黃佳楠??

摘 要：針對目前實訓中心建設中物流全過程管理的問題，設計了智能物流實訓系統(tǒng)，包括柔性生產(chǎn)物流實訓子系統(tǒng)，智能配送中心子系統(tǒng)，智能運輸子系統(tǒng)，并以RFID編碼子系統(tǒng)為基礎，實現(xiàn)供應鏈全過程的物品跟蹤管理和信息實時傳遞等功能，并介紹了各子系統(tǒng)的功能和特點。

關鍵詞：智能物流；實訓體系；信息技術

中圖分類號：F25 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.05.014

1 引言

近年，物流產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，物流行業(yè)對人才的需求量日益增多，物流管理專業(yè)是國內院校競相開設的熱門專業(yè)之一。物流教育界普遍認識到實訓到重要性，盡管這些院校都已經(jīng)建有一定規(guī)模的實訓中心，但是目前面向企業(yè)需求的信息化自動化技術應用的實訓條件建設還很欠缺，同質化嚴重，大多數(shù)還未形成一個完整的實訓體系，多是物流軟件操作類的應用或者某些物流系統(tǒng)模塊化的操作，信息采集方式比較單一，仍舊已條碼為主，基于RFID技術和自動化技術的集成應用平臺還不多見。為了提升物流專業(yè)學生信息化應用水平，我院創(chuàng)建協(xié)同育人平臺，與多家企業(yè)協(xié)同聯(lián)動，設計了智能物流實訓系統(tǒng)，集成物流信息技術與自動化技術，搭建供應鏈與現(xiàn)代物流技術實訓基地，提供智能物流全流程智能，透明化處理的實訓系統(tǒng)，基本上實現(xiàn)了供應鏈過程的全程可視化，使學生可以參與到物流實驗的各個環(huán)節(jié)，從中了解和熟悉物流系統(tǒng)運作過程原理和手段，為物流管理（電子商務方向），物流工程，連鎖經(jīng)營等專業(yè)學生提供一個實戰(zhàn)化的職業(yè)能力訓練環(huán)境。

2 智能物流實訓系統(tǒng)設計目的

智能物流實訓系統(tǒng)基于RFID技術，替代傳統(tǒng)物流供應鏈系統(tǒng)中的條碼技術，并結合物聯(lián)網(wǎng)及無線網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)商品的生命周期的追溯與可視化管理。搭建一個以商品的銷售為驅動，以數(shù)據(jù)共享為前提，集供應，生產(chǎn)，倉儲，配送，運輸，銷售等環(huán)節(jié)于一體的供應鏈管理的信息及自動化技術應用框架，將RFID技術，傳感技術，GPS定位技術，自動立體倉技術，車輛數(shù)據(jù)采集，警示和遠程控制終端等應用在各個環(huán)節(jié)，進行閉環(huán)供應鏈的全程運作模擬。

通過任務引導，環(huán)境模擬，行動參與，情景感觸等多種實訓教學方式，讓學生親自參與操作、切身體會和掌握物流運作中的各個崗位技能、各項流程要求和整體系統(tǒng)概況，從而達到鍛煉技能、提升素質的最終目的。

3 智能物流實訓系統(tǒng)設計

智能物流實訓系統(tǒng)可以實現(xiàn)的功能：從生產(chǎn)企業(yè)接受訂單，制定生產(chǎn)計劃，開始生產(chǎn)，生產(chǎn)過程控制，對產(chǎn)品及其包裝進行編碼貼RFID標簽，完成生產(chǎn)過程，帶有唯一標示的產(chǎn)品運送至智能配送中心。在智能配送中心完成產(chǎn)品入庫，在庫管理，分揀，出庫，運輸準備五個主要作業(yè)環(huán)節(jié)。配送中心接受客戶訂單，進行產(chǎn)品分揀，然后出庫發(fā)貨；智能運輸子系統(tǒng)根據(jù)客戶訂單完成車輛調派，配送路線優(yōu)化以及在途跟蹤，并反饋客戶收貨信息。

依據(jù)功能設計，智能物流實訓系統(tǒng)架構如圖1。

3.1 基于RFID的編碼子系統(tǒng)

為了完成產(chǎn)品的在供應鏈全生命周期的追蹤和物流活動各環(huán)節(jié)的對應，需要解決產(chǎn)品物理實體的編碼和信息采集問題。在供應鏈管理業(yè)務流程上，建立基于RFID技術的產(chǎn)品物標識與信息采集，通過EPC編碼標準對產(chǎn)品物理實體，包括單品，包裝箱，托盤進行編碼并存儲在標簽中，記錄產(chǎn)品精確類型等信息。針對產(chǎn)品生產(chǎn)過程和物流過程的不同業(yè)務，使用物流網(wǎng)的數(shù)據(jù)采集，建立相應的業(yè)務規(guī)則管理，實現(xiàn)有效整合。

在柔性生產(chǎn)環(huán)節(jié)完成產(chǎn)成品的單品編碼，通過RFID系統(tǒng)對每個單品賦予一個由RFID標簽承載的編號，可以對產(chǎn)成品單品的名稱，體積，重量，生產(chǎn)批次，以及生產(chǎn)企業(yè)等信息進行定義并寫入標簽；完成產(chǎn)成品生產(chǎn)，在裝箱過程中，將若干個單品裝入一個包裝箱，并為該包裝箱賦予一個由RFID標簽承載的編號，外包裝箱編號與產(chǎn)品單品編號綁定；當產(chǎn)品在進入智能物流配送中心，在入庫前，根據(jù)產(chǎn)品的堆碼要求，把若干個包裝箱放入托盤，每個托盤有固定的RFID標簽。這些編號在以后的供應鏈過程中與產(chǎn)品綁定在一起，完成該產(chǎn)品在全供應鏈環(huán)節(jié)中的所有的信息采集跟蹤查詢及追溯。

