連曉旭

(西安科技大學能源學院，陜西 西安 710600)

在學習型黨支部建設方面，特色化建設能夠增強學生黨支部創(chuàng)新活力與學習動力。學習型黨組織主要工作是不斷激勵學生黨員，使學生從要我學轉(zhuǎn)變成我要學，提高基層黨組織學習主動性，這對黨員思維創(chuàng)新能力發(fā)展具有重要意義。在學習型學生黨支部建設方面，特色是一面旗幟、一種精神，能夠為高校學生黨支部工作提供指引。在學習型黨支部工作中，特色化建設能夠提高黨支部凝聚力，使黨支部戰(zhàn)斗力得到增強，維持黨支部穩(wěn)定發(fā)展。因此，特色學習型黨支部建設具有重要研究價值，相關(guān)高校應該引起重視。

一、高校特色學習型學生黨支部建設現(xiàn)狀

在特色學習型學生黨支部建設方面，學生黨員屬于重要主體之一，對黨支部建設質(zhì)量具有重要影響。雖然高校非常關(guān)注學生黨員教育與培養(yǎng)工作，但卻并沒有將學生主體性激發(fā)出來，導致黨支部學生學習效果無法顯著提升，學生能力發(fā)揮有限。在特色學習型黨支部創(chuàng)建過程中，高?？赡軙雎蚤L效機制，導致黨支部實踐操作活動與理論研究等存在不平衡現(xiàn)象，難以為學生黨員實踐提供有效指導作用。高校在學習型黨支部中的特色化建設不夠明顯，學生黨員在黨支部活動參與過程中的積極性相對偏低[1]。在黨支部學習內(nèi)容制定方面，多數(shù)高校都是從政治理論、黨的決策方針等方面進行深入研究，缺少對高校學生專業(yè)能力發(fā)展的考慮。因為高校學習型黨支部建設缺少特色，所以學生黨員學習積極性難以調(diào)動起來，這對黨員能力發(fā)展可能會造成一定不良影響。

二、特色學習型學生黨支部建設對策

(一)發(fā)揮學生黨員主體性

在特色學習型黨支部建設方面，高校必須將學生黨員主體性有效發(fā)揮出來，通過教育工作提高學生主體意識。黨員學生必須具備主人翁意識與責任感，在學習型黨支部活動中積極參與，不斷提高黨支部戰(zhàn)斗力與凝聚力。高?？梢愿淖円酝h支部工作方式，在黨支部工作中提高學生自我激勵、管理與教育等。同時，高?？梢岳酶鞣N黨支部活動加強學生黨員認識，堅定學生理想信念，引導學生在黨支部工作中發(fā)揮主體作用。相對于高校普通學生而言，黨員學生工作、思想與學習等方面占據(jù)一定優(yōu)勢，其政治水平與素養(yǎng)等相對較高。在黨員主體性發(fā)揮方面需要建立學習鍛煉平臺，安排黨員學生在社團或者班級等組織中擔當崗位，鍛煉學生能力。學習型黨支部可以為黨員學生主體性發(fā)揮提供專題講座與黨課等良好平臺，通過學生宣講活動幫助黨員學生掌握理論知識，促進黨支部成員成長[2]。在實踐平臺工作中，學生黨員可以感受到激勵和監(jiān)督，促進黨員增強主體責任。

(二)加強學習型黨支部創(chuàng)新發(fā)展

在特色學習型黨支部創(chuàng)建方面，高校應加強黨支部創(chuàng)新發(fā)展，以適應當前黨員學生發(fā)展需求。在學習方式創(chuàng)新方面，必須堅持“做中學，學中做”學習理念，通過學生調(diào)查進行個性化學習方案制定，促進學習形式多元化發(fā)展。在特色學習型黨支部創(chuàng)新研究方面，高?？梢岳镁W(wǎng)絡平臺進行信息交流，提高黨支部工作效率。在特色學習型黨支部構(gòu)建方面，高校必須重視學生黨員學習工作，還要對先進分析與積極分子進行關(guān)注，引導更多學生加入黨支部中，促進學習型社會快速發(fā)展。在學習型黨支部宣傳工作開展方面，高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡、宣傳板塊與櫥窗等擴大宣傳范圍，提高傳播速度。在特色學習型黨支部建立之后，高校還要對先進性教育長效機制進行完善，將學習方法與內(nèi)容融合、個人超越與團體進步融合，促進黨支部與學生黨員共同發(fā)展。

(三)突出高校專業(yè)特色

在學習型黨支部建設方面，高?？梢愿鶕?jù)專業(yè)情況進行學習實踐平臺選擇，創(chuàng)建具有專業(yè)特色的主題活動，為學生學習提供良好環(huán)境氛圍。高?？梢栽趯I(yè)特色中適當添加學生黨支部活動，促進學生對學習型黨支部產(chǎn)生歸屬感。在特色學習型黨支部建設方面，可以將高校專業(yè)和黨支部結(jié)合，在專業(yè)實踐過程中開展黨支部活動。高校專業(yè)已經(jīng)從知識背景轉(zhuǎn)變成黨支部活動平臺，能夠為學生黨員能力培養(yǎng)提供機遇。學習型黨支部已經(jīng)從政治組織轉(zhuǎn)變成學習平臺，能夠為黨員學生靈活運用知識提供方向，有利于提高學生學習主動性。在學習型黨支部建設方面，高校專業(yè)特色能夠提高黨支部對黨員學生的吸引力。學生黨支部是承載高校思想政治教育的主要載體之一，有利于維持師生關(guān)系。然而高校傳統(tǒng)思想政治教育方法已經(jīng)無法適應當前學生需要，甚至學生會對思想政治宣傳教育產(chǎn)生抵抗情緒。因此，高校需要從專業(yè)特色角度尋找特色學習型黨支部建設道路，擴大黨支部發(fā)展路徑，縮短黨支部和黨員學生之間距離。在專業(yè)特色和黨支部活動相互融合過程中，學生黨支部思想政治教育將會多元化發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上可知，特色學習型學生黨支部是高?；鶎狱h組織建設與發(fā)展中的重要部分，對高校黨員學生干部能力培養(yǎng)具有重要影響。在高校特色學習型學生黨支部建設方面，依然存在特色不明顯、學生黨員主體作用發(fā)揮不足與缺少長效機制等問題。因此，在高校學習型黨支部建設工作中，必須重視學生黨員主體作用，通過專業(yè)特色體現(xiàn)出特色化建設，利用長效機制促進黨支部長期發(fā)展。