羅丁華　白玉琪　陳婕　唐云倩

摘 要：兒童對美的色彩具有敏銳的感受能力，但主動運用色彩搭配的知識進行美的事物的創(chuàng)造的能力需要通過實踐去內(nèi)化養(yǎng)成。通過他們感興趣的五谷裝飾畫進行色彩搭配能力的培養(yǎng)就是一個非常好的著眼點，五谷糧食具有多種繽紛的色彩，制作設計出的五谷裝飾畫有豐富的色彩和特殊的質(zhì)感，對兒童具有強烈的吸引力。直觀的視覺效果，可以充分地啟發(fā)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童的色彩搭配能力，發(fā)展并塑造兒童完善的人格，促進兒童身心的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：五谷裝飾畫；兒童；色彩搭配

一、 五谷畫在兒童美術(shù)教學中的特殊地位

“五谷畫立體感強，視覺沖擊效果明顯，給人一種震撼、親切的美感?！眱和茏R別很多顏色，對美的色彩具有敏銳的感受能力，但主動運用色彩搭配的知識進行美的事物的創(chuàng)造的能力需要通過實踐去內(nèi)化養(yǎng)成，通過他們感興趣的五谷裝飾畫進行色彩搭配能力的培養(yǎng)就是一個非常好的著眼點。“五谷糧食畫的畫面效果既可以有浮雕的立體感，又可以表達出中國傳統(tǒng)繪畫的筆墨重彩效果，畫面主次分明、形象逼真、色彩鮮艷自然、活潑生動，宛如天成，表現(xiàn)了糧食與精神食糧的和諧統(tǒng)一。”在小學美術(shù)教學中，五谷畫有著重要的地位，五谷裝飾畫的學習與制作，不但能培養(yǎng)兒童的色彩搭配能力，提高兒童的審美感受，而且?guī)椭鷥和@得包括裝飾色彩在內(nèi)的全方位的立體化審美感知，同時傳承這一具有豐富內(nèi)涵的傳統(tǒng)手工藝文化，并通過這一藝術(shù)活動發(fā)展并塑造兒童完善的人格，促進兒童身心的和諧發(fā)展。

二、 五谷畫培養(yǎng)兒童色彩搭配能力的途徑

（一） 培養(yǎng)兒童色彩搭配能力的一般途徑

在小學美術(shù)課堂中，合理的利用圖片進行色彩搭配教學，有助于培養(yǎng)兒童的審美能力和色彩搭配能力。目前在小學美術(shù)課堂教學中，培養(yǎng)兒童色彩搭配能力主要有以下兩個途徑：

1. 直觀認識各種色彩，形成初步感知

“繪畫中的色彩是傳達藝術(shù)精神的重要形式之一，是視覺藝術(shù)的一種表達語言，是造型藝術(shù)的重要元素，在小學生的繪畫世界中更是占據(jù)著至高無上的地位?！鄙适澜缛绱素S富，種類如此之多，認識各種色彩最好的方法就是直觀感知。

2. 在繪畫中巧妙合理搭配顏色，增強色彩表現(xiàn)力

在繪畫活動中，學生對色彩的選擇方式都帶有原創(chuàng)性，他們的作品著色大膽，色彩對比鮮明，非常具有童趣。但畫面有時乏一定的美感，色彩太多太雜，沒有主色調(diào)，這就需要老師進行搭配顏色的輔導，提高學生色彩修養(yǎng)，通過色彩感知訓練，培養(yǎng)兒童的色彩搭配能力。

（二） 五谷畫培養(yǎng)兒童色彩搭配能力的途徑

“繪畫的使命不是構(gòu)圖，而是色彩，色彩不是靜止的，而應該是活動的和有朝氣的?！痹诮虒W實踐中，教師通過糧食畫色彩的搭配調(diào)動兒童對色彩和五谷畫的興趣，不斷創(chuàng)新積極思考調(diào)動兒童對美術(shù)學習的興趣，充分地挖掘與提高兒童的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高兒童的色彩搭配能力，才能取得一定的教學成果。在五谷畫的制作過程里，色彩搭配貫穿始終，趣味性高，主要從以下三個方面去培養(yǎng)兒童的色彩搭配能力。

1. 欣賞、理解五谷畫作品，培養(yǎng)兒童的審美能力

審美能力是兒童進行藝術(shù)活動、創(chuàng)造作品的重要基礎，是發(fā)展塑造兒童完善的人格、促進兒童身心和諧發(fā)展的重要前提。因此，在小學美術(shù)課堂中，提高兒童的色彩搭配能力，教師通常會同時培養(yǎng)孩子的審美能力，讓孩子們先感受什么是美，欣賞優(yōu)秀的五谷畫作品，初步感受糧食畫中色彩的魅力，才能進一步培養(yǎng)兒童的色彩搭配能力。

2. 講解五谷色彩搭配的方法

直觀講解五谷色彩的搭配方法，讓學生了解，在五谷裝飾畫中，通常采用對比色搭配法，色彩形象強烈、視覺沖擊力較大，即色彩對比明顯，差異大，主要體現(xiàn)在“明度深淺、色彩（色相）差異、鮮艷度”這三個方面，引導學生建立這些重要的色彩屬性的認識，認識五谷顏色的深淺、五谷色相（色彩類別）的差異、鮮艷程度的差異，注意背景色與五谷圖案的色彩差異。在五谷裝飾畫中，要指導學生以一種色調(diào)為主形成主要色彩氛圍，再搭配其他差異明顯（對比度）的色彩，形成這個作品的主色調(diào)和層次感。

3. 通過舉例給以直觀的認識

結(jié)合因色造型的五谷畫作品，給學生分析作品的色彩搭配，引導學生理解當背景顏色淺時，就采用深色的五谷糧食做圖案；反之，當背景顏色深時，就采用淺色的五谷糧食做圖案。當背景顏色鮮艷時，就用灰暗色的五谷糧食做圖案；反之，當背景顏色灰暗時，就采用鮮艷的五谷糧食做圖案。具體舉例說明，比如說背景顏色是紅色時，就用帶藍色、黃色、綠色的五谷做圖案，使裝飾畫的色彩對比明顯，整體和諧自然。通過觀察優(yōu)秀作品的色調(diào)，理解在五谷裝飾畫中，谷物面積大的種子顏色形成作品的主色調(diào)，再用對比色搭配法配以其他顏色，使作品自然和諧。

三、 加強培養(yǎng)兒童色彩搭配能力的重要意義

對兒童而言，色彩是兒童最直觀的視覺語言，生活中色彩鮮艷的物體更能吸引兒童的注意力，讓孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是培養(yǎng)兒童色彩搭配能力的重要保障，也是培養(yǎng)兒童審美能力的前提條件。

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作者簡介：

羅丁華，白玉琪，陳婕，唐云倩，重慶市，重慶師范大學。