摘 要：加快培養(yǎng)生產(chǎn)性服務業(yè)發(fā)展中的緊缺人才，實現(xiàn)教育、技術、產(chǎn)業(yè)多方聯(lián)動的人才隊伍建設，是時代賦予高職院校的戰(zhàn)略使命，是解決生產(chǎn)性服務業(yè)發(fā)展的根本。

關鍵詞：生產(chǎn)性服務業(yè)；專業(yè)群；建設路徑

加快發(fā)展生產(chǎn)性服務業(yè)，是世界范圍內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。我國處于工業(yè)化中后期過渡階段，為更好地參與全球化價值鏈分工、促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，必須加快發(fā)展生產(chǎn)性服務業(yè)來推動產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，從而實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施使生產(chǎn)性服務業(yè)的重要性日漸凸顯。作為裝備工業(yè)重要組成部分的工程機械，是為國民經(jīng)濟各行業(yè)提供技術裝備的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是國家綜合實力的集中體現(xiàn)。長沙工程機械產(chǎn)業(yè)對接《中國制造2025》，以3家全球50強工程機械制造企業(yè)為龍頭，以三一集團、中聯(lián)重科2家國家級智能制造示范企業(yè)為依托，已形成工程機械行業(yè)世界級先進制造業(yè)群，躋身全世界價值鏈的高端。

一、 區(qū)域經(jīng)濟匹配情況

湖南工程機械企業(yè)承接國際先進制造，參與國際分工，進行數(shù)字化、信息化和智能化轉(zhuǎn)型升級的關鍵階段，離不開生產(chǎn)性服務業(yè)的支撐。生產(chǎn)性服務業(yè)以現(xiàn)代科技、專業(yè)人才為主要生產(chǎn)要素。湖南省在2007年省委專題會議研究出臺發(fā)展生產(chǎn)性服務業(yè)和擴大消費需求的指導意見，明確了目標。生產(chǎn)性服務業(yè)年均增速要達到15%。湖南省十三五規(guī)劃提出：推動生產(chǎn)性服務業(yè)向?qū)I(yè)化和價值鏈高端延伸。而生產(chǎn)性服務行業(yè)大多是新興行業(yè)，人才儲備量嚴重不足，《中國服務業(yè)發(fā)展報告2016》顯示高級技術與管理人才短缺已成為制約我國生產(chǎn)性服務業(yè)發(fā)展的瓶頸。《湖南省戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)高端緊缺人才供求分析報告（2017～2018年度）》指出生產(chǎn)性服務業(yè)高級技術和管理人才需求按20%～30%的速度遞增。因此，培養(yǎng)適應工程機械生產(chǎn)性服務產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新型、技術性人才，是時代賦予高職院校的戰(zhàn)略使命。

二、 專業(yè)群構建

對接工程機械生產(chǎn)性服務業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞網(wǎng)絡交易、工程機械成品轉(zhuǎn)運配送、信息共享、系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析、審計監(jiān)督五個互為支撐、互相融通領域和關聯(lián)崗位。對接其產(chǎn)業(yè)鏈中的原材料供應商、制造商、銷售商、零售商及客戶五大利益方，梳理物流、商流、資金流、信息流四流的運作，銜接生產(chǎn)性服務中的供應鏈管理、商業(yè)決策分析、協(xié)同辦公三大模塊，圍繞物流、商務、信息等服務崗位群，構建以物流管理專業(yè)為核心，涵蓋電子商務技術、計算機信息技術、大數(shù)據(jù)分析技術與應用、審計專業(yè)等工程機械生產(chǎn)性服務專業(yè)群，致力培養(yǎng)生產(chǎn)性服務業(yè)中的緊缺高級人才。

三、 核心專業(yè)基本情況

核心專業(yè)物流管理專業(yè)為學院重點建設專業(yè)，自2010年6月開設以來為社會輸送合格畢業(yè)生350人，承接社會培訓750人次，部分優(yōu)秀畢業(yè)生已成長為所在企業(yè)和區(qū)域的中堅力量。本專業(yè)建有1個亞洲最大的自動立體化倉庫實訓基地，5個校內(nèi)實訓室，20個校外實訓就業(yè)基地，現(xiàn)有專業(yè)教師20人，博士后1名，雙師型占比60%，碩士占比78%，高級職稱占比18%。

