姜冰清　孫慧

摘要：管理干部的素質(zhì)和能力在構(gòu)建和諧校園、促進高?？沙掷m(xù)發(fā)展過程中是非常重要的一環(huán)，對各級管理干部進行培訓是提升其素質(zhì)和能力的最有效途徑。文章以項目化管理在高校干部培訓工作中的運用為視角，分析如何構(gòu)建高校干部培訓工作的項目化管理模式。

關(guān)鍵詞：干部培訓；項目化管理；和諧校園

0引言

子曰：“學如不及，猶恐失之?！笔挛锏陌l(fā)展是動態(tài)的，不是一成不變的，這就需要我們用動態(tài)的觀點去學習和解決問題，同樣對于高校事業(yè)的傳承和發(fā)展，需要不斷地探索和研究，在這一過程中，學習就顯得非常重要，而干部培訓又是學習提高一種非常實用和有效的學習方式。為此，本文在項目管理方法論的基礎(chǔ)上，提出對高校干部培訓工作實施項目化管理，推進高校干部培訓工作進一步發(fā)展。

1項目化管理的基本內(nèi)涵

項目管理是以項目為管理對象，在一定資源如時間、資金、人力、設備、材料、能源動力等約束條件下，為最優(yōu)地實現(xiàn)項目目標，根據(jù)項目的內(nèi)在規(guī)律，對項目壽命周期全過程進行有效地計劃、組織、指揮、控制和協(xié)調(diào)的系統(tǒng)管理活動。

項目化管理的基本原則：通過項目帶動人力、物力充分整合，使資源配置合理化。

項目化管理過程主要包括啟動、計劃、執(zhí)行、控制和結(jié)束五個重要環(huán)節(jié)。

2高校干部培訓工作項目化管理目標

通過以上項目化管理內(nèi)涵，可以知道，高校干部培訓工作項目化管理目標是對項目的可行性、有效性及相關(guān)性進行總體上的宏觀掌控，注重過程控制，通過項目計劃、項目實施、項目控制、項目驗收和評價等程序，不斷完善高校干部培訓工作體系，促進高校干部管理工作科學發(fā)展。

3高校干部培訓工作項目化管理體系的構(gòu)建

將項目化管理應用于高校干部培訓工作，就是把高校干部培訓工作所涵蓋的內(nèi)容進行歸類整理，將整理后的內(nèi)容作為項目管理中的項目，并對其進行項目設計和管理。

3.1干部培訓工作項目化管理組織機構(gòu)的建立

組織機構(gòu)的建立是為了對干部培訓工作進行有效指導，明確各單位或個人在干部培訓工作中的權(quán)利和責任，職責明晰，重點突出，促使干部培訓工作高效平穩(wěn)實施。成立干部培訓工作辦公室，建議掛靠學校黨委組織部，從宣傳、紀檢、人事等部門抽調(diào)精干的成員組建工作組，主要針對院校干部培訓以及項目實施進程進行整體規(guī)劃、過程控制和綜合考評。要以干部培訓工作項目化管理為抓手，加大干部培訓的宣傳和實施力度，注重過程監(jiān)督，全方位、多角度、深層次地促進高校干部培訓工作的開展。

3.2干部培訓工作項目化管理過程分析

①干部培訓工作項目啟動。按照上級黨組織干部培訓工作要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本單位、本行業(yè)中心任務和發(fā)展要求，提出干部培訓工作項目，根據(jù)單位實際注重突出本單位干部培訓工作的重點和難點問題，進行干部培訓工作立項。

②干部培訓工作項目計劃。在項目實施過程中，首先應該做好的是前期規(guī)劃。前期規(guī)劃能夠為項目實施過程的管控、各項資源的調(diào)配提供依據(jù)，是項目順利實施并達成項目目標的重要前提。因此，在前期規(guī)劃環(huán)節(jié)必須明且項目的實施目標和指導思想：計劃不變是相對的，變是絕對的，要有預見性，要有動態(tài)管理思想。項目計劃的主要內(nèi)容有：范圍計劃、界定，活動定義、順序安排，進度安排，資源協(xié)調(diào)，成本估算，計劃研究。在干部培訓工作計劃制定過程中，要改變傳統(tǒng)的以政策理論學習和黨性教育為主的風格，堅持“以人為本”發(fā)展理念，實施“人才強?！睉?zhàn)略，不斷創(chuàng)新培訓模式，引入人文關(guān)懷，以大學精神為導向，增加專題性和針對性更強的項目，同時更加注重管理干部的拓展訓練、個人技能和心里素質(zhì)方面的培訓，以全面提升干部的綜合素質(zhì)，切實加強干部的思想政治素質(zhì)和組織管理能力為重點，逐步形成與高等教育事業(yè)發(fā)展相適應、符合干部成長規(guī)律的分層次、分類別、多形式、重實效的干部培訓體系；努力培養(yǎng)一支思想過硬、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良、懂教育、善管理的干部隊伍，為完成學校戰(zhàn)略發(fā)展目標提供人才保障。

