李曉峰

摘要：隨著體育教學(xué)深度改革以及體育新課程理念的不斷革新，這對小學(xué)體育教學(xué)提出了更明確更具體的要求。在往常小學(xué)體育教學(xué)中，受過去老式教學(xué)思想的干擾，忽視了對小學(xué)生主體性和情感培養(yǎng)，嚴(yán)重限制了小學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，同時，由于小學(xué)體育教師自身專業(yè)素養(yǎng)和理念等的原因，要想大幅提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不是一件很容易的事，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)難以真正實現(xiàn)。阻礙了小學(xué)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣以及正確體育觀念的培養(yǎng)。本文對快樂體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的運用與探究進(jìn)行了詳細(xì)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂體育理念;應(yīng)用效果分析

中圖分類號：G623.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0215-01

快樂體育理念是基于我國教育事業(yè)不斷發(fā)展所提出的現(xiàn)代化新型教學(xué)理念，其主要目的是促使學(xué)生能在小學(xué)體育教學(xué)中體會到快樂，感受到小學(xué)體育的趣味性。小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，如何在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用快樂體育理念，促進(jìn)小學(xué)學(xué)生身心快樂、健康、全面的發(fā)展是我們需要思考的問題。全民體育理念的提出與推廣促生了快樂體育教育理念，快樂體育理念的及時提出，要求小學(xué)體育教師必須在體育課堂教學(xué)實踐中尤其要突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生之間因家庭因素、成長環(huán)境、個性特點、興趣愛好等因素的不同而造成的不同差異性，注重體育教師和學(xué)生之間的有效互動，以此來強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)效果，確定學(xué)生終身體育發(fā)展目標(biāo)，為學(xué)生身體、心理雙健康發(fā)展服務(wù)。

1.更好的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式

在往常的小學(xué)體育教學(xué)中，部分小學(xué)體育教師受傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，過于注重小學(xué)學(xué)生的體育考試成績，將成績作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，反而忽略了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)以及學(xué)生體育課堂的體驗。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，以全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生在快樂的體育教學(xué)中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣以及正確的體育觀念，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。比如，在教學(xué)“走、跑、跳”這方面的內(nèi)容時，教師應(yīng)重點教學(xué)學(xué)生正確的走路、跑步和跳躍等姿勢，在教學(xué)中提高學(xué)生上課體驗感，是學(xué)生在普通的走、跑、跳過程中感受到體育的樂趣。然后通過比賽的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2.更好的提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

通常情況下，小學(xué)體育教師的選取是因在體育上具有良好的成績，但同時，多數(shù)體育教師缺乏相應(yīng)的體育教學(xué)經(jīng)驗及相關(guān)培訓(xùn)。這就導(dǎo)致在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時，教師對與相關(guān)體育知識的教學(xué)不夠透徹，無法保證小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。再加上，小學(xué)學(xué)生不能很好的理解教師所講的內(nèi)容，從而在一定程度上影響學(xué)生對于體育的興趣。所以，要注重對小學(xué)體育教師的培訓(xùn)工作，提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，深入貫徹快樂體育教學(xué)理念，在教學(xué)中規(guī)范教師的教學(xué)語言，使用通俗易懂的語言進(jìn)行教學(xué)，從而通過快樂教學(xué)理念有效的提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率。

3.更好的激發(fā)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是最好的老師，訓(xùn)練是最佳手段。所以我們體育教師在快樂體育教學(xué)實踐中，要想盡一切辦法利用一切手段刺激學(xué)生體育敏感細(xì)胞，活躍體育思維，促使小學(xué)生能夠以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)行體育課活動，以此來保證小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)快樂有實效。從而在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)體育的快樂，實現(xiàn)快樂體育的教學(xué)目的。同時，在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)深入了解學(xué)生的實際情況，并將其與學(xué)生性格特點以及興趣愛好相結(jié)合，靈活運用體育學(xué)具和現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行體育游戲或比賽，來調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)的趣味性，滿足學(xué)生對于體育教學(xué)的上課體驗。比如，在教學(xué)“籃球”這方面的內(nèi)容時，小學(xué)體育教師可以通過現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備播放關(guān)于籃球訓(xùn)練和比賽的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生沖擊，以此促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)籃球的魅力，從而開發(fā)興趣教學(xué)，并且將籃球教學(xué)與游戲相結(jié)合，通過籃球游戲，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

4.更好的提高小學(xué)體育教學(xué)中的有效性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過組織開展體育活動來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力以及團(tuán)隊協(xié)作意識，提高快樂體育教學(xué)的有效性。比如，在教學(xué)“足球”這方面的內(nèi)容時，可以組織足球比賽，根據(jù)學(xué)生實際和比賽情況設(shè)定相應(yīng)的獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生的體育競技精神，學(xué)生很愿意參加此類比賽，全身心投入到足球訓(xùn)練和比賽當(dāng)中。學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)足球比賽中，感受到體育的魅力，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)有效性的提高，保證小學(xué)體育教學(xué)的有效發(fā)展，使小學(xué)體育教學(xué)更有效，更符合新時代新教育特征，為全面提高學(xué)生體育素養(yǎng)奠基。

結(jié)語

本文從更好的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式、更好的提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)、更好的激發(fā)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣、更好的提高小學(xué)體育教學(xué)中的有效性等幾個方面分析了快樂體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效果。

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