劉 瑤

吉林警察學(xué)院，吉林 長春 130117

一、警察執(zhí)法實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建背景

警察法學(xué)實踐教學(xué)應(yīng)指在警察法學(xué)通識教育的基礎(chǔ)上，旨在提高警官團(tuán)隊的專業(yè)知識水平與實踐操作能力，特地設(shè)計的執(zhí)法實驗環(huán)節(jié)。近幾年，高等院校的公安院系如何把握好專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實踐能力提升仍然處在初期不斷摸索的階段，尤其是怎樣借助好網(wǎng)絡(luò)工具，提高知識與能力的傳授效率，優(yōu)化學(xué)員學(xué)習(xí)的效果這些現(xiàn)階段面臨的新問題。解決好這些新出現(xiàn)的問題，現(xiàn)階段的技術(shù)水平也與解決問題所需的技能之間仍有一定的差距?，F(xiàn)狀是，課堂的面授教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的保留程度非常大，教師隊伍更新速度慢，觀念轉(zhuǎn)變存在一些困難，很難在短期內(nèi)架構(gòu)好——電子數(shù)據(jù)為核心的警官教育教學(xué)新模式，短期內(nèi)也無法為學(xué)員實際操作執(zhí)法水平帶來提升。[1]

二、構(gòu)建警察執(zhí)法實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的必要性

第一，警察執(zhí)法實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。根據(jù)教育部引導(dǎo)部分地方普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的精神和公安部、省教育廳有關(guān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，突出了應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了理論知識教育體系、職業(yè)技能訓(xùn)練體系和實踐教學(xué)體系。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行。

第二，警察執(zhí)法實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺是深化實踐教學(xué)改革的重要舉措。在進(jìn)行人才培養(yǎng)計劃制定的過程中，逐步的強(qiáng)化目標(biāo)的培養(yǎng)，實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)置，增加了對警官法律人才輔導(dǎo)與專業(yè)培訓(xùn)課程的課程設(shè)置，提高警官執(zhí)法能力。增設(shè)崗位實踐能力的網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)。在警員執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)平臺的培訓(xùn)中，嘗試著加入對學(xué)生外出執(zhí)勤執(zhí)行力的培養(yǎng)和執(zhí)法思維模式的訓(xùn)練，這同時也需要教育教學(xué)隊伍的創(chuàng)新教育精神。設(shè)置結(jié)合了創(chuàng)新教育與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的完善教育體系。人才培養(yǎng)方案和課程體系更加符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，推動教學(xué)訓(xùn)練實戰(zhàn)化、教學(xué)實踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)?；?，運用網(wǎng)絡(luò)平臺落實實驗實訓(xùn)教學(xué)。

三、警察執(zhí)法實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺的引進(jìn)

依托實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)警察執(zhí)法現(xiàn)場模擬、執(zhí)法程序模擬與電子數(shù)據(jù)實訓(xùn)室。通過設(shè)備的引進(jìn)與應(yīng)用，對警官執(zhí)法實訓(xùn)平臺進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)，線上專家團(tuán)對不同學(xué)員的不同情況進(jìn)行分析研究并制定出有針對性的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，來保證理想的培訓(xùn)結(jié)果。這一線上實訓(xùn)平臺為學(xué)生提供了非常理想的實踐場所，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完成對現(xiàn)場情況的全真模擬有以下兩個非常重要的作用。

第一，人工智能取證實驗教學(xué)平臺。為了貼近公安實戰(zhàn)，使學(xué)生得到“全真”訓(xùn)練，采用了先進(jìn)的電子計算設(shè)備，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的各項指標(biāo)與數(shù)據(jù)，主要包括動態(tài)仿真模擬、手機(jī)取證、教學(xué)儀器取證等等[2]。除此之外，還配備了一流的國際通用軟件，方便學(xué)生的取證實操練習(xí)，實現(xiàn)了互動的綜合性網(wǎng)絡(luò)警察培養(yǎng)實踐環(huán)境。

第二，網(wǎng)絡(luò)法律實訓(xùn)教學(xué)平臺。網(wǎng)絡(luò)法律實訓(xùn)教學(xué)平臺采用了RCMS網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，模擬基層民警的執(zhí)法環(huán)境，使學(xué)生到基于該環(huán)境的執(zhí)法需求進(jìn)行“全真”訓(xùn)練。[3]警察執(zhí)法教學(xué)網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)提供了針對各個執(zhí)法環(huán)節(jié)的執(zhí)法風(fēng)險和訴訟風(fēng)險提示，執(zhí)法真實情景的應(yīng)用模擬與操作實踐，通過實驗功能接口配置策略、實施、分析和報告，并有網(wǎng)絡(luò)后臺的教學(xué)人員及時解答與指導(dǎo)，能夠支持主要專業(yè)課程實驗教學(xué)。著力培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，從書本的理論知識出發(fā)，以此為堅實的基礎(chǔ)，在實踐的過程中充分的體會和運用所學(xué)，借助多種教育與教學(xué)方法，例如，圖像、仿真模型等等。讓學(xué)生通過電子模擬的體驗，接觸并了解犯罪的手段及細(xì)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生在實戰(zhàn)中的執(zhí)法能力以及臨場應(yīng)變能力。[4]逐步的為學(xué)生建立起理論取證與執(zhí)法操作同時強(qiáng)調(diào)的思維方式。

四、結(jié)論

高等院校公安警官院系實行的實驗環(huán)節(jié)對于未來公安警官的實戰(zhàn)培訓(xùn)來說是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，因此與此相關(guān)的院系要不斷完善教學(xué)體系中實踐部分的教學(xué)水平，通過廣泛引進(jìn)電子數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺，對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時的跟蹤與分析，也有利于逐步培養(yǎng)起來學(xué)生的動手與實踐能力。就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的多重優(yōu)勢而言，綜合性與模塊化無疑是最引人注意的部分，對于學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)至關(guān)重要。制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，按部就班的進(jìn)行，從而穩(wěn)定的提高學(xué)生的操作技能以及獨立執(zhí)行力，能夠更加高效的輔助學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作過程中發(fā)現(xiàn)存在的短板，提高解決問題的能力以及臨場應(yīng)變的水平，進(jìn)一步展現(xiàn)實驗教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起的重要作用，保障警察與法律從業(yè)人員隊伍持續(xù)高效培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]魏春利.公安院校警察教育“實戰(zhàn)型”教學(xué)模式探析[D].東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

[2]潘素梅.警察法學(xué)教育中實踐教學(xué)研究[J].新疆警察學(xué)院學(xué)報，2017(05).

[3]王雅麗.警察院校法學(xué)實踐教學(xué)改革的理性思考[J].湖北大學(xué)學(xué)報，2017(05).

[4]繆紅.公安網(wǎng)絡(luò)警察培養(yǎng)綜合實驗教學(xué)平臺的構(gòu)建[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2013(12).