摘 要：新課標(biāo)改革中基礎(chǔ)教育改革要求改變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，正值青春期的初中生很容易對(duì)英語(yǔ)課堂的枯燥無(wú)味產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)習(xí)效率低下，因此為了使初中英語(yǔ)學(xué)科跟上新課標(biāo)改革的步伐，如何在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是初中英語(yǔ)教學(xué)的首要問(wèn)題。兒童文學(xué)讀物以通俗易懂的語(yǔ)言、充滿趣味的圖畫(huà)使閱讀者在興趣中閱讀和理解，在初中英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀外國(guó)兒童文學(xué)讀物激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在閱讀量的積累和知識(shí)的學(xué)習(xí)中提高了初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。本文就兒童文學(xué)讀物對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)；初中；英語(yǔ)；趣味性

一、 當(dāng)前初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的瓶頸

1. 課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效率不佳

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中英語(yǔ)教師在課堂上對(duì)著英語(yǔ)課本照本宣科式的“填鴨式”教學(xué)，單一化的教學(xué)模式使課堂氛圍死氣沉沉，正值青春期的初中生很容易對(duì)枯燥無(wú)味的課堂產(chǎn)生厭倦心理，因此對(duì)初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣大大降低。由于教師主導(dǎo)課堂的局面仍然存在，學(xué)生在課堂上不占主導(dǎo)地位，學(xué)生的問(wèn)題與想法得不到及時(shí)的分析與解答，教師忽視學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率大大降低，學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳。

2. 受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響學(xué)生閱讀量不夠

當(dāng)今社會(huì)教育的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，越來(lái)越多的學(xué)校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而“不擇手段”，為了迎合應(yīng)試教育的要求，對(duì)考試重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)于與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容草草帶過(guò)，為了考試成績(jī)而展開(kāi)的課堂教育是畸形的教育，教師忽略了學(xué)生知識(shí)量和閱讀量的擴(kuò)充，尤其是對(duì)于初中英語(yǔ)這類(lèi)需要積累閱讀量和知識(shí)量的學(xué)科，如果僅僅是為了考試而開(kāi)展的教育，那么對(duì)學(xué)生以后的生活發(fā)展極其不利。

3. 初中學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用、溝通能力缺乏鍛煉

傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師位于課堂的主導(dǎo)地位，整節(jié)課從頭到尾都是教師授課，美其名曰：講得越多，學(xué)生懂的就越多。針對(duì)初中英語(yǔ)這門(mén)需要多方面培養(yǎng)鍛煉的學(xué)科，如果僅僅依靠教師的講解，學(xué)生最多只是擴(kuò)充了單詞量和語(yǔ)法學(xué)習(xí)等片面的英語(yǔ)教學(xué)，教師忽略了課堂上與學(xué)生互動(dòng)性教學(xué)和學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生難以將英語(yǔ)單詞整合成句子說(shuō)出口，初中生英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用、溝通能力無(wú)法得到鍛煉，課堂上和課后都沒(méi)有充分的時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，導(dǎo)致初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的運(yùn)用、溝通能力缺乏鍛煉。

二、 兒童文學(xué)讀物對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

1. 興趣化閱讀提高了初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)教師在課堂上或課后鼓勵(lì)學(xué)生閱讀外國(guó)兒童文學(xué)讀物，外國(guó)兒童文學(xué)讀物中通俗易懂的英語(yǔ)內(nèi)容和豐富的圖畫(huà)能夠有效促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，正處于青春期的初中生們對(duì)外國(guó)兒童讀物產(chǎn)生的新鮮感有助于對(duì)初中英語(yǔ)改變以往的態(tài)度，激發(fā)了學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的興趣，從而積極向上地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。在初中英語(yǔ)課堂上，教師可以通過(guò)外國(guó)兒童文學(xué)讀物的講解，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，在興趣化的學(xué)習(xí)與閱讀中提高了初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終提高初中生的英語(yǔ)成績(jī)。

2. 增加了初中生英語(yǔ)的閱讀量和視野

初中英語(yǔ)是一門(mén)具有生動(dòng)性、活潑性的學(xué)科，英語(yǔ)和語(yǔ)文的異曲同工之處是都需要知識(shí)和閱讀量的積累，因此教師鼓勵(lì)學(xué)生閱讀外國(guó)兒童文學(xué)讀物有效改善了以往學(xué)生缺乏英語(yǔ)閱讀量的瓶頸，在趣味性的學(xué)習(xí)中增加了初中生的閱讀量，為初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了所學(xué)習(xí)的大量文章。在課外兒童文學(xué)的閱讀中，不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)可以幫助學(xué)生了解外國(guó)的文化與生活，通過(guò)閱讀外國(guó)兒童文學(xué)中優(yōu)秀的作品使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)多元化加以認(rèn)知，擴(kuò)充了初中生的視野。

3. 鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用、溝通的能力

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中生很少有機(jī)會(huì)鍛煉自身的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用、溝通能力，初中的教學(xué)任務(wù)比較緊張，因此英語(yǔ)教師很難擠出時(shí)間幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用、溝通能力，所以初中生在對(duì)外國(guó)兒童文學(xué)讀物的閱讀和學(xué)習(xí)中，輕松愉快地了解英語(yǔ)日常生活中的對(duì)話與交流，教師將外國(guó)兒童文學(xué)中的日常對(duì)話引用到課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，使學(xué)生在英語(yǔ)對(duì)話的閱讀與學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和溝通能力，由此可見(jiàn)，外國(guó)兒童文學(xué)讀物對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響是潛移默化且巨大的。

4. 有助于教師多元化教學(xué)，提高教學(xué)效率

初中生閱讀外國(guó)兒童文學(xué)讀物，在課堂上教師通過(guò)對(duì)外國(guó)兒童文學(xué)讀物的講解等，有助于營(yíng)造興趣化的課堂氛圍，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一的教學(xué)模式，使初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式多元化，在充滿興趣的學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提升，在多元化的教學(xué)模式中，學(xué)生能夠充分理解與吸收初中英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，為日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。對(duì)教師而言，多元化的教學(xué)模式能夠有效提高教師的教學(xué)效率。

三、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中英語(yǔ)教學(xué)模式單一，因此課堂氛圍枯燥無(wú)味、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不佳，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提升；同時(shí)教師忽略了學(xué)生英語(yǔ)閱讀量的積累，學(xué)生的閱讀量不夠；單一的教學(xué)模式忽視了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用與溝通的能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)遭遇瓶頸。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外國(guó)兒童讀物的閱讀量，提高學(xué)生閱讀量的同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率提高；同時(shí)外國(guó)兒童文學(xué)讀物中的日常生活用語(yǔ)有利于初中學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用、溝通能力的提升，幫助初中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。兒童文學(xué)讀物對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要，因此初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要兒童文學(xué)讀物的促進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介：

陳詩(shī)雋，江蘇省昆山市，昆山高新區(qū)漢浦中學(xué)。endprint