徐永俠

計算機，這一代表現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，正迅速滲入到人們生活的方方面面。但是，許多人還是不很了解它是干什么的，有什么用。特別是對于農(nóng)村小學(xué)生來說，計算機這個東西既陌生、又神秘。作為一名計算機老師，怎樣才能把這陌生而又神秘的東西告訴孩子們呢？我的基本原則和方針是：盡量將抽象化為具體、化虛為實、化繁為簡，不給孩子們造成很深奧的知識點，以免打擊他們學(xué)習計算機的積極性。幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，小學(xué)階段的孩子，唯一促使他們學(xué)習的動力就是興趣?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生只有對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計算機知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而達到教學(xué)的目的。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？

一、打破原有課堂秩序，誘發(fā)其感性認識

計算機這門學(xué)科本身就是教會學(xué)生學(xué)習最現(xiàn)代化的學(xué)習工具，因此執(zhí)教老師就更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，打破原有教學(xué)秩序，以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)其對計算機的最初的認識。

對于剛剛接觸計算機的學(xué)生來說，計算機是干什么的，有用嗎，怎樣學(xué)，這些都是盤旋在他們的腦海里的一個個問題。我的做法是：首先給他們演示一些制作精美的卡通圖片、幻燈片，以調(diào)動起學(xué)生們的興趣和求“學(xué)”欲望，讓他們急不可待地想接觸計算機廣闊領(lǐng)域；接著我就把一些精美的圖片、FLASH動畫、GIF動畫圖片放在服務(wù)器中，使每位學(xué)生都能訪問到，并有意識地只告訴他們一些路徑，啟發(fā)他們?nèi)フ艺麄€網(wǎng)絡(luò)中到底有哪些他們喜歡的東西。學(xué)生們找到了他們喜愛的制作精美的靜態(tài)圖片和GIF動態(tài)圖片等素材庫里的各式文件，以及FLASH動畫等等……，又把他們引進了更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，讓他們初次領(lǐng)略了計算機以及網(wǎng)絡(luò)世界的奇妙。我在服務(wù)器上盡量充實內(nèi)容，做好準備，讓學(xué)生多看，廣泛接觸。同時，為了讓學(xué)生們在輕松、愉快中學(xué)習，我還不時的在課余之中播放一些如鋼琴、小號之類的歌曲，供學(xué)生們欣賞。這樣為他們今后對計算機學(xué)習保持一個持續(xù)、高漲熱情推出了一個良好的前奏。

二、跟進流行時尚，培養(yǎng)知識更新能力

時下學(xué)習計算機，流行的就是上網(wǎng)。上網(wǎng)對于我們學(xué)校來說，由于各方面的原因，暫時還不能連接上廣域網(wǎng)。但是，為了讓學(xué)生盡早的學(xué)到網(wǎng)絡(luò)上的一些基本知識和操作技能，使學(xué)生正確的認識網(wǎng)絡(luò)世界，同時又便于我的教學(xué)。為此，我收集了大量的資料，專門制作了一個供小學(xué)生學(xué)習的網(wǎng)站，并把網(wǎng)站發(fā)布到局域網(wǎng)內(nèi)。網(wǎng)站由幾部分組成：有專為小學(xué)生學(xué)習計算機的網(wǎng)頁，簡單明了、圖文并茂的描述了計算機基礎(chǔ)知識、WIN98、Word、等時下流行的軟、硬件；有專門針對小學(xué)生在學(xué)習計算機的過程中出現(xiàn)的問題進行解答的網(wǎng)頁；有學(xué)生反饋信息給老師的“留言板”；有供學(xué)生娛樂的一些笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、精美圖片、FLASH動畫等等。這些都大大的豐富了學(xué)生對計算機的認識。

我利用這個網(wǎng)站經(jīng)過半年多的教學(xué)，實踐證明，利用網(wǎng)站進行教學(xué)的效果明顯好于以往，學(xué)生們能更加快速的對計算機知識的理解與操作。大大減輕了老師的壓力，同時又使學(xué)生們學(xué)到了不少以前學(xué)不到的網(wǎng)絡(luò)知識。

如今，網(wǎng)上聊天很是流行，我就特意在學(xué)生們計算機里裝了一個局域網(wǎng)聊天程序，讓他們感受到了聊天的樂趣。通過孩子之間的聊天，他們不僅打字速度和技能在交流中有了一個飛躍，而且還增強了同學(xué)之間的友誼。

三、利用游戲和競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

愛玩是孩子們的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強的交互性、趣味性，對于孩子們來說更是擋不住的誘惑。小學(xué)生的注意力難于長時間的集中，極易被其他事情所吸引。所以我在課堂中適當?shù)募尤胗螒?，把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習其它知識、技能的手段。例如，我在教學(xué)“紙牌”游戲，在翻牌的過程中，學(xué)生熟練了單擊操作，在移動位置時，又鞏固了拖動操作。這樣達到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的目的。這樣一來，學(xué)生不僅玩得高興，而且學(xué)得好，進一步激發(fā)他們學(xué)習電腦的興趣。

在課堂教學(xué)中，我精心設(shè)計好每堂課要完成的任務(wù)（即課堂作業(yè)），告訴學(xué)生明確的目標。學(xué)生們在完成任務(wù)的同時，也理解了本節(jié)課所教學(xué)的內(nèi)容。但是對于有些學(xué)生來說，獨立完成所學(xué)知識的作業(yè)是不太適合他們的，所以我就采取“小組合作”的形式，四五臺計算機為一組。每一組的成員都必須獨立完成規(guī)定的任務(wù)，如果不能完成的，就向同組的同學(xué)進行求助，以達到共同學(xué)習、共同進步的目的。這樣每個學(xué)生學(xué)習的成功與其他同學(xué)的成功是密不可分。同學(xué)之間不但是競爭對手，更是促進學(xué)習的幫助者。

信息技術(shù)課程如今還是一門新興的學(xué)科，我們教師只有不斷改進教學(xué)方法，認真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高小學(xué)生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學(xué)習，也才更能為培養(yǎng)21世紀人才奠定了良好的基礎(chǔ)。endprint