郭風英+李志榮

摘要：學(xué)校的教育問題一直都倍受社會的廣泛關(guān)注，其質(zhì)量與水平的高低直接關(guān)乎到學(xué)生的發(fā)展前途。而學(xué)校作為教書育人的基地，它的首要目標就是培養(yǎng)大量人才，為國家的前行注入源源不斷的動力，保證我國"科教興國"戰(zhàn)略的貫徹與落實。所以在學(xué)校教育領(lǐng)域探索的步伐從未停止，在社會變化的當下緊跟時代的潮流，積極學(xué)習(xí)外來的教育授課模式，在結(jié)合自身實際的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了新課標的改革，將多媒體、老師還有學(xué)生進行有機銜接，在科學(xué)技術(shù)的推動下促進教學(xué)方式的更新。那么本文也將以這一觀點為中心，對多媒體教學(xué)在課改中的應(yīng)用給出簡要分析，并對其重要意義進行深刻探究。

關(guān)鍵詞：新課程改革；多媒體教學(xué)方式；意義

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒體也呈現(xiàn)出日新月異的局面，同時被應(yīng)用于眾多領(lǐng)域行業(yè)之中。而在教育方面的使用是尤為突出的，展現(xiàn)的作用也是最強的。多媒體是現(xiàn)代媒體的重中之重，它是結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的特點，從取長補短的立場出發(fā)，在教學(xué)方法中得到了深遠的推廣。這一模式不僅摒棄了傳統(tǒng)的教育思維，還融入了現(xiàn)代的科學(xué)理念，學(xué)生的積極性被調(diào)動，課堂氛圍也容易活躍，從而營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在新課標的改革下通過多媒體來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。但這一方式并不是十全十美的，教師要熟練掌握多媒體的實際引用，有效規(guī)避其中的不足，從而促進教學(xué)的良好發(fā)展[1]。

一、新課程改革下多媒體教學(xué)演進方式

1、以學(xué)生為主導(dǎo)，巧妙避免了教師獨角戲。在學(xué)校的教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為主導(dǎo)，灌輸式的授課一直延續(xù)。而學(xué)生的主體地位得不到凸顯，課堂中的積極性更是低下，無法全身心的投入到學(xué)習(xí)中。再加上老師教學(xué)方法陳舊，沒有新鮮感，就導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不高。所以要通過多媒體的引用來轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，讓學(xué)生在課堂中提高動手操作能力，同時老師要注意自身的干預(yù)，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，在多媒體與老師共同的帶動下提高學(xué)生的主觀能動性。

2、加強對課堂導(dǎo)入的重視程度。將現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂中是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，它可以生動形象的將課本知識通過多媒體展現(xiàn)出來，這樣不僅可以活躍課堂氛圍，還能促進學(xué)生對知識的理解。作為學(xué)生的我們都知道課本內(nèi)容的單一性，許多知識更是枯燥無味，在很大程度上就打擊了學(xué)生的積極性，更不要提學(xué)習(xí)興趣。而老師的授課也只圍繞課本知識，即使有拓展也不會吸引學(xué)生。而利用多媒體便可以將書面利用動態(tài)與視頻的方式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠?qū)φn本內(nèi)容有更深刻的了解，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3、巧借科學(xué)方式進行教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方式的科學(xué)與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，越來越多的學(xué)校重視科學(xué)的授課方式，在多媒體機器的幫助下來提升學(xué)校的教學(xué)水平。那么通常的方法有三中，首先就是要通過現(xiàn)代化來吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的愛好，以此來提高學(xué)習(xí)興趣。其次要以任務(wù)的形式為學(xué)生開辦活動，讓學(xué)生在完成目標的喜悅中來享受學(xué)習(xí)的樂趣。最重要的放在最后，要提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生自己動手，既可以了解多媒體的基本操作，又可以學(xué)到知識，從綜合的角度提升教學(xué)水平[2]。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的意識能力。在這個信息化發(fā)達的時代，對信息具有良好的理解與分析能力是在校學(xué)生所必須掌握的一項技巧。傳統(tǒng)的教育模式只是讓學(xué)生死記硬背，將老師講的記錄下來，按照課本要求去朗讀背誦，對課本真正的含義缺乏理解。而這種教育體制顯然已經(jīng)不能適應(yīng)當下的社會要求，對信息也不能僅停留于單向思維，而是要全面發(fā)展，將計算機作為教學(xué)的一種工具，利用先進的技術(shù)來改變學(xué)生的思維意識。

