李長(zhǎng)安

摘 要：體育課是在室外進(jìn)行的以身體練習(xí)為主要手段，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，獲得運(yùn)動(dòng)技能的課堂教學(xué)。體育課堂中學(xué)生的參與性比較廣泛，活動(dòng)內(nèi)容豐富，競(jìng)爭(zhēng)激烈、刺激，學(xué)生活潑好動(dòng)，意外事故時(shí)有發(fā)生。近年來(lái)因初中體育課堂教學(xué)中學(xué)生在體育課堂中不遵守課堂紀(jì)律、安全意識(shí)淡薄、不按照教師的指令和要求訓(xùn)練和使用器材而引發(fā)的骨折、扭傷、碰傷的問(wèn)題比比皆是，甚至造成了極其嚴(yán)重的后果，給教師帶來(lái)了很大的教學(xué)困擾和心理壓力，以至于當(dāng)代體育課成為高危課，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單化、單一化。

關(guān)鍵詞：初中體育；安全管理；教師；自我保護(hù)

體育課是進(jìn)行身體練習(xí)的室外課堂教學(xué)，具有潛在的危險(xiǎn)性，只要參與意外事故就有可能隨之而來(lái)。特別是安全意識(shí)淡薄，不遵守紀(jì)律，不按照老師的要求完成練習(xí)的學(xué)生或教師課堂管理不嚴(yán)格，紀(jì)律松散，課堂安全事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)不到位，場(chǎng)地器材安全排查不仔細(xì)，教學(xué)設(shè)計(jì)和器材放置不合理等，造成了課堂意外事故時(shí)有發(fā)生。如寧夏一名教師在上臺(tái)階教學(xué)中一學(xué)生不小心致使門牙碰落。2012年寧夏一名體育教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生互相督促完成教學(xué)任務(wù)，督促的學(xué)生使用方法不得當(dāng)，致使被督促的學(xué)生尾椎骨骨折，這些事件令我們扼腕嘆息、追悔莫及。深刻反思體育教學(xué)安全事故發(fā)生的主要過(guò)程，有些是體育教學(xué)組織中對(duì)于課堂的管理和控制不嚴(yán)所造成的，但更多的則是學(xué)生自身安全意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)淡薄所造成的，面對(duì)課堂安全事故老師顯得很單薄、無(wú)助、無(wú)奈，給老師帶來(lái)了一定的心理壓力、教學(xué)困擾。而當(dāng)前有關(guān)體育課堂的相關(guān)法律法規(guī)存在缺失的問(wèn)題，在安全責(zé)任事故發(fā)生之后難以按照法律規(guī)定理清責(zé)任，而是一股腦地推到體育教師的頭上。課堂安全事故處理機(jī)制不健全的情況下，當(dāng)代體育教學(xué)內(nèi)容大打折扣，好多項(xiàng)目被軟禁、簡(jiǎn)化，選擇性地教學(xué)，也使得教師在教學(xué)中縮手縮腳，以至于學(xué)生不能更好地學(xué)到技能，因此，強(qiáng)化初中體育課堂教學(xué)中的安全管理勢(shì)在必行，不僅是在幫助和保護(hù)學(xué)生，同時(shí)也是在保護(hù)教師自己。

一、抓細(xì)抓小抓常，做到體育課堂教學(xué)中的有效安全管理

（一）細(xì)化對(duì)學(xué)生的多方面要求

初中體育課堂教學(xué)安全管理必須從事關(guān)學(xué)生安全的點(diǎn)滴小事抓起，強(qiáng)化學(xué)生體育課堂的精細(xì)化管理，在體育課堂教學(xué)開(kāi)始之前，清點(diǎn)人數(shù)，詢問(wèn)情況，及時(shí)與班主任溝通，做到無(wú)紕漏。然后檢查學(xué)生的服飾是否符合要求，對(duì)于不符合要求的學(xué)生要求其整改，或讓其見(jiàn)習(xí)。最后，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)。在體育課堂教學(xué)中要言明相關(guān)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練紀(jì)律，要求學(xué)生堅(jiān)決服從教師的統(tǒng)一指揮，對(duì)于一些學(xué)生在體育教學(xué)和訓(xùn)練中出現(xiàn)的嬉戲打鬧、動(dòng)作過(guò)大、蠻干任性等違反體育課堂紀(jì)律、違反運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比賽規(guī)則的行為做法進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，打造整齊劃一、紀(jì)律嚴(yán)明、穩(wěn)定有序的體育課堂。

