智波

摘 要：高校是高素質(zhì)人才的集中地，在高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)，對(duì)于普及文化知識(shí)，提高國(guó)民素質(zhì)，共創(chuàng)小康社會(huì)有著積極的作用。筆者從高校圖書(shū)館閱讀推廣的實(shí)踐特點(diǎn)和創(chuàng)新兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；閱讀推廣；創(chuàng)新

閱讀是人類(lèi)互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)、合作創(chuàng)新的重要方式，是學(xué)習(xí)知識(shí)、傳承文明、提高人口素質(zhì)的基本途徑。推廣全民閱讀活動(dòng)是城市人文精神建設(shè)的重要途徑，是國(guó)家文化建設(shè)的核心內(nèi)容。中國(guó)近 10 年來(lái)一直倡導(dǎo)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，圖書(shū)館在閱讀推廣中所起的作用日漸凸顯。然而隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的快速發(fā)展和文獻(xiàn)載體的多樣化，越來(lái)越多的人們傾向于網(wǎng)絡(luò)閱讀，閱讀呈現(xiàn)功利性、實(shí)用性、休閑性、碎片化等特點(diǎn)。高校圖書(shū)館作為圖書(shū)館業(yè)界的重要力量，在閱讀推廣的實(shí)踐過(guò)程中取得了許多成績(jī)，但在新的數(shù)字閱讀環(huán)境下，如何采取更加有效的措施，引導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力大、思想活躍、求知欲強(qiáng)、興趣廣泛而又不穩(wěn)定的大學(xué)生更加關(guān)注閱讀，有效干預(yù)其閱讀行為，提高其閱讀效率，就成為當(dāng)前高校圖書(shū)館閱讀推廣所需研究的重要課題[1]

一、高校圖書(shū)館閱讀推廣的實(shí)踐特點(diǎn)

高校圖書(shū)館是大學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的第二課堂，閱讀思考是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。許多大學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出了閱讀方式的隨意性、內(nèi)容選擇的盲目性、機(jī)制取向的非主流性以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)性等特點(diǎn)。 中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)徐雁教授指出，在當(dāng)今社會(huì)應(yīng)試教育機(jī)制下，大學(xué)生們的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)，存在著嚴(yán)重的缺失———缺失人文閱讀，缺失紙質(zhì)文本閱讀，缺失結(jié)構(gòu)性閱讀和目標(biāo)性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”、“深閱讀”和“深思考”[2]。針對(duì)這種情況，近些年來(lái)，全國(guó)很多高校圖書(shū)館都相繼舉辦了各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)，以期培養(yǎng)大學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)其從“淺閱讀”走向“深閱讀”。

1.傳統(tǒng)文化活動(dòng)占據(jù)主導(dǎo) 近年來(lái)，全國(guó)很多高校圖書(shū)館均相繼開(kāi)展了“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)周”、“讀書(shū)月”等系列閱讀推廣活動(dòng)，受到廣泛重視，其中以文化活動(dòng)為依托的閱讀推廣占據(jù)主導(dǎo)地位，取得了一定成效。

2.新型媒介推廣嶄露頭角隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)等新興技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的圖書(shū)館借用新興技術(shù)來(lái)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，新型媒介推廣嶄露頭角。例如，隨著 Web 2.0 的不斷演變，作為 Web 2.0 理念與方法在社會(huì)閱讀中應(yīng)用的閱讀 2.0，成為新一代圖書(shū)館閱讀推廣方式。部分高校圖書(shū)館引入了博客、維基、RSS、微博、圖書(shū)評(píng)論、讀者或圖書(shū)借閱排行榜、專(zhuān)題推薦等閱讀 2. 0 的理念和技術(shù)來(lái)吸引習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)閱讀的讀者[3]。

二、高校圖書(shū)館閱讀推廣的創(chuàng)新

閱讀活動(dòng)的開(kāi)展具有非常重要的意義，要讓學(xué)生樹(shù)立一種閱讀很重要的價(jià)值取向，知道閱讀可以影響一個(gè)人的價(jià)值觀，提高人的整體素質(zhì)。大學(xué)里開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)應(yīng)該成為常態(tài)，并且應(yīng)該得到有關(guān)方面的重視，通過(guò)以下的一些方式來(lái)推廣閱讀服務(wù)，達(dá)到有效創(chuàng)新的目的。

