馬祎

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們的生活發(fā)生著翻天覆地的變化，使我們走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，通過網(wǎng)絡(luò)教研，教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中找到了新的突破口，使教育教學(xué)活動(dòng)能夠更加順利地開展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教研 ?教學(xué)資源 ?教研觀念

【基金項(xiàng)目】此文系《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下城鄉(xiāng)學(xué)校開展校際網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐研究》，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB2638 的研究論文。

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）42-0248-01

網(wǎng)絡(luò)教研有著其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，為了使教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研更多樣化，實(shí)效性更強(qiáng)，本文將針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的特點(diǎn)、構(gòu)建過程以及如何完善和利用網(wǎng)絡(luò)教研，進(jìn)行簡要論述。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的特點(diǎn)

1.教學(xué)資源豐富

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教師的教學(xué)活動(dòng)帶來了極大的便利。網(wǎng)上有著海量的教學(xué)資源，比如教師精心制作的教學(xué)案例、優(yōu)秀課件、教材相關(guān)的圖片、視頻資料等等。另外，還有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師將自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享到網(wǎng)上，這些各種形式的教學(xué)資源可以任由大家下載、參考，為其他教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了可參考借鑒的內(nèi)容，有效提高了教師們的備課效率。

2.時(shí)效性強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)信息最大的特點(diǎn)就是時(shí)效性超強(qiáng)，例如教案、課件、學(xué)術(shù)論文等各種形式的教研動(dòng)態(tài)，都可以很快地上傳到網(wǎng)上，供其他教師瀏覽、下載、借鑒，不需要太長時(shí)間的等待。網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)效性使教師們隨時(shí)查找到最新消息，了解到更多有效的教學(xué)思路、教學(xué)流程，及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，緊跟時(shí)代步伐，使教研效率有效提升。

3.能突破空間的限制

網(wǎng)絡(luò)空間四通八達(dá)無界限，沒有空間的限制和束縛，使得信息交流過程沒有阻礙。以往教研活動(dòng)范圍很小，同一組科教師如同閉門造車，能夠依賴的資源十分有限，但是開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)能夠打破傳統(tǒng)的地域限制，徜徉的網(wǎng)絡(luò)中，就像打開了一扇新世界的大門，在這里能夠吸收來自世界各地的優(yōu)秀教學(xué)資源，教師可以變被動(dòng)為主動(dòng)，根據(jù)自己的教學(xué)需要，去選擇各種教學(xué)資源，并和天南地北熱愛教育的教師傾心交流，取長補(bǔ)短，開拓視野，豐富信息，碰撞思想，提高網(wǎng)絡(luò)教研的有效性。

二、學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

1.制定詳細(xì)的教研計(jì)劃

制定周密詳細(xì)的計(jì)劃是開展教研活動(dòng)的第一步，只有在計(jì)劃的引領(lǐng)下，教師的教研之路才會(huì)走的順暢。首先，可以根據(jù)學(xué)科學(xué)段的不同，將教師分成多個(gè)教研小組，并選出每組的教研組長，在組長的帶領(lǐng)下，煥發(fā)整個(gè)小組的光輝，提高教研活動(dòng)開展的動(dòng)力。接著，還把教研過程中的需要完成的事項(xiàng)具體到人，使每位教師都能清楚自己的職責(zé)，獲得參與感。

2.整合資源，優(yōu)化整理

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的海量性使得在教師在搜集和篩選教研內(nèi)容時(shí)要做到認(rèn)真、仔細(xì)。教師可以運(yùn)用到的資源的種類有很多，比如：教學(xué)案例、教學(xué)課件、教材分析、期中的公開課教案設(shè)計(jì)、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)論文等內(nèi)容。這些不同種類的信息，不加以整理是雜亂無章的，教師要根據(jù)自己的需要，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分門別類，盡量把搜集到的資源在前期進(jìn)行高效整合，方便后期使用，以提升網(wǎng)絡(luò)教研的效率。

三、教研網(wǎng)絡(luò)的完善與利用

1.更新教研觀念

教育科研要以教師發(fā)展為本，突出教師在教育科研中的主體地位，才能真正發(fā)揮教師在教研工作中的主觀能動(dòng)性，促使教師在小組教研過程中不斷提高積極性，進(jìn)而使教師在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中，使自身素質(zhì)得以有效發(fā)展。同時(shí)，還需要注意的是，教研活動(dòng)的目標(biāo)為為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，因此，在開展各種教研活動(dòng)時(shí)，還要把學(xué)生的發(fā)展情況和實(shí)際認(rèn)知規(guī)律考慮進(jìn)來，綜合學(xué)生各方面的情況，開展實(shí)施高效可行的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展中存在的疑難問題，使學(xué)生的身心在現(xiàn)代化手段的教學(xué)中得以真正成長。

2.全面提升教師的信息素養(yǎng)

必要的信息素養(yǎng)是貫徹新觀念、高效開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要條件。首先，要求教師要具備打字和上網(wǎng)的基本能力，并懂得怎樣在網(wǎng)上搜索都高效實(shí)用的信息，還要有對(duì)收集到的信息良莠進(jìn)行分辨的能力。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，教師在教育教學(xué)中承擔(dān)著越來越重要的責(zé)任，對(duì)教師各方面的能力要求也在不斷提升，對(duì)此，學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)教師的信息素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和提升，使教師能夠利用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，來開展高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，不斷提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到有效提升。

3.充分收集教學(xué)資源

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，搜集具有針對(duì)性和科學(xué)性的教學(xué)資源是教師開展網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教研的重要內(nèi)容。每個(gè)階段的學(xué)生都有其自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化，因此，教師要把握好教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)性變化，并充分收集好相關(guān)的資源，有效利用于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去。

綜上所述，可以看到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)因其豐富的教學(xué)資源、超強(qiáng)的時(shí)效性和可以突破空間限制的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的成長發(fā)展有著十分積極的影響。在高效開展和把握教研活動(dòng)的過程中，教師還要注意制定出詳細(xì)的教研計(jì)劃，充分搜集相關(guān)教學(xué)資源，對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合優(yōu)化管理，不斷更新教研觀念，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)而有效提升教師的信息素養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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