唐 昊

（410205 湖南師大第二附屬中學 湖南 長沙）

“青少年”不但是一個生理概念，還是一個犯罪心理學概念，“大學生”、“準大學生”這些心智還沒有成熟、未經(jīng)歷過社會歷練的特殊群體就屬于“青少年”的范疇，他們有著類似的行為模式和心理特征，易沖動行事、不考慮后果。青少年犯罪是各國普遍面臨的社會問題，研究青少年犯罪心理特點，提出有效的預(yù)防對策具有非常重要的意義。

一、青少年的心理特點

青少年正處于從未成年到成年的過渡階段，其心理特點呈現(xiàn)出兩面性的特點，處于一種似懂非懂、半幼稚半成熟的狀態(tài)，第二性征的發(fā)育使得青少年具有強烈的“自我”意識，導(dǎo)致他們?nèi)菀妆憩F(xiàn)出幼稚的行為，嚴重的還會走上迷途。青少年的心理特點主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

一是，青少年在思維上具有一定批判性和獨立性，但又僅僅停留在直觀感覺上，他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)驗，閱歷有限，但卻盲目自信，有時候表現(xiàn)為對事物的偏頗固執(zhí)，很容易對事物進行片面和主觀的分析。

二是，青少年心思敏感，感情強烈，很容易沖動，主要表現(xiàn)為情感時而消沉、嘔氣、動怒；時而激動、振奮、熱情。

三是，青少年具有強烈的“自我”意識，具備一定的自我評價、自我分析能力，但有時會固執(zhí)己見，甚至會頂撞長輩，對師長缺乏尊重，具有“反抗”情緒。他們的道德觀、人生觀、法制觀正處于形成階段，具有很強的可塑性。

四是，青少年易沖動、做事果斷，但受情感因素的影響，常常又會缺乏毅力和耐心。

二、青少年犯罪心理分析

（一）個體道德缺陷

青少年個體道德缺陷表現(xiàn)為自我意識太強，主要原因有：一是溺愛，二是青少年長期壓制欲望的結(jié)果。存在個體道德缺陷的青少年所有的行為都是以自我為中心，常常會因一點小事就出現(xiàn)情緒過激行為，感情特別敏感，容易對社會產(chǎn)生抵抗情緒，嚴重的還會出現(xiàn)兇殺、仇恨之類有攻擊性的想法，容易導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

（二）個體性格缺陷

一是過度自卑。許多犯罪青少年都有“扭曲自尊”的心理和人格，造成這種情況的主要原因是過度自卑，產(chǎn)生自卑的原因主要有兩個：一個是青少年成長環(huán)境不好。例如，父母粗暴無知、家庭貧困、經(jīng)常打罵體罰等；另一個是青少年自身條件不足，例如，多病、殘疾、生活自理存在障礙等。過度自卑會使青少年產(chǎn)生羞恥感，不管他們學習成績?nèi)绾?，他們都很少與人交流溝通，對心靈溝通、社會援助常懷排斥心理，不愿意自揭傷疤。要想調(diào)整他們的心理，就必須改變其個人狀況和生活環(huán)境，否則難以治本。

（三）成長環(huán)境因素

一是家庭環(huán)境。在生活中，大多是母親給予子女無私的愛，而父愛則比較欠缺，父子（女）關(guān)系也常常會被忽視。據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在父親與子女接觸較少的家庭中，青少年犯罪的發(fā)生率最高。因此可以認為，如果父母與子女存在溝通障礙，就會導(dǎo)致家庭缺少溫暖，導(dǎo)致青年少人格扭曲，誘發(fā)青少年產(chǎn)生犯罪心理。

二是學校缺乏德育教育。很多學校過度追求升學率，不重視對青少年進行德育教育，出現(xiàn)“教書不教人”的情況。其次，個別老師自身行為、心理“不健康”，在教書育人中的方式不合理、不公平，容易傳播和滋長青少年的犯罪心理。

三是社會上的不利影響。目前，我國社會處于轉(zhuǎn)型時期，人們生活不斷富裕，導(dǎo)致一些青少年產(chǎn)生拜金主義、極端個人主義思想，當物質(zhì)生活無法滿足他們的需求時，就會產(chǎn)生犯罪心理。另外，一些宣傳“攻擊、暴力”的網(wǎng)絡(luò)游戲盛行，使得青少年容易受游戲影響，出現(xiàn)模擬游戲情境的殺人暴力傾向，產(chǎn)生犯罪心理。

三、青少年犯罪的預(yù)防策略

（一）豐富青少年業(yè)余生活

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪大多是在他們閑暇時間發(fā)生的。在閑暇時間，有的青少年覺得沒人問、沒人管，就看黃色、黑道打斗、吸毒等不健康書籍，看入迷了就會模仿著做。針對這種情況，應(yīng)當用健康有益和豐富多彩的活動，填補青少年閑暇的時間，避免和減少青少年利用閑暇時間形成壞毛病，從而減少青少年違法犯罪的概率。

（二）構(gòu)筑多層次青少年犯罪預(yù)防體系

1.家庭層面

家庭是青少年主要的活動場所，家長是孩子的第一任老師，家庭對青少年的影響非常大。因此，一方面父母要加強對孩子的思想道德教育，從小讓他們養(yǎng)成積極樂觀的性格，樹立高遠的志向，努力學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)。另一方面父母要努力為孩子營造良好的家庭氛圍，減少和避免一些不良因素對青少年造成的影響。例如，父母關(guān)系要和諧，避免出現(xiàn)家庭暴力，避免溺愛，為青少年成長創(chuàng)造健康的家庭環(huán)境。

2.社會層面

社會各部門要開展針對青少年的法制觀念和社會公德教育，多開展促進他們身心健康的文體活動，寓教于樂，利用他們的閑暇時間，豐富和充實他們的業(yè)余生活，以預(yù)防為主。對已失足的青少年，要滿腔熱情地耐心幫助，積極開展轉(zhuǎn)化工作。

3.學校層面

學校要高度重視青少年的德育教育，不但要“教書”，更重要的是要“育人”。深入開展理想信念教育，青少年是祖國的未來，是國家的希望，要幫助他們樹立振興中華，奮發(fā)讀書的遠大理想，激勵他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想而努力奮斗。對于個別品行不良的學生，老師要及時做好思想工作，多給予幫助和關(guān)懷，利用一些積極向上的事例，加強對他們進行道德教育，在思想上積極引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、金錢觀、享受觀，用滿腔熱情去感化他們。

四、結(jié)語

總而言之，青少年是祖國的未來和希望，因此要高度重視青少年的心理問題，預(yù)防和降低青少年產(chǎn)生犯罪心理，為國家培養(yǎng)更多棟梁人才。