文/楊秀國 尤 佳

隨著網(wǎng)絡(luò)微視頻的崛起，以及國家對科普工作的全面支持，科普微視頻逐漸興起，并贏得了受眾廣泛認(rèn)可?？破瘴⒁曨l，就是以普及科技知識、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、弘揚(yáng)科學(xué)素養(yǎng)為根本目的，時長小于20分鐘的視頻短片，主要包括科普微電影、科普微動漫、科普微動畫等。科普微視頻具有科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性的特點(diǎn)，以及內(nèi)容豐富、形式活潑、語言風(fēng)趣等優(yōu)勢。早在2013年，中國科技協(xié)會科普部就創(chuàng)辦了科普微視頻專欄，并設(shè)置了科學(xué)實驗、科學(xué)生活、應(yīng)急科普等6個版塊。目前，科普中國系列、飛碟說系列和明恩傳媒系列的科普微視頻，是國內(nèi)科普微視頻發(fā)展的三大代表，如飛碟說系列中的《雅安地震特輯》就贏得了廣泛好評。但就現(xiàn)狀來講，由于科普微視頻發(fā)展較晚，相關(guān)管理體制、評價標(biāo)準(zhǔn)等都沒有構(gòu)建起來，在內(nèi)容建設(shè)、人才培養(yǎng)、傳播路徑等方面存在許多弊病，嚴(yán)重制約了其健康發(fā)展。基于此，筆者結(jié)合科普微視頻發(fā)展現(xiàn)狀與問題，有針對性地探討其質(zhì)量提升策略，以進(jìn)一步拓展其生存發(fā)展空間。

科普微視頻的發(fā)展現(xiàn)狀

盡管科普微視頻憑借自身獨(dú)到優(yōu)勢，實現(xiàn)了迅猛崛起，但因資金、技術(shù)、人才、管理等方面的制約，其在發(fā)展過程中也存在許多無法忽視的問題，并集中體現(xiàn)在以下幾方面。

專業(yè)人才匱乏，內(nèi)容建設(shè)欠缺。

自媒體時代，信息制作和傳播成本較低，大部分傳播者都不會進(jìn)行專業(yè)的內(nèi)容生產(chǎn)，這就決定了網(wǎng)絡(luò)平臺傳播的信息質(zhì)量整體偏低，科普微視頻的生產(chǎn)傳播也不例外。就現(xiàn)狀來講，因資金投入有限，當(dāng)前科普微視頻基本都是相對簡單的Flash動畫形式，制作能力不強(qiáng)，畫面精美度不夠。盡管部分機(jī)構(gòu)會邀請專家對內(nèi)容生產(chǎn)進(jìn)行把關(guān)，但其所傳播信息大多停留在科普淺層，內(nèi)容深度建設(shè)有所欠缺。例如，飛碟說系列中的《無墮胎，不青春》科普微視頻，只是簡單地通過數(shù)據(jù)對比，指出了我國的墮胎情況，但卻沒有進(jìn)一步指明墮胎的危害及預(yù)防措施。還有“壹讀”中的《南北方誰更愛干凈？》，只是簡單地對南北方人洗澡頻率進(jìn)行了對比，并含糊地指出了兩種洗澡方式都不一定干凈的結(jié)論，但卻并沒有進(jìn)一步明確怎樣洗、洗多久才是最合理的，根本沒有達(dá)到科普的效果。而之所以會出現(xiàn)上述問題，根本原因是專業(yè)人才匱乏，內(nèi)容建設(shè)的深廣度不夠。

專業(yè)性無法保證，社會功能存偏差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多科普微視頻對同一個科普知識點(diǎn)，有時會出現(xiàn)沖突，不同的視頻有著不同的說法，受眾看后根本無法確定哪個可信，這樣不僅無法達(dá)到預(yù)期的科普效果，而且會造成科普微視頻社會功能的偏差，權(quán)威性和專業(yè)性的缺失最終將壓縮其生存與發(fā)展空間。例如，在許多科普微視頻中，當(dāng)涉及數(shù)據(jù)時很多都是以“據(jù)相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示”進(jìn)行表達(dá)，但卻沒有具體講明是哪個機(jī)構(gòu)的哪項調(diào)查，甚至?xí)趦蓚€科普微視頻中出現(xiàn)兩個不同的數(shù)據(jù)，根本無法讓受眾獲取正確的科普知識，有時還會造成誤導(dǎo)。專業(yè)性和權(quán)威性的缺失，真實性和正確性的無法保證，已經(jīng)成為當(dāng)前科普微視頻發(fā)展所面臨最嚴(yán)重的問題，因為若是無法保證數(shù)據(jù)來源的真實性和權(quán)威性，就無法實現(xiàn)正確的知識傳播，尤其是對那些受眾范圍較廣的視頻而言，將會帶來一系列負(fù)面影響。

