摘 要：幼兒園主題教學(xué)屬于目前較為流行的教學(xué)模式，但是在教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，需要幼兒教師在不斷的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以幼兒的角度去設(shè)定主題活動(dòng)教學(xué)方案，提高幼兒參與主題活動(dòng)的自主性與積極性，加強(qiáng)幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，讓幼兒在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)不斷地提升自身綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒正確的人生價(jià)值觀，能夠擁有積極的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：幼兒園；主題教學(xué)；創(chuàng)新；方法

筆者是一名幼兒教師，筆者所在的幼兒園主要會(huì)組織一些節(jié)日主題的活動(dòng)教學(xué)，讓幼兒在主題教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟生活、人生，擁有積極的生活觀。幼兒園是幼兒接受教育的啟蒙階段，這階段主要是實(shí)行知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)，為日后學(xué)習(xí)其他科目奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。但是由于幼兒的學(xué)習(xí)能力與理解能力較差，幼兒園教師要以引導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色去指導(dǎo)幼兒，不斷創(chuàng)新主題活動(dòng)教學(xué)模式，提高幼兒參與主題活動(dòng)教學(xué)的積極性，從而把主題活動(dòng)教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，讓幼兒能夠在娛樂(lè)過(guò)程中學(xué)到更多的知識(shí)，增加生活經(jīng)驗(yàn)。

一、 幼兒園主題活動(dòng)的概念

幼兒園主題活動(dòng)主要是把一個(gè)主題作為線索，圍繞著教學(xué)主題開(kāi)展交流與活動(dòng)。在幼兒園主題活動(dòng)中需要充分結(jié)合幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，師生之間共同構(gòu)建生成與預(yù)設(shè)的活動(dòng)。

（一） 幼兒主題活動(dòng)要貼近幼兒日常的生活

幼兒園的主題活動(dòng)通常會(huì)選擇節(jié)日性、季節(jié)性的素材，因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷比較少，而這些節(jié)日性、季節(jié)性的素材更加貼近幼兒的日常生活，從而提升幼兒參與主題活動(dòng)教學(xué)的自主性與積極性。幼兒主題活動(dòng)要具備較強(qiáng)的實(shí)用性，讓幼兒在學(xué)習(xí)之后能夠做到學(xué)以致用，利用所學(xué)到的活動(dòng)教學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

（二） 幼兒主題活動(dòng)具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性

相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)講幼兒主題活動(dòng)具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性，因?yàn)橛變褐黝}活動(dòng)通常都是把一個(gè)主題作為核心，圍繞核心內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，主題從開(kāi)始到結(jié)束都會(huì)貫穿在活動(dòng)中，并且完整的主題是由各個(gè)小活動(dòng)組成的，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生建立更為完善的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（三） 幼兒主題活動(dòng)具備較強(qiáng)的靈活性

幼兒主題活動(dòng)相對(duì)于其他學(xué)科教學(xué)具備較強(qiáng)的靈活性，在內(nèi)容方面，幼兒主題活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的興趣、節(jié)日、時(shí)間來(lái)設(shè)定主題；在時(shí)限方面，可以設(shè)定一個(gè)大的主題，可能需要好幾個(gè)月才能夠完成，也可以設(shè)定一個(gè)小的主題，幾天或者半個(gè)月去完成，具備較強(qiáng)的靈活性。其次，幼兒主題活動(dòng)更加注重對(duì)幼兒實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，區(qū)域游戲?qū)儆谟變褐黝}活動(dòng)教學(xué)的重要特色，讓幼兒的習(xí)慣、情感、意志、能力逐漸得到提高。

二、 目前幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)存在的相關(guān)問(wèn)題

幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)具備較強(qiáng)的靈活性、創(chuàng)新性，在實(shí)際主題教學(xué)過(guò)程中教師需要結(jié)合幼兒的心理特征、年齡特征、愛(ài)好等來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這樣才能夠把幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。但是在目前的幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)中還存在很多的問(wèn)題，因?yàn)椴糠纸處熜枰Y(jié)合幼兒主題教材來(lái)開(kāi)展教學(xué)，但是當(dāng)前的幼兒主題教材內(nèi)容存在相應(yīng)的局限性，都是統(tǒng)一的教學(xué)模板，缺乏一定的靈活性與應(yīng)用性，教師往往會(huì)按照教材來(lái)開(kāi)展幼兒主題教學(xué)活動(dòng)，很多內(nèi)容非常不符合幼兒的實(shí)際發(fā)展與需求，無(wú)法尊重幼兒之間存在的個(gè)性化差異，從而導(dǎo)致幼兒主題教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量較差，幼兒在參與活動(dòng)過(guò)程中不能夠提升自我綜合素養(yǎng)。所以，在實(shí)際的幼兒主題教學(xué)活動(dòng)中，教師要在參考教材的時(shí)候做到取其精華、去其糟粕，把優(yōu)秀教材與幼兒各方面實(shí)際特征結(jié)合起來(lái)，設(shè)定符合幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)方案與目標(biāo)，促進(jìn)幼兒主題教學(xué)活動(dòng)的健康、可持續(xù)性發(fā)展。