5、在課堂教學(xué)中加入學(xué)生自我展示的環(huán)節(jié)。多媒體作為信息技術(shù)的一種，它的使用會涉及眾多領(lǐng)域，是一門實用性很廣的學(xué)科，可以有效解決各種問題。所以要大力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，給予學(xué)生充足展示自我的機會，以此來提高他們學(xué)習(xí)的積極性。多次舉辦創(chuàng)作大賽，為獲獎同學(xué)頒發(fā)證書，并加強交流與溝通，在提高創(chuàng)作興趣的同時能夠?qū)W到不同學(xué)生的思維意識，讓學(xué)生在鼓勵中提高自身的實踐能力，從而適應(yīng)當下社會的人才要求。

二、新課程改革下多媒體教學(xué)方式的重要意義

1、有利于加大課堂容量。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師是知識傳授的主體。不管課本內(nèi)容多么復(fù)雜，只能經(jīng)過老師的講解來體會。如果一節(jié)課遇到過程繁瑣的知識，就會嚴重影響學(xué)習(xí)的進度，而且學(xué)生也不容易理解。那么通過多媒體就可以有效避免這樣的問題，通過播放視頻與實際演示可以讓學(xué)生更快的領(lǐng)悟，在科技化的促進下提高課堂教學(xué)容量，促進校園教育的發(fā)展。

2、有利于解決重難點問題。多媒體的利用是解決教學(xué)中疑難問題的關(guān)鍵所在?？v然老師作為學(xué)生的導(dǎo)向，可以為同學(xué)解決眾多疑惑，但也不乏有難住老師的時候。這就要充分發(fā)揮多媒體的作用，將死板的題通過靈活的方式展現(xiàn)出來，突破了時間與空間的限制，立體程度增加。同時可以實現(xiàn)抽象化到具體化，使問題直觀的表達，通過計算機豐富的功能來解決難題，從而讓學(xué)生能夠更好的享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

3、增強了教學(xué)當中的互交性?；ソ恍允侵笇W(xué)生與老師之間的交流，它是多媒體機制中最突出的熱點，也是學(xué)校教學(xué)的核心。它能夠?qū)W(xué)生的心理及時反映到老師中，然后老師根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)制定教學(xué)方案。另外在課堂的表現(xiàn)中可以隨時解決學(xué)生的疑惑，對產(chǎn)生的問題做到現(xiàn)場分析與指導(dǎo)，有效的解決課堂中的各種困惑，做到教學(xué)的規(guī)范性與科學(xué)性并存，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

4、激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中難以產(chǎn)生濃厚的興趣，對老師的授課方法極容易形成抵觸心理。對單一枯燥的課本內(nèi)容無法提高學(xué)習(xí)樂趣。而多媒體的引用則可以一改此類問題，運用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行精彩呈現(xiàn)，利用圖文、聲像與視頻等新型方式來進行授課，在提高學(xué)生積極性的同時讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、結(jié)語

綜上所述可知多媒體教學(xué)是計算機與授課過程的有機結(jié)合，它對學(xué)校的教育質(zhì)量有著重要的影響，在教學(xué)歷史中是一次質(zhì)的飛躍。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生的積極性，還為老師的工作帶來很大的方便，同時能夠活躍課堂氛圍，利用靈活的方式進行教學(xué)，從而提高新課改下多媒體的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1] 王曉娟.多媒體輔助教學(xué)的發(fā)展與展望（期刊論文）.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008（06）.

[2] 李瑋瓏，趙彥華.多媒體計算機輔助教學(xué)綜述（期刊論文）.黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2002（10）.endprint