摘 要：河南地處中原，是中華民族最早的發(fā)祥地之一，歷史文化積淀極其豐厚。千百年來，中原人在這塊古老的土地上，以自己淳樸的方式生活著，創(chuàng)造著豐富、多元的民俗文化。目前河南特色傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。調查結果顯示目前高中學生對河南傳統(tǒng)文化興趣不大，了解不多。為此，弘揚河南特色傳統(tǒng)文化必須營造良好的學習氛圍，塑造優(yōu)雅的校園文化，開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化實踐活動。

關鍵詞：高中生；河南； 傳統(tǒng)特色文化；活動；

一、河南特色傳統(tǒng)文化

河南地處中原，是中華民族最早的發(fā)祥地之一，在中華民族幾千年的歷史發(fā)展中，這里是兵家必爭之地，先后有二十幾個朝代在此建都或遷都，歷史文化積淀極其豐厚。千百年來，中原人在這塊古老的土地上，以自己淳樸的方式生活著，創(chuàng)造著豐富、多元的民俗文化。例如河南的民俗文化—少林武術。

二、高中生對河南傳統(tǒng)文化了解的現(xiàn)狀

（一）高中生對河南特色文化興趣不大，了解的途徑單一，主要通過課堂老師的講解，有時通過電視、網(wǎng)絡了解一些。通過下表1和表2體現(xiàn)這一結果 。表1：您是否對河南特色傳統(tǒng)文化感興趣？

（二）學生愿意了解更多的河南特色傳統(tǒng)特色文化，但苦于沒有良好的途徑，希望在課外之余，通過社團活動去了解。調查中，有218名同學想了解，但沒有良好的途徑，他們希望在學校社團活動中體現(xiàn)河南特色文化。

（三）對傳統(tǒng)藝術如豫劇、曲劇、河南墜子等的態(tài)度，75%的學生不太了解，談不上喜歡不喜歡；對河南特色美食（燴面），學生接觸很多，但具體涉及的知識和工藝了解不多；對少林功夫、太極拳，60%的學生認為是中國文化的代表，是河南的驕傲，對近年興起的河南新鄭黃帝陵祭祖大典，66%的學生認為是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的延續(xù)，體現(xiàn)了慎終追遠以及海內外炎黃子孫同根同德、合作團結的精神。

（四）對于河南特色傳統(tǒng)文化的未來，絕大多數(shù)學生還是很樂觀的。

三、如何滲透河南特色傳統(tǒng)文化

（一）加強河南特色傳統(tǒng)文化的教育和宣傳。教育是復雜的系統(tǒng)工程，需要家庭、學校、社會互相配合、協(xié)同創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，形成良好的文化教育體系。家長要有意識地對高中生加強傳統(tǒng)特色文化知識教育，在子女溝通中多引用傳統(tǒng)文化經(jīng)典，在日常生活中家長應起到模范性的“身教”作用。老一輩對河南特色傳統(tǒng)文化了解更深，且較為重視，也可以向老一輩多請教。

（二）增加河南特色傳統(tǒng)文化課程。“中華民族五千年文明史流傳下了極為豐富的文化遺產(chǎn)，不僅包括官方記載的經(jīng)史子集還有口頭傳說、傳統(tǒng)藝術、民俗活動、節(jié)慶禮儀、民間工藝等；還有不同地域的特色文化。”⑴這些文化遺產(chǎn)如經(jīng)史子集，記載著中華民族在長期歷史進程中形成的價值觀念和審美理念，正是中華民族的文化精髓所在。在課程設置方面，可開本土課程作為高中生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教材。

（三）塑造優(yōu)雅校園文化。良好的校園環(huán)境可以陶冶師生的情操、塑造美好的心靈，成為師生成長和發(fā)展的圣地、養(yǎng)育人文精神的大課堂。學校的一草一木、一人一物、一舉一動都應當成為“校園文化環(huán)境”的名片、展臺和符號。在學校的墻面上可懸掛一些格言、警句，這些格言、警句可用中國的毛筆書法藝術表現(xiàn)出來；在走廊里面可以用鏡框裝裱幾幅精美的中國畫，以增加學生的傳統(tǒng)文化熏陶。在教室里可以張貼些傳統(tǒng)文化的句子，讓有限的教室空間生發(fā)出無限的教育資源，這樣學生隨時可以感受到人文的撫慰，藝術的熏陶和大師的召喚。

（四）開展社會實踐活動。社會實踐活動是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效載體，可以拓展高中生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的空間，更好地發(fā)掘、整理、倡導和傳播民族精神，并不斷豐富學校精神的內涵，有益于增強學校文化的吸引力和感召力。”⑵首先，學校應有計劃地組織學生參觀河南地區(qū)的博物館、歷史文化遺址、名勝古跡等，這樣更有助于高中生了解河南悠久、豐富的文化遺產(chǎn)。通過現(xiàn)場視聽真切地感受河南民族藝術的博大精深，進而激發(fā)他們學習河南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。其次，組織學生深入當?shù)厣鐓^(qū)開展河南民俗文化采風活動，直接參與當?shù)孛耧L、風俗中去，真切領略民俗風土人情，親身感受這些久傳不衰的民間文化的魅力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?？傊M一步拓寬教育渠道，提高河南特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實效性。

（五）開展豐富多彩的社團活動。引導學生成立各種社團積極開展各種文化藝術活動，與課堂傳授結合、相互補充，與自己的日常學習、生活和行為規(guī)范聯(lián)系起來，在潛移默化中達到教育的目的，以促進學生的文化認同。⑶開展豐富多彩的社團活動，既能開闊學生視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，發(fā)展學生個性特長，全面提高學生素質，又能活躍校園生活，促進學風和校風的優(yōu)化，推動校園精神文明建設，激發(fā)他們熱愛河南本土特色傳統(tǒng)文化，增強“我是河南人”的自豪感。

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注：本文系2015年河南省教育技術裝備和實踐教育研究立項課題，河南省教育廳教技裝 【2016】35號。課題名稱：如何在社團活動中滲透河南特色傳統(tǒng)文化，課題主持人：楊慧敏。課題編號：（PZS627 ）endprint