摘 要：幼兒的健康成長(zhǎng)，最關(guān)鍵的是他們的行為與衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣養(yǎng)成是幼兒健康成長(zhǎng)的必然過(guò)程，也是必經(jīng)階段；因而幼兒教師和家長(zhǎng)們最關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育。巴金也曾說(shuō)過(guò)：“孩子的成功教育要從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始”。而衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育則是其他行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，因而從小就應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。筆者在本文中從“引領(lǐng)示范的作用、衛(wèi)生制度的形成、寓教于樂(lè)的教育方式”三個(gè)方面闡述了幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要途徑。

關(guān)鍵詞：引領(lǐng)示范；衛(wèi)生制度；教育方式

俗話說(shuō)：“播下行為，收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，收獲性格?！边@就是說(shuō)，良好的習(xí)慣養(yǎng)成是通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。幼兒時(shí)期的習(xí)慣養(yǎng)成教育，特別是衛(wèi)生習(xí)慣教育，更是培養(yǎng)的最佳時(shí)期。幼兒家長(zhǎng)和教師應(yīng)該抓住這個(gè)良好時(shí)期，努力促使幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保障孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。通過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對(duì)于幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

一、 家長(zhǎng)的引領(lǐng)示范，造就幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)

幼兒的天性之一就是模仿，模仿是幼兒獲得更多生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，模仿已成為幼兒獲取知識(shí)與技能的最重要方法之一。而幼兒的成長(zhǎng)從蹣跚學(xué)步時(shí)起就逐漸形成了他們的衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成第一任教師則是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)模仿；哪怕是洗臉的動(dòng)作、吃飯的姿勢(shì)……，幼兒都是從他們的家人身上獲取了經(jīng)驗(yàn)。所以說(shuō)，家長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣與自己孩子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成有著直接的關(guān)系，因而家長(zhǎng)們首先要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在家中家長(zhǎng)雖然沒(méi)有給孩子規(guī)定一些既定的習(xí)慣要求，但要在自己的衛(wèi)生習(xí)慣中使幼兒能夠達(dá)到潛移默化地教育，慢慢地促使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：飲食之前要洗手、勤剪指甲勤洗澡、按時(shí)睡覺(jué)起得早……與此同時(shí)，家長(zhǎng)們還要教給孩子一些講究衛(wèi)生的方法。如：洗手的方法、飲食的方式、睡覺(jué)的姿勢(shì)……

家庭教育在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中是不可缺少的，習(xí)慣養(yǎng)成教育更是如此。家校共管已成為當(dāng)今教育的重要形式，事實(shí)也證明了家長(zhǎng)的配合在孩子衛(wèi)生養(yǎng)成教育中起到了舉足輕重的作用。因此，幼兒家長(zhǎng)要在孩子的衛(wèi)生養(yǎng)成方面能夠做到百分之百的成功。

二、 健全的衛(wèi)生制度，促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

由于當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)壓力，很多幼兒的家庭無(wú)法時(shí)刻關(guān)注孩子的全方位成長(zhǎng)過(guò)程，因而在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成方面或多或少的會(huì)有所缺失。比如說(shuō)幼兒的父母都在企業(yè)上班，家中只有年邁的爺爺、奶奶帶孩子，他們就很難在習(xí)慣上給予孩子良好的引領(lǐng)示范作用。因而，在幼兒的成長(zhǎng)樂(lè)園里我們幼兒教師就必須關(guān)注孩子的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，保障孩子能有一個(gè)衛(wèi)生、健康的環(huán)境，這是幼兒成長(zhǎng)的最基本要求。在幼兒園里學(xué)習(xí)的孩子，無(wú)論在活動(dòng)還是在飲食中都要有一定的衛(wèi)生管理制度和幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣要求等。教師要能夠常常帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)衛(wèi)生要求，比如游戲中的衛(wèi)生、飲食中的衛(wèi)生、個(gè)人的衛(wèi)生等等。在教育幼兒的同時(shí)，我們幼兒教師也要以身示范，自己要保持好良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，也就是說(shuō)教育的更好實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)制度，幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育也不例外，因而建立健全的幼教衛(wèi)生制度是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。我們幼兒教師要持之以恒地堅(jiān)持衛(wèi)生養(yǎng)成教育的制度化、習(xí)慣化，以便更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、 寓教于樂(lè)的教育方式，讓幼兒能夠快樂(lè)地養(yǎng)成習(xí)慣

快樂(lè)是幼兒健康成長(zhǎng)的重要標(biāo)志之一，教育的目的不是強(qiáng)加而是使受教育者能夠快樂(lè)的自主獲取或者是潛移默化地形成經(jīng)驗(yàn)和技能。當(dāng)然，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育也不例外，往往幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣是在潛移默化中形成的，一旦形成就很難改變，因而幼兒教育要把習(xí)慣養(yǎng)成教育當(dāng)作幼兒教育的最重要的任務(wù)之一。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成要在制度形成的基礎(chǔ)上進(jìn)行寓教于樂(lè)式教育，幼兒教師要對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的衛(wèi)生養(yǎng)成教育。我認(rèn)為主要有以下幾種形式：1. 兒歌識(shí)記法教育。幼兒教師把衛(wèi)生的習(xí)慣編成押韻的兒歌，讓幼兒能夠容易記住。2. 故事啟發(fā)式教育。由于孩子的年齡正處于童真、可愛(ài)、好奇的階段，他們喜歡聽(tīng)形象、情節(jié)性地故事，所以幼兒教師要善于把衛(wèi)生、健康的重要性在故事中表達(dá)出來(lái)，啟迪幼兒能夠從思想上認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生的重要意義，以至于幼兒能夠落實(shí)的行動(dòng)中。比如：《皮皮的故事》《幼兒習(xí)慣教育小故事》等。3. 圖文認(rèn)知式教育。教師要能夠正確選擇幼兒讀物，選擇一些能夠讓幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的繪本，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行看圖，從圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生的重要。如：《小鬼當(dāng)家》《螞蟻的一家》《蜜糖小罐子》等。4. 模擬表演式教育。比如：在教給幼兒洗手方法的時(shí)候，可以邊模擬邊讓幼兒念洗手的兒歌“打開(kāi)水龍頭，淋濕小小手，擦擦小肥皂，相對(duì)搓搓手。手心對(duì)手背，相互搓一搓?！?/p>

對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的方式有很多，我認(rèn)為不論是采用何種形式的教育，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是“適宜”，是讓幼兒能夠在快樂(lè)中接受，逐漸養(yǎng)成教育。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是從幼兒生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以幼兒家長(zhǎng)和老師都要有一顆育人的耐心。

幼兒的天地是寬廣的、幼兒的思想是純真的，他們的星空是一片凈土。我們幼兒教師在這片凈土上辛勤耕耘、播種、澆水……，要讓這片凈土能夠開(kāi)出美麗的花朵。而這一過(guò)程則要我們能夠付出無(wú)私的汗水，從幼兒的點(diǎn)滴做起，從幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育做起。

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作者簡(jiǎn)介：

劉洪梅，副園長(zhǎng)，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣南劉集鄉(xiāng)小學(xué)幼兒園。endprint