摘 要：寫作能力可以具體體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的語文能力、素養(yǎng)的綜合能力，因此，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是高中語文課堂教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要的板塊。對(duì)于處于高中時(shí)期的學(xué)生來說，只要清楚了進(jìn)行作文寫作的基礎(chǔ)寫法，在一定程度上也具有了一定的寫作能力，但是怎樣能夠?qū)懗鑫牟珊?、有?chuàng)新色彩的優(yōu)質(zhì)作文，這就需要語文教師能夠在實(shí)施高中語文教學(xué)的時(shí)候可以不斷地優(yōu)化寫作教學(xué)，創(chuàng)新學(xué)生思維，從而使學(xué)生的作文能夠錦上添花。

關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；創(chuàng)新思維；高中語文；寫作能力

一、 前言

進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)候最關(guān)鍵的是能夠注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而可以使學(xué)生不斷地創(chuàng)新寫作的思維以及形成個(gè)性思想。所以，在實(shí)施高中語文寫作教學(xué)時(shí)語文教師要懂得如何去指導(dǎo)學(xué)生怎樣去關(guān)注生活，學(xué)會(huì)所見有所思考這一理念，從而可以實(shí)行辯證思考以及逆向思維，進(jìn)而能夠編寫出內(nèi)容新穎、思想深刻的優(yōu)質(zhì)作文。

二、 以生為本，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)

在現(xiàn)階段的教育制度始終重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性以及激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過有效的教學(xué)戰(zhàn)略指導(dǎo)學(xué)生如何在寫作上產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)，具備有一定的創(chuàng)新能力。所以，在進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候語文教師要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及精神進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)語文教師也要具備有每個(gè)學(xué)生均是存在有創(chuàng)造潛質(zhì)的可塑人才的思想，在實(shí)施分層教學(xué)的時(shí)候，在期待以及引導(dǎo)中使學(xué)生產(chǎn)生自信心——相信自己具有很好的寫作的能力。所以，語文教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)要懂得尊重、關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧且擁有強(qiáng)烈創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在進(jìn)行寫作指導(dǎo)鍛煉過程中培養(yǎng)學(xué)生的寫作創(chuàng)新的能力及意識(shí)；在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，高度重視探析閱讀的生成，從而可以使學(xué)生能夠在個(gè)性閱讀中自由發(fā)揮想象。比如進(jìn)行指導(dǎo)人物小說文章的寫作時(shí)，可以讓學(xué)生多去閱讀一些名人的著作，如魯迅、曹禺等這樣的著名文學(xué)作家，通過閱讀分析著作中作者是運(yùn)用怎樣的手法去描寫及刻畫小說人物形象的，只有掌握了具體的寫作方法，學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)就知道該怎樣去描寫人物形象以及刻畫人性的復(fù)雜，并將其具體呈現(xiàn)出來，從而使其寫作的觀點(diǎn)、看法更加的新穎獨(dú)特，并且可得到一定的認(rèn)可。但是，語文教師在進(jìn)行激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新作文產(chǎn)生興趣以及擁有寫作創(chuàng)新的意識(shí)，還必須要使學(xué)生有寫作創(chuàng)新的行動(dòng)，讓學(xué)生寫作自己對(duì)生活的真實(shí)看法和對(duì)自然與社會(huì)的深度思考運(yùn)用獨(dú)具一格的手法呈現(xiàn)出來。