（二）認(rèn)真地排查體育器材和訓(xùn)練場(chǎng)地的安全隱患

在體育課堂教學(xué)開(kāi)始之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)即將使用的體育教學(xué)輔助器材和體育訓(xùn)練場(chǎng)地等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的排查，要逐個(gè)檢查體育教學(xué)輔助器材的安全性能，不合格的要及時(shí)剔除、更換，以免學(xué)生在使用過(guò)程中造成傷害，要運(yùn)用“地毯式”“拉網(wǎng)式”排查的方法檢查體育訓(xùn)練場(chǎng)地上是否有鐵釘、玻璃碎片、果皮等雜物，并及時(shí)地進(jìn)行拾撿，要注意檢查訓(xùn)練場(chǎng)地是否有發(fā)生坍塌的危險(xiǎn)，一旦有發(fā)生的可能性應(yīng)立即更換場(chǎng)地，并要求學(xué)生不要停留在高墻底下，通過(guò)認(rèn)真地排查使體育課堂教學(xué)中存在的安全隱患和安全風(fēng)險(xiǎn)消弭于無(wú)形，為整個(gè)體育課堂教學(xué)的開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)支撐和條件保障。

二、強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，有效預(yù)防和避免意外事故的發(fā)生

（一）強(qiáng)化課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)

初中學(xué)生往往對(duì)體育課程非常喜愛(ài)，而且初中學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)很強(qiáng)，在體育知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中相互之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也非常強(qiáng)烈。特別是在田徑課程、一些球類課程的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生在教師和學(xué)生面前展示自身體育素質(zhì)和技能的愿望非常迫切，渴望通過(guò)大展身手來(lái)贏得教師的認(rèn)可與學(xué)生的贊揚(yáng)，而且彼此之間往往會(huì)展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和角逐，消極的心理和心態(tài)往往會(huì)伴隨著那些競(jìng)爭(zhēng)失敗的學(xué)生，而且經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中動(dòng)作的變形失衡，導(dǎo)致自身受到損傷，或者無(wú)意間傷害到其他的同學(xué)。因此在初中體育課堂教學(xué)中教師要注意見(jiàn)微知著，認(rèn)真地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練和競(jìng)技中存在的一些異常、不規(guī)范的情形，一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在心理上的情緒，要注意耐心引導(dǎo)，必要時(shí)可以安排學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練或休息，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的平復(fù)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的宣傳引導(dǎo)

初中階段的學(xué)生在體育課堂上往往難以把控好訓(xùn)練的度，對(duì)于安全風(fēng)險(xiǎn)的自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)比較弱，因此，強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)大有裨益。在實(shí)際教學(xué)中可以傳授給學(xué)生一些自我保護(hù)的規(guī)律和辦法，比如，在體育訓(xùn)練開(kāi)始之前，先讓學(xué)生做一些壓腿、腰腹晃動(dòng)、左右交叉步等準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生的肌肉和關(guān)節(jié)舒展開(kāi)來(lái)，這樣就能夠有效地減少或避免體育訓(xùn)練中腳踝扭傷、肌肉拉傷等問(wèn)題的發(fā)生。在訓(xùn)練中一旦發(fā)現(xiàn)自身身體出現(xiàn)了失衡，那么最好的策略應(yīng)當(dāng)是迅速地向前方或者向左右方邁出一個(gè)大的步子，這樣就能有效地保持好身體的平衡狀態(tài)。在從高處向下跳的過(guò)程中為避免受到損傷應(yīng)當(dāng)注意讓腳掌率先接觸地面，而且盡可能地使膝關(guān)節(jié)彎曲起來(lái)，這樣就能夠有效地緩沖向下起跳的身體作用力。

三、強(qiáng)化細(xì)節(jié)提醒，有效提升學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中的自我保護(hù)能力

（一）田徑類課堂教學(xué)

要組織學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前做足做好充分的準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)學(xué)生按照教師的要求認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)合每一項(xiàng)田徑類的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行某個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)，特別是要讓學(xué)生在關(guān)節(jié)上、在韌帶上、在肌肉上得到充分的活動(dòng)，使自身的身體機(jī)能達(dá)到最好的狀態(tài)。在組織學(xué)生進(jìn)行慢跑訓(xùn)練的過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生做好上肢與下肢之間的有效配合，使之協(xié)調(diào)平衡，避免因?yàn)樯眢w重心的前移導(dǎo)致摔傷，同時(shí)要注意提醒和防范學(xué)生相互之間擁擠的問(wèn)題，防止學(xué)生在跑步過(guò)程中因相互碰撞而導(dǎo)致摔傷甚至發(fā)生踩踏事故等。在短跑訓(xùn)練中，要及時(shí)驅(qū)散暫時(shí)沒(méi)有訓(xùn)練任務(wù)但停留在跑道上的學(xué)生，防止跑步過(guò)程中快速?zèng)_刺造成的不必要傷害，在進(jìn)行接力賽跑過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生在跑步過(guò)程中不串道、始終在自己的跑道上行進(jìn)，尤其是在完成好接力棒的傳遞之后，交棒人員要注意在原有跑道上進(jìn)行必要的緩沖，防止被其他同學(xué)撞到。要嚴(yán)格避免學(xué)生運(yùn)用接力棒或起跑器等進(jìn)行追逐打鬧，防止無(wú)意傷害事故的發(fā)生。