摘 要：初中體育雖然只是初中教學(xué)中的一個(gè)學(xué)科，卻起著其他學(xué)科不能起到的重要作用。體育的重心思想是幫助學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)到良好的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，在繁重的知識(shí)學(xué)習(xí)之外能夠得到放松。但是現(xiàn)今很多學(xué)校對(duì)于體育的重要性尚未有明確的認(rèn)知，使得初中的體育課程被無故占用，破壞了學(xué)生的勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。文中對(duì)于初中體育的重要性進(jìn)行了探析，明確初中體育教學(xué)的重要性，確立初中體育在學(xué)校教學(xué)體系中的重要地位，以期學(xué)校能夠重視體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；重要性；強(qiáng)身健體

一、 體育能讓學(xué)生成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人

素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主題。素質(zhì)教育中不僅要求學(xué)生要具備大量的專業(yè)知識(shí)，還要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在體育課程中，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)也能夠培養(yǎng)滋生的意志堅(jiān)定性，通過體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的到了精神上與肉體上的雙重鍛煉，使得學(xué)生的意志被磨煉的更加堅(jiān)定。同時(shí)，有心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，擁有堅(jiān)定意志的人在未來的成就不可估量，而這種堅(jiān)定的意志都是通過長(zhǎng)期的磨煉才能夠鍛煉出來，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，正是其最為常見、科學(xué)的方式。

初中時(shí)期的體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度，使得學(xué)生在遇到事情的時(shí)候能夠抱有樂觀的心態(tài)進(jìn)行處理，不至于遇事便亂了方寸；同時(shí)能夠強(qiáng)化學(xué)生的身心承受能力，學(xué)生在步入社會(huì)之后就如同來到了另一個(gè)世界一般，只有具備堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)和良好的身體素質(zhì)，才能隨時(shí)接受來自社會(huì)各方各面的洗禮；能夠加強(qiáng)學(xué)生自身的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)在體育鍛煉過程中，大多數(shù)的體育運(yùn)動(dòng)都是需要團(tuán)體合作才能夠?qū)崿F(xiàn)完成的，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和與同學(xué)的合作精神，在取得勝利時(shí)，學(xué)生所產(chǎn)生的自豪感與成就感與在語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科上所取得的情感是完全不一樣的。另一方面，在體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)方式不同，所遵循的規(guī)格也有所不同，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)矩的習(xí)慣，尤其現(xiàn)今是法制社會(huì)，任何事情都有其相應(yīng)的法律制度的約束，在體育運(yùn)動(dòng)過程中，教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的規(guī)則，從而加強(qiáng)學(xué)生的遵守規(guī)則的意識(shí)，從而在社會(huì)中立足。

二、 培養(yǎng)中學(xué)生體育精神

青少年正處于長(zhǎng)期的生理和心理成長(zhǎng)階段，也是知識(shí)的積累階段。他們積極主動(dòng)，愿意參加各種文體活動(dòng)，以便在緊張學(xué)習(xí)完成后在休息期間尋求身心放松。特別現(xiàn)在大多數(shù)是00后的學(xué)生，這些學(xué)生大都是獨(dú)生子女，家中的大人對(duì)于學(xué)生的心態(tài)多是處于“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著”，對(duì)于學(xué)生更多的是言聽計(jì)從，連大聲說話都不舍得，更何況是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行打罵呢。這就使得學(xué)生養(yǎng)成了現(xiàn)今令所有人都頭痛的“公主病”。學(xué)生產(chǎn)生了自己便是太陽(yáng)，其他人都是行星，應(yīng)該圍著自己轉(zhuǎn)的想法，使學(xué)生脫離了集體，變得孤立起來。針對(duì)此情況，教師可以有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)課程的調(diào)節(jié)，在課程中加入具有合作精神的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生打破自身的孤立性，融入學(xué)生集體當(dāng)中，加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。同時(shí)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中能夠?qū)W會(huì)努力奮斗，堅(jiān)持不懈等體育精神，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著巨大的影響。

三、 體育教學(xué)過程中鍛煉身體

健康的身體是發(fā)展的資本。沒有一個(gè)健康的身體，一切都變成空談，一切都將成為虛無之談。這表明身體的健康如此重要。特別是中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的黃金時(shí)代，面對(duì)新時(shí)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)，首先要有一個(gè)健康的身體，讓他們有足夠的精力去接受考驗(yàn)，克服困難，從而不斷前進(jìn)。作為祖國(guó)未來的建設(shè)者，他們必須肩負(fù)起強(qiáng)大的責(zé)任，承擔(dān)起建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)的重任。在體育課堂上，教師采取各種教學(xué)方法，開展各種體育活動(dòng)，最大限度地提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)平等的活動(dòng)。因此，體育教育不容忽視。學(xué)生應(yīng)該改變過去體育教育的錯(cuò)誤觀念，積極參加各種體育活動(dòng)，積極鍛煉，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，鍛煉好身體，從而繼續(xù)奮戰(zhàn)在祖國(guó)建設(shè)的前線。

四、 體育游戲誘發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)

體育課非常重視運(yùn)用游戲的方法來激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，但是當(dāng)學(xué)生非?；钴S于體育課時(shí)，他們必須專注于課程當(dāng)中，并且保持自己的情緒的理智性，避免體育活動(dòng)中出現(xiàn)身體傷害的現(xiàn)象。重復(fù)性的練習(xí)是乏味的，可以通過游戲方法進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)全校體育活動(dòng)可以進(jìn)行如拔河比賽和球類比賽，這可以促進(jìn)學(xué)校的氛圍。轉(zhuǎn)化、扭轉(zhuǎn)落后的學(xué)生的積極性，使他們能夠找到自己的優(yōu)勢(shì)，并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)進(jìn)行班級(jí)體育活動(dòng)也可以加強(qiáng)學(xué)生的相互合作，小組比賽等形式可以加深同學(xué)之間的交流，使班級(jí)的團(tuán)結(jié)性進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)然這樣的體育活動(dòng)需要全班學(xué)生一起參加，如果在條件允許的條件下，進(jìn)行兩個(gè)班級(jí)之間的比賽，更能激發(fā)學(xué)生的好勝心和團(tuán)體意識(shí)，從而自動(dòng)自發(fā)地融入集體中來，既達(dá)到了運(yùn)動(dòng)鍛煉身心的作用，也使得一個(gè)班級(jí)更加具有凝聚力和向心力，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)全班良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。

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作者簡(jiǎn)介：

陳寧，重慶市，重慶市江津區(qū)李市中學(xué)校。