會(huì)通過(guò)發(fā)放往屆優(yōu)秀作品視頻和歷年活動(dòng)照片的方式，使各校教師了解搭建結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)，熟悉搭建的基本方式。此外定期為各校教師提供現(xiàn)場(chǎng)答疑，凡是在學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)性、規(guī)則性問(wèn)題，可以及時(shí)提出，組委會(huì)當(dāng)場(chǎng)予以答復(fù)。

各校教師對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)：各校教師在充分了解競(jìng)賽規(guī)則和搭建方法之后，統(tǒng)一對(duì)各班有興趣的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括工具的使用方法、過(guò)山車(chē)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法、過(guò)山車(chē)軌道整體的安裝方法等。培訓(xùn)過(guò)程中，還應(yīng)該為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，在發(fā)揮學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的同時(shí)，向?qū)W生講解相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)：為各班準(zhǔn)備相同的材料，要求有興趣的學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行搭建。評(píng)比規(guī)則可以自行設(shè)計(jì)。

以社團(tuán)為單位開(kāi)展活動(dòng)：在班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自愿報(bào)名的方式，組建一支校級(jí)活動(dòng)社團(tuán)，開(kāi)展瘋狂過(guò)山車(chē)創(chuàng)意搭建活動(dòng)。在社團(tuán)活動(dòng)中，針對(duì)市區(qū)級(jí)競(jìng)賽內(nèi)容，教師向?qū)W生深度講解搭建要領(lǐng)，與學(xué)生共同討論完成結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在區(qū)級(jí)競(jìng)賽開(kāi)展前夕完成參賽隊(duì)員的甄選，完成競(jìng)賽軌道的設(shè)計(jì)，開(kāi)展賽前集訓(xùn)等。

區(qū)級(jí)活動(dòng)

活動(dòng)地點(diǎn)選址：過(guò)山車(chē)與火車(chē)看似不相干，可實(shí)質(zhì)上過(guò)山車(chē)和火車(chē)一樣，都利用了相同的運(yùn)行原理——輪軌原理。本次活動(dòng)為了讓參賽學(xué)生更充分地了解輪軌原理，經(jīng)協(xié)商將活動(dòng)地點(diǎn)定在中國(guó)鐵道博物館（東郊館）機(jī)車(chē)車(chē)輛展廳。

簽到入場(chǎng)：簽到處設(shè)在展廳售票處旁，簽到后方可入場(chǎng)。為避免參賽人員報(bào)道集中可能會(huì)引起的擁堵，根據(jù)場(chǎng)館開(kāi)館經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生報(bào)到時(shí)間錯(cuò)開(kāi)參觀(guān)游客入館高峰時(shí)段，同時(shí)設(shè)立單獨(dú)通道，僅供競(jìng)賽選手進(jìn)出，避免擁擠踩踏隱患。

選手入場(chǎng)：進(jìn)入競(jìng)賽區(qū)域后，評(píng)委引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)各隊(duì)比賽位置。全體參賽隊(duì)員到位后，將所有材料打開(kāi)，等待比賽開(kāi)始。此時(shí)段評(píng)委要檢查所有搭建軌道使用的材料，要求材料必須是零散狀態(tài)，否則需要現(xiàn)場(chǎng)拆解至零散狀態(tài)方可開(kāi)始比賽。

搭建軌道：所有參賽隊(duì)根據(jù)規(guī)則要求，搭建1個(gè)完整的瘋狂過(guò)山車(chē)軌道?？倳r(shí)間為1.5小時(shí)。同時(shí)隊(duì)員入場(chǎng)后，每隊(duì)發(fā)放1張回環(huán)結(jié)構(gòu)的圖片，各隊(duì)需要按照?qǐng)D片在自己設(shè)計(jì)的軌道中搭建出1個(gè)能夠順暢運(yùn)行的相同結(jié)構(gòu)。

評(píng)委打分：競(jìng)賽中將對(duì)賽場(chǎng)環(huán)境、工具使用、合作分工、制作獨(dú)立性、制作時(shí)間、成功次數(shù)等環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)分。各隊(duì)有3次測(cè)試機(jī)會(huì)，3次測(cè)試的成功率及鋼球在軌道上的運(yùn)行時(shí)間，都將成為評(píng)分依據(jù)。

軌道錄像：賽事評(píng)審會(huì)對(duì)每組過(guò)山車(chē)進(jìn)行運(yùn)行錄像，作為軌道創(chuàng)意性評(píng)審依據(jù)。將各組過(guò)山車(chē)運(yùn)行情況進(jìn)行錄像，可以方便賽事評(píng)委會(huì)進(jìn)行二次評(píng)審。競(jìng)賽錄像資料還可供以后競(jìng)賽輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使用。

零件拆卸：評(píng)委評(píng)審?fù)瓿珊?，參賽?duì)要在過(guò)山車(chē)軌道拆卸完成并檢查通過(guò)之后，方可離開(kāi)競(jìng)賽場(chǎng)地。設(shè)計(jì)這個(gè)評(píng)判環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生了解到整理賽場(chǎng)、整理自己工作環(huán)境的重要性，可以提醒學(xué)生時(shí)刻注意自身修養(yǎng)。

場(chǎng)館參觀(guān)：競(jìng)賽結(jié)束后，組委會(huì)安排了鐵道博物館參觀(guān)環(huán)節(jié)，由講解員講解軌道設(shè)計(jì)及鐵路相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)評(píng)判

校級(jí)活動(dòng)評(píng)判方法

校級(jí)活動(dòng)一方面要關(guān)注學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果檢測(cè)，如開(kāi)展校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)的成績(jī)檢測(cè)等。另一方面要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)期間的能力提升，可以要求學(xué)生在展示軌道時(shí)，向大家介紹自己的創(chuàng)意，教師可以借此觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。

區(qū)級(jí)活動(dòng)評(píng)判方法

本次活動(dòng)在關(guān)注學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)，也十分注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，所以在競(jìng)賽評(píng)判中也體現(xiàn)了這方面的要求。競(jìng)賽場(chǎng)地是否整齊、使用工具是否合理、團(tuán)隊(duì)分工是否明確、是否脫離教師家長(zhǎng)獨(dú)立完成，這4項(xiàng)內(nèi)容是本次活動(dòng)能夠考查到的關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容，由評(píng)委在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在評(píng)判過(guò)程中，由每6組隊(duì)伍安排1個(gè)固定裁判，該裁判固定為這6組隊(duì)伍打分。除此之外，為了突出競(jìng)賽公平性，另安排7位巡場(chǎng)裁判，為每組隊(duì)伍打分，最終以平均成績(jī)記為總成績(jī)。

該項(xiàng)目獲得第31屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果科技教育方案類(lèi)一等獎(jiǎng)。

專(zhuān)家評(píng)語(yǔ)

該方案體現(xiàn)了“三自”原則，教育目標(biāo)明確，傳播的與輪軌原理相關(guān)之科學(xué)知識(shí)、方法、技能和思想來(lái)源基本可靠，符合科技教育活動(dòng)的基本規(guī)律，所設(shè)計(jì)“瘋狂過(guò)山車(chē)”活動(dòng)的內(nèi)容和形式具有較好的創(chuàng)新性，方案同時(shí)體現(xiàn)出完整性和可行性，實(shí)施后亦會(huì)產(chǎn)生較好的示范效應(yīng)。但是，方案涉及上述設(shè)計(jì)制作之效果監(jiān)測(cè)似有不足，建議繼續(xù)完善該方案，以充分發(fā)揮其提升青少年科學(xué)素質(zhì)的作用。endprint