三、 幼兒園主題活動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新方法

（一） 站在幼兒角度開(kāi)展教學(xué)，滿足幼兒的知識(shí)需求

幼兒教師在心理健康教學(xué)工作中，要善于站在幼兒的角度開(kāi)展教學(xué)，充分滿足幼兒的知識(shí)需求。因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)能力與理解能力比較差，幼兒教師要選擇幼兒比較熟悉、感興趣的主題素材，讓幼兒在主題活動(dòng)中能夠放飛想象力，塑造健康的心理。筆者曾經(jīng)組織過(guò)幼兒園三八婦女節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)是既要讓學(xué)生理解“感恩”這個(gè)字眼，也能夠通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提升幼兒的動(dòng)手操作能力與大膽的表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠明白三月八號(hào)是媽媽、奶奶、外婆等身邊婦女的節(jié)日。

（2）能夠懂得觀察媽媽們的辛勤付出，激發(fā)幼兒的感恩之情。

（3）能夠?yàn)閶寢寕冏隽λ芗暗氖虑椤?/p>

（4）體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣，通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)、娃娃家游戲，明白媽媽懷胎的辛苦，懂得珍惜生命。

這樣在幼兒節(jié)日主題活動(dòng)中，既能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，也能夠讓幼兒從小懂得媽媽的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生父母的思想感情，從而能夠在學(xué)習(xí)、生活中擁有積極的態(tài)度，用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答母親的愛(ài)。

（二） 在幼兒主題活動(dòng)教學(xué)中開(kāi)展美術(shù)教育

開(kāi)展幼兒主題活動(dòng)最終教學(xué)目的是不斷提升幼兒的綜合素養(yǎng)，例如，動(dòng)手操作能力、想象能力、邏輯性思維能力等。美術(shù)教育在幼兒主題活動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用比較廣泛，因?yàn)橛變旱暮闷嫘摹⒑脛?dòng)性比較強(qiáng)，所以教師要充分結(jié)合幼兒這一特征開(kāi)展主題活動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒美術(shù)作品的形式較為多樣化，小班幼兒雖然年齡小，幼兒在繪畫過(guò)程中可以使用彩色畫紙、可樂(lè)筆、油性彩筆、油粉彩等工具，幼兒教師要給予幼兒充足的想象、自我發(fā)揮空間，潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的想象能力、應(yīng)用能力、實(shí)際動(dòng)手能力等。例如，在三八婦女節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)中教師可以讓幼兒去把自己所熟悉的外婆、奶奶、媽媽畫出來(lái)，幼兒教師要起到一個(gè)良好的引導(dǎo)作用，例如，幼兒在畫媽媽頭發(fā)的時(shí)候，要把發(fā)型涂在黑線里，并且要保證涂色均勻，在繪畫課結(jié)束之后，可以對(duì)幼兒的作品展開(kāi)評(píng)價(jià)，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，提高幼兒參與主題活動(dòng)的自信心。在三八婦女節(jié)幼兒主題活動(dòng)結(jié)束之后，教師要讓幼兒把自己繪畫的作品帶回家送給媽媽，增進(jìn)幼兒和母親之間的感情，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

（三） 豐富幼兒主題教學(xué)評(píng)價(jià)形式

在以往的幼兒主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，教師往往忽略了教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，但是幼兒主題活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是檢測(cè)主題活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也能夠起到一個(gè)總結(jié)、歸納的作用。所以幼兒教師要不斷地豐富幼兒主題教學(xué)評(píng)價(jià)形式，改變以往教學(xué)評(píng)價(jià)形式化問(wèn)題。幼兒教師可以對(duì)幼兒在主題活動(dòng)中的表現(xiàn)提出建議和想法，設(shè)定相應(yīng)的主題活動(dòng)行為規(guī)范，讓幼兒能夠從小養(yǎng)成遵守紀(jì)律、規(guī)則的良好習(xí)慣；其次，還可以讓幼兒對(duì)教師開(kāi)展評(píng)價(jià)，這樣幼兒教師就能夠發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中所存在的不足之處，不斷地提升幼兒主題課堂教學(xué)效率與質(zhì)量；最后，教師可以讓幼兒家長(zhǎng)參與到幼兒主體活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)中，例如，在三八婦女節(jié)主題活動(dòng)中，會(huì)為幼兒布置很多家庭作業(yè)，例如，幫母親澆花、捶背、折疊衣服，自己收拾玩具、收拾餐桌、洗碗等，在三八婦女節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)提出評(píng)價(jià)，這樣家長(zhǎng)和教師之間能夠相互配合，最終的教學(xué)目的是幼兒能夠養(yǎng)成優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我綜合素養(yǎng)。

在此次的幼兒節(jié)日主題教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是課程目標(biāo)的設(shè)定還是課程內(nèi)容的實(shí)施，筆者都查閱了較多的資料，希望能夠制定出符合本班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)、具體情況的教學(xué)方案，為本班級(jí)幼兒量身定做節(jié)日主題活動(dòng)，并且這次節(jié)日主題活動(dòng)也得到了孩子與家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可。通過(guò)這次幼兒節(jié)日主題活動(dòng)，筆者從中有了更深的感悟，對(duì)以后的幼兒主題教學(xué)活動(dòng)有著較強(qiáng)的促進(jìn)作用，讓幼兒主題教學(xué)活動(dòng)能夠更加地專業(yè)化、規(guī)范化，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

四、 總結(jié)

總之，在幼兒主題教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師要站在幼兒的角度開(kāi)展教學(xué)，讓幼兒在掌握課堂知識(shí)的同時(shí)不斷提升自我綜合素養(yǎng)，例如，動(dòng)手操作能力、想象能力、應(yīng)用能力等，并且要讓幼兒能夠擁有積極的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：

林文花，福建省福州市，福建省福州市倉(cāng)山區(qū)紅樹(shù)林幼兒園。