王茜

摘 要：財(cái)務(wù)管理專業(yè)是我國(guó)很多高校的重點(diǎn)專業(yè)，但依然存在很多問(wèn)題，比如高校針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需求改革創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)模式勢(shì)在必行。本文主要對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題進(jìn)行了研究，并提出了一系列解決對(duì)策，希望高校一定要把對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視起來(lái)，通過(guò)多種措施完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，快速提升財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)；高校；財(cái)務(wù)

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

目前我國(guó)很多高校的培養(yǎng)模式無(wú)法滿足社會(huì)和企業(yè)的需求，在教學(xué)方法上出現(xiàn)了很多問(wèn)題，尤其是針對(duì)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生。一個(gè)企業(yè)的健康發(fā)展取決于財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的素質(zhì)，一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理關(guān)乎企業(yè)的生命，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中如果面臨破產(chǎn)或者倒閉，很有可能是出現(xiàn)了財(cái)務(wù)問(wèn)題。因此高校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候需要融入財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、高職財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)與“雙創(chuàng)”教育融合的探索與應(yīng)用實(shí)踐

在國(guó)家大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境下，高職院校在大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的時(shí)代背景下，同時(shí)通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種形式鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，比如“孵化園”“創(chuàng)業(yè)園”等。在實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多需要面對(duì)的問(wèn)題，包括資金的籌集方式、投資項(xiàng)目的選擇、經(jīng)營(yíng)成果的分析和利潤(rùn)的分配等。而財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)正好是針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行闡述的，財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握企業(yè)管理的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。以市場(chǎng)需求作為導(dǎo)向，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)虛擬的環(huán)境和仿真運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目，在教學(xué)任務(wù)中加入項(xiàng)目管理過(guò)程和結(jié)果，將企業(yè)管理實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合，解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，主要是財(cái)務(wù)問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

三、構(gòu)建高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)

大學(xué)生主要是通過(guò)學(xué)校課堂獲取知識(shí)，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，針對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要合理設(shè)置學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。另外學(xué)?？梢砸载?cái)務(wù)管理專業(yè)課程為基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為輔助的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式來(lái)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)定期為學(xué)生開(kāi)展一些論壇或者專題講座，進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程設(shè)置時(shí)，要讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐充分結(jié)合，必須體現(xiàn)出專業(yè)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程之間的互補(bǔ)性。

（二）把教學(xué)資源中加入“雙創(chuàng)”元素

首先在創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目案例時(shí)加入“雙創(chuàng)”理念，教師和學(xué)生必須共同完成項(xiàng)目案例開(kāi)發(fā)?！敦?cái)務(wù)管理》課程中價(jià)值管理理念貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，始終貫穿《財(cái)務(wù)管理》課程中的價(jià)值管理理念。在真實(shí)案例的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)為教學(xué)項(xiàng)目案例，并融入教學(xué)素材。以貨幣時(shí)間價(jià)值理論，財(cái)務(wù)管理的工作性質(zhì)為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)財(cái)務(wù)案例的多個(gè)環(huán)節(jié)，包括預(yù)算和控制、資金籌集、營(yíng)運(yùn)管理、項(xiàng)目投資、利潤(rùn)分配和報(bào)表分析等，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理各個(gè)崗位的工作，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，并能夠解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

（三）以能力和素質(zhì)為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程

根據(jù)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及的相關(guān)財(cái)務(wù)管理實(shí)際業(yè)務(wù)，結(jié)合企業(yè)財(cái)務(wù)管理崗位職責(zé)的調(diào)研，同時(shí)對(duì)《財(cái)務(wù)管理》課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提煉。通過(guò)將提煉的實(shí)訓(xùn)任務(wù)結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際案例應(yīng)用到課堂教學(xué)中，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)分析和小組討論，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的大背景下，根據(jù)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才在能力方面的要求，以及高職層次學(xué)生的主要特點(diǎn)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、企業(yè)家精神、創(chuàng)新意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

國(guó)家實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)其本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在新時(shí)代背景下，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)將會(huì)越來(lái)越激烈，這就要求我國(guó)高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一定要在綜合教育方面加強(qiáng)，讓大學(xué)生綜合實(shí)力得以提升。要努力提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平，為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生組建一支具有高素質(zhì)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，搭建一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)供學(xué)生實(shí)踐。

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作者簡(jiǎn)介：

王 茜（1986-），女，江西省南昌市人，南昌工學(xué)院，助教，研究方向：會(huì)計(jì)學(xué)。