孫兵

摘 要：在初中化學(xué)教學(xué)中，巧妙運(yùn)用范例教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)效果，是近年來我國(guó)初中化學(xué)教育中備受重視的一種教育方法。以范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性和重要性作為切入點(diǎn)，試從明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇范例；注重范例探究，加強(qiáng)問題引導(dǎo)；密切聯(lián)系生活，范例實(shí)踐結(jié)合等層面分析如何加強(qiáng)和改進(jìn)范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué)；范例教學(xué)；問題引導(dǎo)；聯(lián)系生活

初中化學(xué)是基礎(chǔ)教育階段重要的學(xué)科內(nèi)容，為以后的終身化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)初中生的整體化學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。隨著化學(xué)新課改以及素質(zhì)教育循序漸進(jìn)地開展，初中階段的化學(xué)高效課堂授課有了更高的要求。于是，范例教學(xué)作為改善初中化學(xué)教學(xué)效果、提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要授課方法，越來越受到重視。

一、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性和重要性

初中化學(xué)范例教學(xué)主要是指充分利用化學(xué)范例的代表性來反應(yīng)化學(xué)客觀規(guī)律，以此充分調(diào)動(dòng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)和思考能力，培養(yǎng)初中生系統(tǒng)性的自主學(xué)習(xí)方式，不斷提高初中生的理解能力。化學(xué)范例教學(xué)在構(gòu)建一定化學(xué)知識(shí)背景的基本前提下，運(yùn)用基礎(chǔ)的化學(xué)事實(shí)范例結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的講解，讓初中生在接受化學(xué)實(shí)例的條件下，接受和理解知識(shí)點(diǎn)。初中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)較多，知識(shí)框架構(gòu)建較難，化學(xué)范例教學(xué)的應(yīng)用是初中化學(xué)教育方式的一種變革。

初中化學(xué)范例教學(xué)要求化學(xué)教師在教學(xué)時(shí)選擇最精髓的知識(shí)點(diǎn)作為基礎(chǔ)的授課內(nèi)容，向初中生講授范例內(nèi)容，有利于引導(dǎo)初中生掌握知識(shí)的本質(zhì)，令初中生掌握化學(xué)知識(shí)的一般規(guī)律和本質(zhì)精髓，在化學(xué)學(xué)習(xí)中達(dá)到舉一反三的目的。范例教學(xué)的運(yùn)用有利于改變學(xué)生的思維模式，幫助初中生學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考、探究和解決化學(xué)問題，有助于初中生在化學(xué)知識(shí)的遷移、應(yīng)用與創(chuàng)新方面得到有效的提高，為初中生今后的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇范例

明確化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，主要是指通過化學(xué)范例教學(xué)，讓初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平達(dá)到已經(jīng)制定的標(biāo)準(zhǔn)并且通過測(cè)試和檢驗(yàn)。教師在制定明確的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，所選擇的化學(xué)教學(xué)范例既要符合教學(xué)內(nèi)容的要求，還要明確初中生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)能力和水平，教師在初中化學(xué)教學(xué)中要以明確的教學(xué)目標(biāo)為中心。

（二）注重范例探究，加強(qiáng)問題引導(dǎo)

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用范例教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注重化學(xué)問題的探究性，留給初中生更多的思考問題的時(shí)間及空間，不要過快地將答案公布給學(xué)生，這樣有利于初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)中深入地進(jìn)行思考探究，防止學(xué)生對(duì)化學(xué)問題的答案產(chǎn)生依賴以及不愿動(dòng)腦思考的問題發(fā)生。因此，在初中化學(xué)課堂授課中，教師要重視范例的探究性，在給出一個(gè)化學(xué)范例時(shí)，要先讓學(xué)生思考范例背后反映出來的本質(zhì)及規(guī)律。

例如，在教授“金屬材料的性質(zhì)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我舉了“鐵具有良好的導(dǎo)熱性，可以用來制造炊具”的例子，讓學(xué)生自由地討論金屬還具有哪些性質(zhì)，在生活中這些性質(zhì)可以被怎樣應(yīng)用。學(xué)生紛紛回答：“不銹鋼抗腐蝕性好，常被用來制造醫(yī)療器具?！薄般~的導(dǎo)電性好，價(jià)格低，資源廣，常被用來制作電線內(nèi)絲?！薄扳伜辖鹋c人體具有‘相容性，可以制作人造骨?！钡鹊?。因此，在初中化學(xué)課堂授課中，我們要充分重視范例的探究性，讓初中生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。

（三）密切聯(lián)系生活，范例實(shí)踐結(jié)合

初中化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，化學(xué)來源于生活，又被廣泛地應(yīng)用于生活之中。在初中化學(xué)的授課實(shí)踐中，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的范例來進(jìn)行教學(xué)，有助于加深初中生對(duì)范例的理解與記憶，讓初中生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟更加深刻，有效地達(dá)到范例教學(xué)的效果，切實(shí)提升初中生的化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力及探究能力。

例如：在教授“分子和原子”的內(nèi)容時(shí)，在課堂上，我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，首先取一個(gè)橡膠棒，然后點(diǎn)燃橡膠棒，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)會(huì)有黑煙伴隨著刺鼻性的氣味出現(xiàn)。我進(jìn)行提問：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁磿?huì)聞到氣味呢？是因?yàn)楫a(chǎn)生的化學(xué)原子移動(dòng)了。然后我又為學(xué)生列舉了“媽媽炒菜，我在門口就能聞到香味”“酒香不怕巷子深”等例子，讓學(xué)生通過案例，對(duì)原子的移動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了范例教學(xué)的效果。

綜上所述，本文以范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性和重要性作為切入點(diǎn)，從明確教學(xué)目標(biāo)，合理選擇范例；注重范例探究，加強(qiáng)問題引導(dǎo)；密切聯(lián)系生活，范例實(shí)踐結(jié)合等多個(gè)層面，分析了如何加強(qiáng)和改進(jìn)范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王德鳳.范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中國(guó)校外教育，2015（13）：124.

[2]李生山.范例教學(xué)在當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考[J].新課程，2017（6）：171.

？誗編輯 趙飛飛endprint