傳播方式單一，忽略受眾需求。

目前，科普微視頻大多是圍繞社會熱點(diǎn)進(jìn)行主題篩選和內(nèi)容生產(chǎn)的，部分也是根據(jù)真人真事進(jìn)行選材改編的，但都普遍存在一個問題，那就是主觀性過強(qiáng)，針對性弱化，忽略受眾需求。大多情況下都是制作者選取自認(rèn)為有趣的內(nèi)容進(jìn)行科普，但受眾卻完全是結(jié)合自身興趣選擇性收看的，這就造成了內(nèi)容生產(chǎn)與受眾需求的沖突，最終造成點(diǎn)擊量和關(guān)注度下降。因此，如何加強(qiáng)多元化生產(chǎn)，轉(zhuǎn)變單一化傳播方式，充分滿足受眾個性需求，增強(qiáng)科普微視頻的黏度，是科普微視頻實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。另外，目前的科普網(wǎng)站或自媒體平臺上，盡管內(nèi)容種類多樣，卻沒有系統(tǒng)針對性，五花八門的分類會分散受眾注意力，無法實現(xiàn)深入高效的科普。

科普微視頻品質(zhì)的提升對策

針對科普微視頻發(fā)展中存在的問題，相關(guān)主體必須及時轉(zhuǎn)變理念，采取有效措施不斷提升其質(zhì)量，以進(jìn)一步拓展其生存發(fā)展空間，充分釋放其正面效能。

注重人才培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)。一方面，要引入優(yōu)秀人才以推動生產(chǎn)主體多元化。科普微視頻傳播平臺方應(yīng)注重引進(jìn)不同教育背景、不同學(xué)歷專業(yè)的人才，當(dāng)然還要確保這些人才在具備扎實專業(yè)能力的同時，還要具備較高的傳媒素養(yǎng)，可以將抽象難懂的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為形象生動的微視頻，這樣才能在確保內(nèi)容專業(yè)性的基礎(chǔ)上，充分滿足受眾需求；另一方面，要嚴(yán)把內(nèi)容質(zhì)量關(guān)以確保精準(zhǔn)性。首先，科普微視頻平臺的運(yùn)營主體必須梳理正確的傳播理念，堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，杜絕炒作，才能切實推動科普微視頻的可持續(xù)發(fā)展。其次，科普微視頻平臺主辦方必須強(qiáng)化編輯把關(guān)意識，要求相關(guān)操作人員在發(fā)布微視頻前，仔細(xì)核對，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤要及時更正。如果在已經(jīng)發(fā)布的科普微視頻中發(fā)現(xiàn)錯誤，必須及時刪除，以確保內(nèi)容的科學(xué)性。最后，科普微視頻平臺運(yùn)營主體應(yīng)成立專家委員會，從專業(yè)角度對微視頻內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，以彌補(bǔ)當(dāng)前人才隊伍建設(shè)不足的問題，這對于推動科普微視頻的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

加強(qiáng)雙向推廣，發(fā)揮社會功能。全媒體時代，個體的社會化過程已經(jīng)不再局限于學(xué)校和家庭，更多是在特定傳播環(huán)境中實現(xiàn)，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的崛起，使傳播更加多元化和個性化。因此，要想確?？破瘴⒁曨l社會功能的高效發(fā)揮，就必須加強(qiáng)雙向多維的推廣，促使更廣范圍內(nèi)的受眾接受百科知識。