1.建立閱讀推廣委員會(huì) 成立的閱讀推廣委員會(huì)可以統(tǒng)籌安排讀書(shū)活動(dòng)， 并負(fù)責(zé)在讀書(shū)方法上進(jìn)行一定程度的引導(dǎo)，定期布置一定的讀書(shū)任務(wù)，并以讀書(shū)心得的形式，或是圓桌型討論的方式交流心得體會(huì)，目的就是更完善地服務(wù)于大學(xué)生群體。學(xué)校有著完善的教學(xué)資源和圖書(shū)資源，這些都是得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件，應(yīng)充分利用這些條件的優(yōu)越性，積極推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。閱讀推廣委員會(huì)是一種專(zhuān)家集中性很強(qiáng)的學(xué)術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具有統(tǒng)籌規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)運(yùn)作的功能。作為閱讀推廣活動(dòng)主要發(fā)起者的高校圖書(shū)館，可以和閱讀推廣委員會(huì)合作，充分利用專(zhuān)家資源，開(kāi)展好高校圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)。 例如書(shū)友會(huì)、讀書(shū)角之類(lèi)的小型活動(dòng)，完全可以保持并且一步步地發(fā)展，為讀書(shū)活動(dòng)的真正開(kāi)展起到至關(guān)重要的作用。

2.設(shè)立讀書(shū)閱讀輔導(dǎo)室 書(shū)籍可以幫助一些存在心理問(wèn)題的人員解除心理上的障礙，通過(guò)成立讀書(shū)閱覽輔導(dǎo)室，讓專(zhuān)業(yè)的人員深入到這些人的內(nèi)心深處，了解他們的所思所慮，幫他們排憂(yōu)解難，并幫助他們找到一個(gè)精神的圣地，這也就是我們通常所說(shuō)的閱讀療法。讓有能力的大學(xué)生在這個(gè)地方指導(dǎo)別人更好地完成閱讀，讓有追求的大學(xué)生在這個(gè)地方通過(guò)幫助他人閱讀，凈化自己的心靈。還可以組織大學(xué)生開(kāi)展閱讀興趣小組，進(jìn)行一些有益的活動(dòng)的嘗試。

3.建立高校閱讀自助機(jī)構(gòu) 成立大學(xué)生自主自助的讀書(shū)閱讀組織，有助于大學(xué)生高效率地讀到好書(shū)，并能促進(jìn)讀者之間交流心得、深入學(xué)習(xí)?？梢砸笙嚓P(guān)機(jī)構(gòu)給予一定的資金支持， 并要求校方提供一定的場(chǎng)所來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。要鼓勵(lì)大學(xué)生讀更多的書(shū)、讀更好的書(shū)，也希望大學(xué)生能夠和國(guó)際接軌，多讀獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名大師的書(shū)籍。所成立的高效閱讀資助機(jī)構(gòu)，要全心全意地服務(wù)于讀者，做好讀者和上級(jí)機(jī)構(gòu)的溝通工作，甚至盡量聯(lián)系到相關(guān)書(shū)籍的作者，讓讀者有機(jī)會(huì)零距離地了解到書(shū)籍作者的心路歷程。

4.創(chuàng)立圖書(shū)漂流機(jī)構(gòu) 早在上個(gè)世紀(jì)六七十年代，德國(guó)等一些國(guó)家就開(kāi)始倡導(dǎo)人們將自己看過(guò)的書(shū)有意地放在某一個(gè)固定的地點(diǎn)，比如說(shuō)把書(shū)裝在袋子里掛在樹(shù)上，或者是放在長(zhǎng)椅上，留給那些想讀書(shū)的人。而那些想讀書(shū)的人可以在那里讀這本書(shū)，也可以拿回家去看，讀完以后繼續(xù)進(jìn)行下一輪的漂流?？紤]到大學(xué)具有優(yōu)越的教學(xué)條件以及良好的學(xué)術(shù)氛圍，我們可以嘗試這種做法，來(lái)吸引更多的同學(xué)加入到讀書(shū)這個(gè)行列里面來(lái)?；顒?dòng)開(kāi)展之初，可以征集一些志愿者起帶頭示范作用，逐步地影響周邊的人，目的就是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)的流動(dòng)自由和文化的順暢傳播。

古人云： 讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)并在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新，一方面能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)研究服務(wù)，讓我們的校園更加具有學(xué)術(shù)氛圍，另一方面可以讓受眾本身成為會(huì)思考的人。對(duì)于校園文化建設(shè)，讀書(shū)活動(dòng)是一種必不可少的舉措，要在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，不斷地總結(jié)，不斷地創(chuàng)新，一步步地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，進(jìn)而營(yíng)造高校乃至整個(gè)社會(huì)良好地閱讀氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇海燕.大學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣模式研究[J]. 山東圖書(shū)館學(xué)刊， 2012（ 2） ： 52 - 55.

[2]秋禾話(huà)書(shū)博客[EB/OL].[2012 - 09 - 25].

[3]楊梅.廣州地區(qū)高校圖書(shū)館閱讀推廣調(diào)查研究[J]. 四川圖書(shū) 館學(xué)報(bào)，2011（ 6） ： 74 - 78.

[4]徐瓊.建立高校圖書(shū)館全方位閱讀推廣模式的探索[J]. 新世紀(jì) 圖書(shū)館，2013（ 2） ： 62 - 65.endprint