四、 專業(yè)群發(fā)展目標

1. 對接區(qū)域工程機械生產(chǎn)性服務產(chǎn)業(yè)鏈，響應“一帶一路”倡議，打造工程機械生產(chǎn)性服務專業(yè)群，建成匹配長沙世界工程機械之都的工程機械生產(chǎn)性服務人才培養(yǎng)基地。

2. 探索多樣化的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，構建階梯遞進，系統(tǒng)環(huán)繞拓展縱深課程體系，組建“智能仿真物流實訓室”，推動構建創(chuàng)業(yè)工作室建設，培育工程機械生產(chǎn)性服務業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新模式和功能轉(zhuǎn)型模式。

3. 核心專業(yè)物流管理專業(yè)達到同類院校全省領先水平，形成群聚效應，對接產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)品德高尚、技藝精湛的現(xiàn)代生產(chǎn)性服務專業(yè)人才。

五、 專業(yè)群建設路徑

（一） 定向、聯(lián)合、訂單培養(yǎng)和“現(xiàn)代學徒制”等多樣化人才培養(yǎng)模式

依照校企合作、工學結合的方針，全方位與工程機械生產(chǎn)性服務業(yè)各環(huán)節(jié)融合，通過定向、聯(lián)合、訂單培養(yǎng)和“現(xiàn)代學徒制”等多樣化的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)地區(qū)、產(chǎn)業(yè)與專業(yè)、生產(chǎn)與教學、職業(yè)標準與課程標準、實訓管理與生產(chǎn)管理相結合，加快人才培養(yǎng)，建立健全專業(yè)群服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)機制。

（二） 構建“平臺共享、專崗專課、拓升復合”專業(yè)群課程體系

對接區(qū)域工程機械生產(chǎn)性服務業(yè)構建階梯遞進，系統(tǒng)環(huán)繞拓展縱深課程體系，圍繞電子商務采購、銷售，智能物流運輸配送，大數(shù)據(jù)分析應用系統(tǒng)，信息技術共享等為共同教學載體，構建的專業(yè)群課程體系。

（三） 以“創(chuàng)業(yè)工作室”培育教學團隊產(chǎn)教結合全面發(fā)展。

工程機械生產(chǎn)性服務業(yè)各環(huán)節(jié)專家?guī)ьI各專業(yè)教師組建創(chuàng)業(yè)工作室，培育工程機械生產(chǎn)性服務業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新模式和功能轉(zhuǎn)型模式。從而實現(xiàn)對教師團隊能力的提升和拓展以及在區(qū)域中的技術創(chuàng)新和推廣。

（四） 跟蹤企業(yè)需求及技術進步，構建具有技術開發(fā)、模式創(chuàng)新等多功能且覆蓋全院的現(xiàn)代生產(chǎn)性服務實訓基地。

六、 保障措施

（一） 成立項目領導小組，建立健全專業(yè)群建設組織機構

由院長牽頭，系主任、教研室主任及骨干教師參與成立領導小組，實施分工責任制，設立項目建設與監(jiān)管機構。加強對項目建設的領導、監(jiān)控，及時協(xié)調(diào)解決遇到的問題，為項目建設提供組織保障。

（二） 采用分級管理方式，建立高效運行機制

將建設項目按專業(yè)結構優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式與課程改革、實踐教學體系、專業(yè)群發(fā)展機制劃分子項目，子項目工作小組按照既定目標按時按量完成。

（三） 加強制度保障，強化過程管理

實施全面跟蹤和監(jiān)控，堅持專家、行業(yè)論證與學院決策相結合，保障項目前期規(guī)劃、中期建設及后期驗收質(zhì)量。

（四） 資金保障

目建設三年計劃投入2000萬，其中省市級財政投入800萬，學院按1∶1.5自籌1200萬（含企業(yè)資助800萬）。

參考文獻：

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作者簡介：

楊冬根，湖南省長沙市，湖南三一工業(yè)職業(yè)技術學院。