何瑜

摘 要：近年來，隨著教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，傳統(tǒng)的以教師為中心的教育模式逐漸被摒棄，取而代之的是新型的的教育模式。另一大背景是新課標的改革與推進，使人們越來越關(guān)注教育管理的改革。小學(xué)教育是12年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，是一個重要環(huán)節(jié)，也是科教興國戰(zhàn)略實施的基礎(chǔ)，所以新課標改革以來，國家甚是重視新課程背景下小學(xué)教育管理的改革。小學(xué)教育改革的順利開展，小的方面來說，能夠為學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)工作打下一個良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生的全面發(fā)展；大的方面來說，順應(yīng)了時代發(fā)展的需求，促進了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育管理改革 具體改革措施

本世紀初，國家新一輪課程改革發(fā)軔之時，廣東省教科所、華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授即提出“教育走向生本”的理念，即一切為了學(xué)生；高度尊重學(xué)生；全面依靠學(xué)生。由此不難看出，小學(xué)教育改革迫在眉睫，之前的教育理念已經(jīng)與時代相悖，那么，在小學(xué)教育過程中，針對目前我國小學(xué)教育現(xiàn)狀應(yīng)采取什么措施呢？接下來，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗提出幾點淺顯看法，僅供參考。

一、新課程背景下小學(xué)教育管理存在的問題

1.教學(xué)管理模式落后

教學(xué)管理模式落后是我國小學(xué)傳統(tǒng)教育管理體制的基本特征，也是存在于小學(xué)教育管理過程中最為突出的問題。在傳統(tǒng)的教育模式下，一方面行政手段依然是用的最多的，何謂行政手段，也就是說在學(xué)生犯錯誤時，教師多用嚴厲批評、叫家長甚至是體罰等強制性手段來管理學(xué)生；另一方面，小學(xué)教學(xué)管理中缺乏人文關(guān)懷?！吧纠砟睢笔切抡n標提出的一個先進的教育理念，它強調(diào)以生為本，而傳統(tǒng)的小學(xué)教育理念是與其相悖的。在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)管理中，多以成績來衡量一個學(xué)生的好壞，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生的訴求等得不到有效解決。

2.小學(xué)教師隊伍素質(zhì)參差不齊

教師是小學(xué)教育體制中極其重要的一個角色，教師的素質(zhì)高低，甚至能夠直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和文化修養(yǎng)。然而由于我國教育資源的不平衡，導(dǎo)致教師與教師的素質(zhì)是參差不齊的，在教學(xué)過程中，教師素質(zhì)主要體現(xiàn)在老師的創(chuàng)新意識和能力，是否能運用多種教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，而非傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“一言堂”。

二、新課程背景下小學(xué)教育管理改革的具體措施

1957年11月17日，毛主席在莫斯科向中國留學(xué)生講話時說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國的前途是屬于你們的?！闭缑飨f，“青少年是早晨八九點鐘的太陽”，中國未來的發(fā)展取決于青少年素質(zhì)的高低，所以我們必須順應(yīng)時代發(fā)展的需求，多角度提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強教師隊伍的素質(zhì)建設(shè)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師隊伍的素質(zhì)。教師不光教書還要育人，老師的一言一行都會對學(xué)生的三觀產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師在教書的過程中，不僅在學(xué)識方面要豐富自己，提高自己的文化修養(yǎng)，還要提高自身的道德修養(yǎng)。這是就教師本身來說。那么就整個社會教育體系來說，在教師的篩選上要嚴格慎重，要選出一些思想道德覺悟高、學(xué)識淵博的優(yōu)秀人士加入教師的團隊，要踐行“寧缺毋濫”。其次要對教師進行定期的培訓(xùn)，所謂“活到老，學(xué)到老”，要給教師注入一些新鮮的教育理念和教學(xué)方法，使其不與社會發(fā)展脫節(jié)。

2.轉(zhuǎn)變教育理念。

新課程背景下的教育理念是“以生為本，還學(xué)于生”和素質(zhì)教育?！吧窘逃笔撬刭|(zhì)教育模式下新興的一種教學(xué)方式，是新課程模式下提出的教學(xué)教育理念，其主要就是通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每位學(xué)生更多的參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)中，而不是一味地依靠老師的講解，旨在讓學(xué)生成為課堂的主角。由此可以看出，“生本教育”對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)習(xí)主觀能動性的培養(yǎng)有著十分顯著的意義?，F(xiàn)如今，“應(yīng)試教育”已經(jīng)被時代所淘汰，大家更重視的是素質(zhì)教育，也就是德智體美勞全面發(fā)展，

3.加強德育教育。

一個人的德育是否高尚對其以后的發(fā)展具有重要的影響。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)階段，其心智還不健全，認知水平還很低，所以需要教師在日常的學(xué)習(xí)生活中滲透德育，在教知識的過程中培養(yǎng)孩子健全的人格，高尚的品質(zhì)。小學(xué)是培養(yǎng)德育思想的關(guān)鍵階段，只有把根基扎穩(wěn)了，孩子們以后才會積極、健康、全面的發(fā)展。比如說每個班都會有班長、課代表等，那么在競選過程中，部分學(xué)生競選可能是為了得到家長和老師的表揚，同學(xué)們的稱贊，是為了自己的利益，而非為了班集體做貢獻。老師應(yīng)該灌輸給學(xué)生班長在班上是起帶頭作用的，要有付出奉獻的精神，莫讓“官本位”等消極思想玷污了孩子們。

4.加強人文教育。

全球化的大環(huán)境下，我們與外界的接觸越來越多，部分學(xué)生在使用國外物品后，甚至有了國外比中國好的思想。那么教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，一定要積極向?qū)W生們滲透愛國主義精神，定期給學(xué)生播放一些有關(guān)愛國熏陶的視頻，增強孩子們的民族自豪感和自尊心，熏陶其愛國情懷。一個人，只有熱愛國家，才是一個完整的主體。

三、結(jié)束語

小學(xué)教育階段是基礎(chǔ)，作為教育工作者，必須要認識到小學(xué)教育的重要性，把這個基礎(chǔ)打牢。在新課標理念的帶領(lǐng)下，采取切實有效的措施，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為我們社會主義社會的發(fā)展輸入一批批新鮮的血液。

參考文獻

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