三、 創(chuàng)新積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，若是沒有積累大量的閱讀素材以及知識(shí)，在進(jìn)行寫作的時(shí)候就不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的語言以及結(jié)構(gòu)形式，同時(shí)也不會(huì)凸顯出思維的靈活性。所以，在進(jìn)行高中語文寫作教學(xué)的時(shí)候，語文教師必須要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀以及課外知識(shí)積累，同時(shí)也要在實(shí)施課堂閱讀教學(xué)的過程中，強(qiáng)化學(xué)生寫作的訓(xùn)練，并且通過總結(jié)積累名家作品中的寫作技巧以及對(duì)其進(jìn)行必要的仿寫，反復(fù)練習(xí)和積累就能夠熟能生巧，進(jìn)而可以使學(xué)生輕易尋找到創(chuàng)新思維的新靈感。例如，語文教師可以指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課本教材的基礎(chǔ)上增添一些與教材內(nèi)容相關(guān)的散文、小說等，并從文章中進(jìn)行擷取精彩絕倫、生動(dòng)形象的語句。同時(shí)語文教師可以指導(dǎo)學(xué)生選讀一些經(jīng)典的作品，如《西游記》、《名人傳》等。在進(jìn)行這一過程時(shí)，語文教師還要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的閱讀，并且每周給予學(xué)生進(jìn)行布置適量的閱讀量，并監(jiān)督學(xué)生完成的情況。除此之外，語文教師還可利用暑假、寒假等時(shí)間對(duì)學(xué)生布置閱讀文學(xué)名著的任務(wù)，并且讓學(xué)生對(duì)這些文學(xué)名著進(jìn)行讀后感、讀書筆記等寫作任務(wù)。這不僅可以增添學(xué)生素材的積累量，還能夠進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野，進(jìn)而提升學(xué)生的寫作能力。最后，語文教師還要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多背誦一些美文美句。積累寫作的素材不能只是要求僅閱讀的數(shù)量，同時(shí)具備有較高的閱讀質(zhì)量。若是學(xué)生對(duì)于閱讀都只是走馬觀花略微地翻閱過去，而沒有認(rèn)真仔細(xì)地去理解分析及記錄所閱讀的內(nèi)容，那這樣的閱讀是沒有任何價(jià)值可言的，也不能夠提升學(xué)生的寫作能力。所以，語文教師要懂得去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行背誦自己所積累的素材，特別是古詩、名言警句等。

四、 立意新穎獨(dú)特，從而為創(chuàng)新思維添彩

通常創(chuàng)新思維比較明顯的作文都不會(huì)很俗套，這種類型的作文一般思維比較跳躍、靈感性比較強(qiáng)，異于常人的創(chuàng)作思維、構(gòu)思以及語言可以使作文創(chuàng)意逼人。比如說某一年江蘇高考高分作文《寫作的智慧》，第一先從老師考前的寫作指導(dǎo)進(jìn)行分析，具體地將自己的態(tài)度表明出來，“不要真情實(shí)感，不需形式創(chuàng)新——這個(gè)是屬于應(yīng)試教育下產(chǎn)生的一種集體分泌物。”而這位考生在進(jìn)行批判常規(guī)的作文教學(xué)模式以及考場作文的應(yīng)對(duì)方法的過程中，逆向思維能夠使其創(chuàng)作的觀點(diǎn)可以標(biāo)新立異，字里行間無不凸顯著對(duì)寫作真諦的真實(shí)領(lǐng)悟，這就是智慧。并且最難得的是考生還可以明確表明自己對(duì)“真正的寫作智慧”的理解，真正寫作的智慧應(yīng)該具備有與大自然一致的天然氣象，是一種提升經(jīng)驗(yàn)以及能力的升華，同時(shí)也是“我手寫我心”的一種了然境界。就猶如專家點(diǎn)評(píng)一樣，這個(gè)考生臨時(shí)現(xiàn)場就地取材的寫作方式，具備有自己的創(chuàng)新卓見。除此之外，這個(gè)考生的創(chuàng)作思路、語言均比較有新意，如“真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。——真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。”等這些語句很是有強(qiáng)烈的氣勢以及力量，其見解非常的獨(dú)特。所以，創(chuàng)新寫作需要語文教師不斷優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)而可以有效指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種創(chuàng)新的思維以及獨(dú)特的觀察、理解能力，可以進(jìn)一步深度觀察，感悟人生以及思考學(xué)習(xí)、成長等問題，在深刻的揭示和否定中讓作文創(chuàng)新出彩。

五、 結(jié)語

總而言之，進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新寫作能力，語文教師就必須不斷優(yōu)化教學(xué)，從而使學(xué)生產(chǎn)生一種創(chuàng)新意識(shí)，可以細(xì)心的觀察、積累和反思生活；同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)增學(xué)生的閱讀視野，不斷激發(fā)和強(qiáng)化其創(chuàng)新及寫作能力，從而使其創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的作文。

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作者簡介：成特立，湖南省長沙市，湖南省長沙市開福區(qū)清水塘長沙市一中。endprint