封面策劃｜羽 佳

“姐姐，你家住幾樓？”第一次和志愿者老師來到“彩虹雨”時(shí)，思澄微笑著禮貌地問我。思澄是來自星星的孩子—自閉癥患兒，他面對(duì)第一次見到的女性，都會(huì)問這個(gè)問題，幽默而禮貌，但當(dāng)他和你熟悉了之后，他就會(huì)記住你家的樓層，不再重復(fù)發(fā)問了。原來思澄是個(gè)對(duì)數(shù)字特別敏感的孩子。

這天志愿者璐璐老師給這群自閉癥孩子帶來了玩偶和繪本，要上一堂別具一格的繪畫課。孩子們根據(jù)老師的要求畫出他們眼中的老虎、米老鼠、北極熊和另外一種他們喜歡的動(dòng)物，然后根據(jù)繪本所附的地圖，分享他們所畫動(dòng)物所在的地區(qū)，并在地圖上找到對(duì)應(yīng)的位置。

筆者很榮幸被名叫瑋瑋的星寶邀請(qǐng)和他一起完成一幅畫。清秀有禮貌的這個(gè)男孩，今天18歲了，他對(duì)于繪畫課結(jié)束后的生日慶祝環(huán)節(jié)特別期待。我坐在他旁邊，看著他在已經(jīng)畫好的勾線圖上給每種動(dòng)物填色，時(shí)不時(shí)需要我?guī)退x一下筆的顏色。整個(gè)過程，瑋瑋認(rèn)真且專注。當(dāng)輪到他分享創(chuàng)作感受時(shí)，他示意我一起走到前面，讓我?guī)退诘貓D上找到老虎所在的亞洲地區(qū)。他雖然語言表達(dá)不夠清晰完整，但只要慢一點(diǎn)，我們的交流完全沒問題。也因?yàn)楸磉_(dá)能力較好，瑋瑋馬上就可以進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)了。

就這樣，一個(gè)小時(shí)的繪畫課，這群自閉癥孩子跟著老師的節(jié)奏，完整地上了下來，而且每個(gè)人都進(jìn)行了分享。其中第一次上璐璐老師課的小林，雖然分享時(shí)稍顯靦腆，但在老師的耐心引導(dǎo)下，他也完成了分享。

如果不是親眼所見，的確很難相信這群自閉癥孩子可以如此配合老師，完成這樣一堂高要求的繪畫課。這讓我對(duì)自閉癥孩子有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。他們只是相比正常的孩子更特別一些，需要我們更多的耐心、引導(dǎo)、溝通技巧，更多的理解和關(guān)注。自閉癥孩子只是更多時(shí)間沉浸在自己的世界中，就像來自另外一個(gè)星球使用與我們不同的語言而已。只是他們的那個(gè)世界，還沒有辦法完全與我們互通。

彩虹雨，是上海彩虹雨兒童智能訓(xùn)練中心的簡(jiǎn)稱，這是一家非營(yíng)利性組織，于2012年在民政部門登記設(shè)立。創(chuàng)始人鴻媽原是位事業(yè)成功的律師，為了兒子宏宏和與他一樣的孩子，她放下自己的律師事務(wù)所工作，成立了這個(gè)自閉癥患兒家庭互助團(tuán)體。

據(jù)鴻媽介紹，彩虹雨通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)療愈的課程，讓這群自閉癥孩子在人際交往、理解規(guī)則、相互協(xié)作方面得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。藝術(shù)療愈對(duì)自閉癥孩子的康復(fù)所起到的明顯作用讓他們欣喜。他們可以外出活動(dòng)，守規(guī)則，有秩序，甚至去蠟像館參觀也不會(huì)怕。

彩虹雨的這群自閉癥孩子，從幼童時(shí)期起互相陪伴成長(zhǎng)，已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了五六年，如今有些孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，部分十七八歲的孩子情況比較良好的已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)。

彩虹雨每周安排4—5堂藝術(shù)療愈課，每堂課后都有茶點(diǎn)時(shí)間，媽媽們準(zhǔn)備好的水果杯和茶水，讓志愿者老師、志愿者和孩子們可以放松地享受課后的放松交流時(shí)間，溫馨而融洽的氛圍讓第一次來到彩虹雨的筆者很快就融入其中，接過孩子們禮貌地遞過來的茶水，分享著瑋瑋18歲生日的蛋糕，感受著自閉癥孩子的這份懂事和貼心。在這里，我沒看到愁眉不展、高聲叫喊，而留給我深刻印象的是理解、親切與平和。

彩虹雨聚集起越來越多有愛心的自閉癥孩子家長(zhǎng)，他們是一群堅(jiān)強(qiáng)、善良的父母，用愛修復(fù)著自閉癥孩子的人生，用深沉淡然的豁達(dá)筑起一個(gè)團(tuán)結(jié)強(qiáng)大、擁有包容力的互助團(tuán)體。在這里，筆者看到的是星寶爸媽們充滿感染力的笑臉，在這里星寶們是開心、放松、安全的。

正是因?yàn)橛辛诉@樣安全放松的環(huán)境，才讓繪畫療愈課、舞蹈治療課等藝術(shù)療愈課程得以順利地開展，常年的堅(jiān)持，進(jìn)而見證了藝術(shù)療愈對(duì)于自閉癥孩子的巨大幫助。

藝術(shù)療愈對(duì)自閉癥孩子的良好效果，在美國(guó)及歐洲已經(jīng)被越來越多的實(shí)例證明。2017年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)流媒體服務(wù)商網(wǎng)飛（NETFLIX）制作的劇集《非典型孤獨(dú)（ATYPICAL）》，講述的是18歲的自閉癥患者山姆（Sam）找尋愛和獨(dú)立的故事。主人公是個(gè)高功能自閉癥青少年，他對(duì)企鵝和繪畫極其沉迷，他對(duì)世界的理解和認(rèn)知常常通過繪畫記錄并表現(xiàn)出來。他有趣并伴隨痛苦的自我發(fā)現(xiàn)之旅也讓他的家庭重新思考人生：什么才叫正常？而在第二季中，他已決定進(jìn)入大學(xué)專修繪畫。

網(wǎng)飛（NETFLIX）以根據(jù)受眾興趣調(diào)查數(shù)據(jù)制作劇集而知名，可見對(duì)于自閉癥群體，越來越多的人給予了關(guān)注，相信藝術(shù)療愈對(duì)自閉癥孩子的幫助也會(huì)讓更多人知曉，匯聚更多的專業(yè)力量給這群特殊的孩子帶去打開心扉，重新認(rèn)識(shí)自己的能量。