摘 要：法制意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念、法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，因此教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要逐步向?qū)W生滲透法制意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的社會(huì)主義接班人。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面入手，淺談高中歷史課堂滲透法制教育的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中歷史；課堂教學(xué)；法制教育；教學(xué)策略

針對(duì)目前高中生的法制意識(shí)特點(diǎn)，筆者通過(guò)“課堂教學(xué)與法制教育相結(jié)合，逐漸滲透法制教育”“課堂上構(gòu)建教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生逐漸滲透法制教育，體驗(yàn)法制教育在實(shí)際生活中的意義”等具體教學(xué)策略入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，希望能對(duì)廣大的教學(xué)工作者有所幫助。

一、 通過(guò)課堂教學(xué)與法制教育相結(jié)合，逐漸滲透法制教育

高中歷史教材涉及的法律內(nèi)容比較多，教師可以利用課本內(nèi)容中豐富的法律知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。通過(guò)課上學(xué)習(xí)一方面可以使學(xué)生掌握法律內(nèi)容、增強(qiáng)法制意識(shí)，另一方面也可提高他們的文化素養(yǎng)，使之全面發(fā)展做一個(gè)合格的公民。因此教師要積極運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法，將課堂教學(xué)與法制教育有效結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。以下即為筆者講解“羅馬法的起源與發(fā)展”一課的教學(xué)過(guò)程：

師：“同學(xué)們，大家從小就了解了很多中國(guó)的古代歷史和傳奇文化，但是對(duì)于國(guó)外的歷久與發(fā)展還缺少詳細(xì)的了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下和西方古代文明密切相關(guān)的《羅馬法》?！?/p>

師：“下面我們來(lái)看一個(gè)具體實(shí)例，以此來(lái)了解羅馬的早期法律——埃里是一個(gè)善良的貴族，他生前立下遺囑希望把三分之一的家產(chǎn)捐給跟隨了他一輩子的仆人們，但埃里死后家人卻拒不執(zhí)行，如果仆人們因此告上法庭，法官會(huì)怎么判呢？”

生：“法官會(huì)偏袒埃里的家人?！?/p>

師：“為什么？”

生：“因?yàn)榱_馬早期只是依靠人們的自覺(jué)意識(shí)去行動(dòng)，并沒(méi)有相關(guān)的法律條文約束。所以法官往往會(huì)偏袒那些貴族出身的人，而平民的權(quán)力卻得不到維護(hù)?！?/p>

師：“是的，因此公元5世紀(jì)中期，由貴族組成了十人委員會(huì)，制定了《十二銅表法》，制定相關(guān)法律后如果還是上面的案例，法官會(huì)怎么判決？”

生：“根據(jù)法律規(guī)定：死者的財(cái)產(chǎn)需要按其遺囑進(jìn)行處理，因此仆人們就可以得到貴族之前分配給他們的財(cái)產(chǎn)?！?/p>

師：“法律的頒布有何重要意義？”

生：“法律制定后，可以在一定范圍內(nèi)限制上層階級(jí)的特權(quán)，保護(hù)普通民眾的利益不受損害?！?/p>

師：“《十二銅表法》標(biāo)志著羅馬成文法的誕生，但是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意，羅馬是一個(gè)奴隸制國(guó)家，法律的頒布?xì)w根到底是為了維護(hù)奴隸主貴族的根本利益，是階級(jí)專(zhuān)政的工具……”

通過(guò)高中歷史課本的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)法制教育在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的變革與意義，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)獲取更多的法律知識(shí)。

二、 通過(guò)課堂上構(gòu)建教學(xué)情境，逐漸向?qū)W生滲透法制教育

高中歷史教學(xué)中滲透法制教育，可以提高學(xué)生的法律素質(zhì)、提升他們的道德水平，因此教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要運(yùn)用各種教學(xué)手段滲透法制教學(xué)理念，培養(yǎng)他們的法制意識(shí)。由于法制教育所涉及的法律法規(guī)較多且內(nèi)容比較嚴(yán)肅具體，學(xué)生通常在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)感動(dòng)枯燥乏味，難以找到興趣點(diǎn)，因此筆者通過(guò)在課堂上構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便使他們更好地接受法制教育、掌握法律知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知法守法的最終目的。

例如在講解高中歷史“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”一課時(shí)，筆者先利用多媒體播放了瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的片段，展示了兒時(shí)的瓦特去姑媽家做客，偶然看見(jiàn)爐子上的水煮沸了使得水壺的蓋子不停地跳躍這一奇特現(xiàn)象，從而立志研究發(fā)明，最終憑借自己的努力發(fā)明了蒸汽機(jī)的過(guò)程。影片的播放給學(xué)生帶來(lái)了很大的視覺(jué)沖擊，也從中受到了鼓舞。接下來(lái)讓學(xué)生探討從蒸汽時(shí)代到電氣時(shí)代直至與我們的生活息息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，都發(fā)生了哪些巨大變革。最后引導(dǎo)他們思考科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所起到的巨大作用。

看到學(xué)生都參與到熱烈的討論中，筆者趁勢(shì)問(wèn)道：“同學(xué)們?nèi)绾慰创萍紝?duì)人類(lèi)生活的影響？在新時(shí)代下應(yīng)該通過(guò)哪些法律、法規(guī)來(lái)保護(hù)我們的合法利益不受侵害？”學(xué)生們聯(lián)系實(shí)際，都積極踴躍地回答問(wèn)題，有的說(shuō)《專(zhuān)利法》的實(shí)施可以有效地保護(hù)發(fā)明者的專(zhuān)利權(quán)不受損害，同時(shí)也推動(dòng)了發(fā)明創(chuàng)造的推廣應(yīng)用、提升了發(fā)明者的創(chuàng)造積極性；也有的說(shuō)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為進(jìn)行了具體的列舉和界定，從權(quán)利和責(zé)任的角度使權(quán)利人和使用人的利益得以保證……教師通過(guò)課堂上構(gòu)建教學(xué)情境讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂討論中，不但讓他們掌握了課本知識(shí)還能從中體會(huì)到法律知識(shí)在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際運(yùn)用，提升了法制意識(shí)。

歷史是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)人類(lèi)的思想和發(fā)展具有重要的意義。教師在歷史課堂的教學(xué)過(guò)程中要深鉆課本、不斷創(chuàng)新，將課本知識(shí)與德育教育有效結(jié)合，逐步提升學(xué)生的法制意識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：

莫林，貴州省六盤(pán)水市，貴州省六盤(pán)水市第二中學(xué)。endprint