【摘要】班團(tuán)一體化運(yùn)行是2016年團(tuán)中央學(xué)校部在高校重點(diǎn)推進(jìn)團(tuán)學(xué)組織創(chuàng)新和工作體制機(jī)制創(chuàng)新改革的五項(xiàng)內(nèi)容之一，如何認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省委黨的群團(tuán)工作會(huì)議精神，建立更為完善可行、符合高校班團(tuán)現(xiàn)實(shí)情況、切實(shí)服務(wù)廣大高校學(xué)生成長成才的班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制，是院校共青團(tuán)改革思考的重要的工作目標(biāo)和方向。本文主要從研究問題的提出、工作體系的建立、工作體系的目標(biāo)、保障機(jī)制的制定四個(gè)方面對(duì)班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制加以探討和研究。

【關(guān)鍵詞】班團(tuán)一體化 協(xié)同工作 運(yùn)行機(jī)制

一、研究問題的提出

班級(jí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的基本單位，是學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的組織。我國高校班級(jí)的組織建設(shè)主要分為團(tuán)支委和班委會(huì)。班委會(huì)是根據(jù)學(xué)生管理工作的需要設(shè)立的，主要負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)的管理，屬于行政管理機(jī)構(gòu)，而團(tuán)支委是在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下開展團(tuán)的各項(xiàng)工作，服務(wù)于廣大團(tuán)員的組織機(jī)構(gòu)。在日常工作中，兩者作為基礎(chǔ)學(xué)生組織，各司其職，分工明確，共同完成班級(jí)教育管理內(nèi)容。然而在新時(shí)期、新環(huán)境的影響下，目前各大高校在班級(jí)建設(shè)中普遍存在著“班”、“團(tuán)”兩極分化、“班”強(qiáng)“團(tuán)”弱的現(xiàn)象。對(duì)比班委會(huì)的建設(shè)，團(tuán)支委建設(shè)比較薄弱，所以著實(shí)增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)組織的活力就顯得尤為重要。

為了貫徹中央省委群團(tuán)工作會(huì)議精神，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“群團(tuán)組織要增強(qiáng)自我革新的勇氣”的重要要求，以黨帶團(tuán)，團(tuán)支委作為主導(dǎo)力量，班委為主要執(zhí)行機(jī)構(gòu)，在班級(jí)內(nèi)部形成班團(tuán)緊密結(jié)合的工作格局，協(xié)同工作，實(shí)行班團(tuán)一體化建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)管理。班團(tuán)一體化機(jī)制的成功運(yùn)行是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、緊密聯(lián)系青年、促進(jìn)高校共青團(tuán)建設(shè)的有力保障，對(duì)班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制的研究也是目前各大高校班級(jí)管理中勢(shì)在必行的一項(xiàng)工作。

二、工作體系的建立

（一）調(diào)整組織結(jié)構(gòu)

在班級(jí)的具體工作中，團(tuán)支委和班委會(huì)的構(gòu)建都應(yīng)在新時(shí)期下開展新的工作內(nèi)容，推動(dòng)工作改革的創(chuàng)新。以我院為例，實(shí)行班長兼任團(tuán)支書，直接管理班委會(huì)（學(xué)習(xí)委員、生活委員、心理委員等）和團(tuán)支委（組織委員、宣傳委員），班長下設(shè)立兩名副班長，協(xié)助班長管理工作，副班長可兼任團(tuán)支委職務(wù)，但不可兩人同時(shí)兼任團(tuán)支委職務(wù)。這樣的組織設(shè)置將更為方便快速地推進(jìn)班團(tuán)一體化的進(jìn)程，不斷加強(qiáng)班團(tuán)建設(shè)，落實(shí)相互滲透、協(xié)同工作的目標(biāo)，使班團(tuán)工作融為一體。

（二）明確工作職責(zé)