一方面，相關(guān)平臺應(yīng)注重線上線下并行傳播，充分發(fā)揮粉絲效應(yīng)。提高科普微視頻的吸引力和關(guān)注度，不單單要加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，還要注重宣傳推廣。全媒體時代，線上線下并行推廣已經(jīng)成為主流方式，科普微視頻平臺聚集的粉絲，可結(jié)合他們喜歡的科普微視頻中動畫人物生產(chǎn)相關(guān)的玩偶、掛件等符合個性需求的線下物品。例如，《飛碟冷知識》中的主持人企鵝和口吃熊，憑借其“萌”形象贏得了廣大受眾的喜愛，對此平臺運(yùn)營方就可以生產(chǎn)相關(guān)的周邊商品展開宣傳，也可以通過線下互動來增強(qiáng)平臺黏度；另一方面，要積極吸取受眾意見，推動多元化傳播?？破瘴⒁曨l平臺可通過問卷調(diào)查、線下采訪、私信交流等方式，鼓勵平臺受眾積極建言獻(xiàn)策，在充分了解受眾個性需求的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整內(nèi)容生產(chǎn)策略，并采用受眾喜聞樂見的方式進(jìn)行傳播，以增強(qiáng)平臺的個性風(fēng)格，滿足受眾個性化需求。例如，由“胡桃夾子工作室”制作的《一分鐘性教育》系列科普微視頻，17個微視頻都是圍繞性教育這一主題展開的，內(nèi)容生動形象，針對性強(qiáng)，充分滿足了受眾高層次的需求，贏得了廣泛好評與認(rèn)可。

注重娛樂建設(shè)，促進(jìn)整合改版。全媒體時代，受眾更傾向于選擇那些輕松娛樂的內(nèi)容，而大眾傳播的一大功能就是要滿足人們精神娛樂需求，也就是說，大眾傳播也通過傳播休閑性、游戲性內(nèi)容來增強(qiáng)傳播效果。因此，科普微視頻平臺要注重娛樂化建設(shè)，通過受眾喜聞樂見的方式為其提供知識分享，在充分滿足受眾個性需求的基礎(chǔ)上，全面提高傳播效果。

一方面，要合理設(shè)置互動版塊，及時了解受眾需求。據(jù)筆者觀察發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)幾大知名科普微視頻平臺上都設(shè)有相關(guān)的互動區(qū)，但實際上這些互動區(qū)都已經(jīng)成為擺設(shè)，只有受眾在其上進(jìn)行評論和質(zhì)疑，很少能得到有效回復(fù)，更沒有廣泛討論和雙向互動，顯然這是不利于增強(qiáng)平臺品牌黏性的。因此，相關(guān)平臺運(yùn)營方必須要加強(qiáng)互動版塊建設(shè)，注重與受眾進(jìn)行及時互動討論，以便及時全面地了解受眾需求，以及不同年齡段受眾所關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)而針對性地推出科普微視頻，真正讓平臺“活”起來。例如，果殼網(wǎng)就經(jīng)常利用微信公眾號展開果殼問答、有獎?wù){(diào)查等線上活動，同時也會定期開展“萬有青年會”、科學(xué)親子講堂等線下活動，有效增進(jìn)了與受眾的互動，提高了傳播效果；另一方面，要充分發(fā)揮受眾力量，促進(jìn)整合改版。如上文所指出的，目前科普微視頻內(nèi)容缺乏針對性，不僅分散了受眾注意力，而且阻礙了平臺優(yōu)質(zhì)資源的整合。因此，科普微視頻平臺必須要加強(qiáng)與受眾的互動，集思廣益，推動整合改版，確保內(nèi)容的豐富性、序列性和針對性，既要有趣有料，又要有深廣度，同時要形成個性鮮明的風(fēng)格。

結(jié)語

科普微視頻作為全新的科普宣傳手段，憑借其即時性、多元性等優(yōu)勢，能夠充分滿足受眾個性化的科普需求。但針對科普微視頻發(fā)展中存在的問題，如人才匱乏、內(nèi)容建設(shè)欠缺、專業(yè)性無法保證、社會功能存偏差、傳播方式單一、忽略受眾需求等，相關(guān)主體必須及時轉(zhuǎn)變理念，采取針對性措施不斷提高其質(zhì)量，并注重人才培養(yǎng)，加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)雙向推廣，同時發(fā)揮社會功能，注重娛樂建設(shè)，促進(jìn)整合改版。只有如此，才能充分發(fā)揮科普微視頻的正面效能，進(jìn)一步拓展科普微視頻的發(fā)展空間。