3.2 柔性生產(chǎn)物流實訓子系統(tǒng)

柔性生產(chǎn)物流實訓是整個系統(tǒng)運作的開始環(huán)節(jié)，學生在模擬操作企業(yè)生產(chǎn)物流全過程中了解生產(chǎn)物流。生產(chǎn)企業(yè)接收客戶銷售訂單，根據(jù)訂單安排生產(chǎn)計劃，學生在生產(chǎn)裝配線上完成產(chǎn)品的裝配，產(chǎn)品生產(chǎn)作業(yè)完成賦予其RFID標簽，并讓學生掌握基于RFID技術的數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)管理，數(shù)據(jù)可視化與應用系統(tǒng)的集成。

3.3 智能配送中心子系統(tǒng)

基于RFID技術/無線傳感網(wǎng)的智能配送中心是整個實訓體系的核心。根據(jù)產(chǎn)品入庫和揀貨不同的包裝形態(tài)，設立了RFID智能倉儲區(qū)，自動化立體倉庫區(qū)，電子揀貨標簽區(qū)三個主要功能區(qū)，分別進行整托盤貨物，整箱貨物和單品的存儲揀選作業(yè)，實現(xiàn)貨物在配送中心內部的高效運轉。

智能配送中心收貨區(qū)設立高頻RFID固定讀寫器，通過掃描貨物的RFID標簽進行收貨，確認收貨產(chǎn)品的編號，名稱，數(shù)量以及其他有關生產(chǎn)企業(yè)的信息，按照收貨產(chǎn)品的數(shù)量，類別以及不同的包裝形態(tài)，依據(jù)設立好的存儲規(guī)劃條件，自動計算存放區(qū)域及庫位。貨架上每個庫位都安裝低頻RFID固定讀寫器，當貨物放置到系統(tǒng)指定庫位上，低頻讀寫器會讀出貨物托盤標簽和外箱標簽，將庫位信息與貨物信息綁定，實現(xiàn)庫存數(shù)據(jù)實時更新。整托盤貨物通過巷道堆高機放入RFID存儲區(qū)，整箱貨物通過自動傳輸帶和自動巷道堆垛機放入箱式自動化立體倉庫。電子揀貨標簽區(qū)作為揀選區(qū)使用，通過補貨作業(yè)將貨物放進該區(qū)域。

接到客戶訂單后，做揀貨處理，根據(jù)客戶訂貨的產(chǎn)品和數(shù)量，分別在RFID智能倉儲區(qū)出庫整托盤貨物，在自動化立體倉庫區(qū)出庫整箱貨物，在電子揀貨標簽區(qū)揀選單品。分區(qū)域揀選完成后貨物在備貨區(qū)集中，出貨口位置也設立高頻RFID固定讀寫器，掃描標簽，可實現(xiàn)出庫貨物的核對及確認。智能配送中心作業(yè)實現(xiàn)了全過程無紙化作業(yè)以及作業(yè)數(shù)據(jù)的實時更新傳遞。

通過該子系統(tǒng)，讓學生理解基于RFID技術的產(chǎn)品入庫，存儲，盤點，庫存管理與控制，揀選，出庫等作業(yè)，學習數(shù)據(jù)采集，查詢，交換的系統(tǒng)解決方法和工具，通過模擬系統(tǒng)操作，能夠對如何實現(xiàn)商品配送全過程的可追溯和可監(jiān)控有更進一步的理解。

3.4 智能運輸子系統(tǒng)

智能運輸配送實訓子系統(tǒng)，是進行配送環(huán)節(jié)透明化，實現(xiàn)全程監(jiān)控的關鍵。運輸子系統(tǒng)可以根據(jù)客戶訂單來分配送貨車輛，完成運單配載，進行配送路線選擇，通過集成GPS終端的RFID智慧鎖模擬運輸過程，其功能模塊結構如圖。RFID智慧鎖可以對貨物運輸?shù)娜^程實現(xiàn)不間斷的實時監(jiān)控，通過移動GPRS無線網(wǎng)絡系統(tǒng)上傳到運輸管理系統(tǒng)，為運輸管理調度提供數(shù)據(jù)，實現(xiàn)地圖瀏覽，車輛運行監(jiān)控，路徑回放等功能。同時，系統(tǒng)可以通過網(wǎng)絡實時掌握車輛的最新動態(tài)，遠程控制智慧鎖的開啟和關閉，有效防止貨物丟失，確保貨物運輸過程中的有效監(jiān)管，實現(xiàn)真正意義上的智能監(jiān)控。

4 結語

智能物流實訓系統(tǒng)立足物流技術與實訓教學手段的最新發(fā)展動態(tài)，注重自動識別技術，傳感技術等多種新技術在物流中的綜合應用，為學生提供物聯(lián)網(wǎng)在物流中應用的實踐環(huán)境，基于工作崗位的實訓項目可以調動學生的學習興趣。將物聯(lián)網(wǎng)技術引入到實訓項目中，為學生畢業(yè)后可持續(xù)發(fā)展提供競爭力。

參考文獻

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