團(tuán)支委是大腦，負(fù)責(zé)管理思想，而班委會(huì)是四肢，負(fù)責(zé)管理行動(dòng)，分別扮演主導(dǎo)者和執(zhí)行者的角色。對(duì)團(tuán)支委而言，在上級(jí)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，開展黨團(tuán)教育學(xué)習(xí)，建設(shè)團(tuán)組織和基本團(tuán)內(nèi)部事務(wù)的工作。及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與上級(jí)保持實(shí)時(shí)的溝通和匯報(bào)，組織青年團(tuán)員開展各種積極向上、具有教育引導(dǎo)意義的主題團(tuán)日活動(dòng)，來增強(qiáng)團(tuán)員的思想意識(shí)及溝通交流，發(fā)揮團(tuán)員的模范帶頭作用，為黨組織發(fā)掘優(yōu)秀團(tuán)員。而班委會(huì)是班級(jí)日常工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，貫徹和執(zhí)行學(xué)校和院部的工作安排，及時(shí)向?qū)W院匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各方面的情況，班委會(huì)作為班級(jí)建設(shè)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)制定和執(zhí)行班級(jí)的工作計(jì)劃和日常事務(wù)，反映學(xué)生合理正當(dāng)?shù)慕ㄗh和要求，維護(hù)班級(jí)學(xué)生權(quán)益。

（三）規(guī)范工作流程

構(gòu)建團(tuán)支委領(lǐng)導(dǎo)、班委會(huì)管理的工作模式，明確工作職責(zé)，鞏固班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制，確定工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。首先要保證團(tuán)支委在班級(jí)活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，班長要在團(tuán)支委的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，同時(shí)，團(tuán)支委也要給予班委會(huì)在執(zhí)行工作中的絕對(duì)支持。其次，團(tuán)支委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)是通過對(duì)班級(jí)的重大問題的決策來體現(xiàn)的，決策前要先征求團(tuán)支部成員的意見，經(jīng)過團(tuán)支委成員的集體協(xié)商，團(tuán)支部書記的審核后才可通過。最后，班委會(huì)把團(tuán)支委的決策變成為班級(jí)意志加以貫徹和實(shí)施，在貫徹實(shí)施的過程中，要隨時(shí)接受團(tuán)支委的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，并對(duì)班級(jí)的全體同學(xué)負(fù)責(zé)。在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，團(tuán)支委與班委會(huì)要協(xié)同合作，始終把切實(shí)地為學(xué)生做實(shí)事放在工作首位，充分發(fā)揮班團(tuán)一體化的作用。

三、工作體系的目標(biāo)

（一）規(guī)范班級(jí)內(nèi)部建設(shè)，推進(jìn)組織工作創(chuàng)新

要始終把團(tuán)支部和班委會(huì)的工作建設(shè)放在最突出和重要的位置，解決班強(qiáng)團(tuán)弱、班團(tuán)分工不明確等諸多問題，增強(qiáng)組織建設(shè)的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。加強(qiáng)工作交流、信息溝通、經(jīng)驗(yàn)分享、活動(dòng)合作等機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)組織內(nèi)部上下級(jí)的工作交流，以及和基礎(chǔ)組織的互動(dòng)交流，增強(qiáng)組織意識(shí)，規(guī)范組織活動(dòng)，優(yōu)化組織體系，推動(dòng)班團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，改進(jìn)工作方式，工作深入到基層學(xué)生內(nèi)部，促進(jìn)學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

班團(tuán)一體化工作務(wù)實(shí)，發(fā)揮協(xié)同工作的表率作用，以服務(wù)學(xué)生成長成才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的工作中心，進(jìn)一步推動(dòng)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，充分發(fā)揮團(tuán)支部和班委會(huì)的作用，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的直接聯(lián)系和服務(wù)。

（二）提升校園文化活力，打造活力高校共青團(tuán)

通過班團(tuán)一體化的協(xié)同工作，建立一支充滿活力、奮發(fā)向上、發(fā)揮積極作用的組織隊(duì)伍。圍繞組織中心工作開展適合放大學(xué)生特點(diǎn)的，豐富多彩的文化活動(dòng)，建立一套行之有效、健全規(guī)范的團(tuán)組織工作制度；有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在學(xué)生班級(jí)和團(tuán)員青年中起到核心作用。凝聚力和歸屬感是一個(gè)團(tuán)支部能否成功開展各項(xiàng)工作的重要前提，對(duì)支部的組織建設(shè)具有重要意義。對(duì)于校院級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮班團(tuán)作用，通過班委、團(tuán)委向同學(xué)講解活動(dòng)的意義和作用，拉動(dòng)同學(xué)們積極參加，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和參與活動(dòng)的積極性，促進(jìn)充滿活力、堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán)建設(shè)。