③干部培訓工作項目執(zhí)行及控制。按照干部培訓工作項目計劃，實施干部培訓工作。

主要采取舉辦培訓班和研討班的形式，堅持集中培訓和個人自學相結(jié)合、校內(nèi)學習和校外考察調(diào)研相結(jié)合、業(yè)務培訓與選調(diào)集訓相結(jié)合，任職培訓和掛職鍛煉相結(jié)合。一是專題培訓。圍繞國家重大方針政策、校內(nèi)外重大事件、學校改革發(fā)展中心工作，提高干部思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力以及推動科學發(fā)展、應對突發(fā)事件、對待新聞媒體、做好群眾工作等能力等方面的內(nèi)容，特別是深入持久的開展十七大、科學發(fā)展觀的學習培訓，統(tǒng)籌安排，邀請校內(nèi)外專家學者、有關(guān)領(lǐng)導以講座、報告會等形式對全校處、科級干部進行教育培訓。二是選調(diào)培訓。嚴格按照上級文件精神和組織要求，結(jié)合學校實際發(fā)展情況，每年積極選派優(yōu)秀管理干部參加國家教育行政學院高校中青年干部培訓班（1-2人）、陜西省教育系統(tǒng)處級干部培訓班（2-4人）、陜西省高校中青年領(lǐng)導干部培訓班（2-4人）等培訓項目，以及中央、省市培訓機構(gòu)開展的專題培訓。三是境外培訓。按照小團隊、多渠道、注重實效、厲行節(jié)約的原則，組織處級干部赴境外有關(guān)培訓機構(gòu)或合作高校開展培訓，開闊中層領(lǐng)導干部的國際化視野，學習國外高校先進的教育理念和管理經(jīng)驗，并且保證赴境外參加培訓人員要學有所成、成有所用、用有實效。定期舉辦境外培訓班。三是構(gòu)建高校網(wǎng)絡遠程培專題訓平臺。為重點強化對干部的培訓和教育工作，督促干部立足本職工作，加強業(yè)務學習，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。以西安工業(yè)大學為例，學校與國家教育行政學院中國教育干部培訓網(wǎng)基于學校管理者培訓平臺合作成立了“西安工業(yè)大學干部在線學習中心”，與中國教育干部培訓網(wǎng)核心網(wǎng)對接，使用主站的課程資源進行干部的培訓教育，學員經(jīng)授權(quán)可登陸該中心學習相關(guān)課程。為保證該中心的正常運行，促使干部主動參加專題培訓、日常教育培訓和自主進修，結(jié)合學校教育管理中的重點、難點問題，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育理論修養(yǎng)、領(lǐng)導能力和決策水平，探索新的工作思路，統(tǒng)一思想，凝聚共識，推動改革創(chuàng)新，著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力開拓學校教育管理工作的新局面，不斷增強辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性。

在干部培訓工作項目化管理過程中，重點把握訓用結(jié)合，全面發(fā)展。將干部參加培訓、學習和運用理論指導實踐的情況，作為干部考核、選拔和任（聘）用的重要依據(jù)之一。堅持干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，全面提高干部的調(diào)查研究能力、謀劃組織能力、解決問題能力、文字表達能力、現(xiàn)代辦公能力、教學科研能力。

④干部培訓工作項目結(jié)束。在計劃的時間、成本范圍內(nèi)，完成干部培訓目標效果。

3.3與時俱進，改革創(chuàng)新

根據(jù)形勢和高等教育的需要，正確處理教育培訓同干部成長、促進工作的關(guān)系，大力推進干部培訓改革，按照理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的要求，遵循干部教育培訓規(guī)律，創(chuàng)新干部培訓模式，整合教育資源，優(yōu)化培訓隊伍，增強教育培訓效果。同時加強干部培訓的理論與實踐研究，完善干部培訓體系。endprint