四、保障機(jī)制的制定

（一）建立管理培訓(xùn)制度

班委會(huì)和團(tuán)支委是班級(jí)管理中的主力軍，班委會(huì)、團(tuán)支委的整體素質(zhì)在班級(jí)建設(shè)中起著決定性的作用，因此加強(qiáng)對(duì)班委、團(tuán)支委學(xué)生干部的管理培訓(xùn)是必不可少的一項(xiàng)工作。例如定期舉辦團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行黨的理論、團(tuán)的知識(shí)、工作中問題的處理方式、公文寫作能力等方面培訓(xùn)，培訓(xùn)方式可以為講座、分享會(huì)、素質(zhì)拓展活動(dòng)、學(xué)生干部技能競(jìng)賽等等。一來可以豐富學(xué)生干部的課余生活，促進(jìn)學(xué)生干部之間的溝通交流。二來可以幫助學(xué)生干部解決工作管理問題，提升學(xué)生干部自身能力素質(zhì)。通過加強(qiáng)學(xué)生干部素質(zhì)的管理培訓(xùn)，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)建設(shè)工作。endprint

（二）建立考核激勵(lì)制度

班團(tuán)一體化的運(yùn)行機(jī)制中，在制度上要予以基本保障，要制定一套切實(shí)有效的管理制度，并根據(jù)考核制度加強(qiáng)對(duì)團(tuán)支部工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，在班團(tuán)考核制度中，有目的的融入班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)文化、班級(jí)活動(dòng)等內(nèi)容，考核目標(biāo)量化的同時(shí)，讓團(tuán)支委和班委會(huì)明確其工作目標(biāo)和方向，依據(jù)考核制度，正確開展工作，讓工作達(dá)到有的放矢的效果。定期舉辦班級(jí)團(tuán)支部工作匯報(bào)，讓上級(jí)團(tuán)總支了解到班級(jí)內(nèi)部的情況，便于對(duì)班級(jí)建設(shè)工作做出指導(dǎo)。同時(shí)，上級(jí)部門建立相應(yīng)的激勵(lì)措施，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)支部進(jìn)行表彰，充分利用新媒體工具進(jìn)行宣傳，號(hào)召其他團(tuán)支部進(jìn)行學(xué)習(xí)。激勵(lì)措施的建立可以在各團(tuán)支部之間形成一種競(jìng)爭意識(shí)，激發(fā)整體向上的狀態(tài)。

（三）建立工作創(chuàng)新制度

保障團(tuán)支委和班委會(huì)協(xié)同開展工作，并且實(shí)現(xiàn)班團(tuán)一體化建設(shè)的重要因素就是創(chuàng)新，在班團(tuán)一體化組織建設(shè)中，團(tuán)委和班委要積極研究，深入工作，在營造良好的工作氛圍的同時(shí)要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新、改進(jìn)、完善工作方式，使之切實(shí)可行、帶有青年學(xué)生特色，為班團(tuán)一體化的運(yùn)行機(jī)制提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，來吸引基礎(chǔ)學(xué)生的加入。

五、結(jié)束語

建立班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制將是目前以及未來高校班級(jí)管理中的一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。切實(shí)有效地貫徹和執(zhí)行班團(tuán)一體化機(jī)制，班團(tuán)工作融為一體，協(xié)同工作，將有利于提高工作效率，同時(shí)也為團(tuán)支委和班委會(huì)提供充分的展示平臺(tái)和發(fā)揮空間，從而增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體、一個(gè)充滿活力、堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán)的目標(biāo)。

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作者簡介：龐馥珊（1983-），女，漢族，山西祁縣人，大學(xué)本科，講師（思政），研究方向：思政教育。endprint