羅林

【摘要】游戲是幼兒的天性，在幼兒教育當(dāng)中，游戲具有幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力、促進(jìn)他們身心健康、全面發(fā)展的重要作用。民間體育游戲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的瑰寶，幼兒教師要充分認(rèn)識(shí)到民間體育游戲?qū)ν七M(jìn)幼兒園健康教育高效開(kāi)展的重要促進(jìn)作用。幼兒教師應(yīng)該汲取民間體育游戲的精髓，根據(jù)幼兒身心發(fā)展水平對(duì)民間體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)新，在幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中巧妙運(yùn)用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧、全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民間體育游戲 ?幼兒園 ?健康教育 ?全面發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）40-0204-01

作為在我國(guó)各地民間代代相傳的為人們所喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，民間體育游戲中蘊(yùn)含著我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，是我國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的一朵奇葩。對(duì)于幼兒而言，在參加民間體育游戲過(guò)程中，既可以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，還可以在游戲過(guò)程中獲得各方面的知識(shí)，形成良好意志品質(zhì)。在人們物質(zhì)生活日益豐富多彩，孩子們的生活被各種玩具、網(wǎng)絡(luò)游戲充斥的今天，開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)對(duì)兒童身心發(fā)展起到的重要促進(jìn)作用，是玩具、網(wǎng)絡(luò)游戲遠(yuǎn)不可比的。為了讓民間體育游戲更好的運(yùn)用于幼兒教育，讓趣味性游戲激發(fā)幼兒興趣、促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，我園成立了《民間體育游戲的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新研究》，并成立了名師工作室，對(duì)散落民間的各種體育游戲進(jìn)行收集整理，盡可能多的給孩子們提供暢玩民間體育游戲、傳承民俗文化的機(jī)會(huì)，汲取民間體育游戲的精髓，以豐富多樣的民間體育游戲資源，豐富幼兒園一日活動(dòng)的課程內(nèi)容。

一、對(duì)民間體育游戲加以創(chuàng)新，以適合幼兒的游戲促進(jìn)其健康成長(zhǎng)

在認(rèn)識(shí)到民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用之后，我們成立了名師工作室，多途徑搜集民間體育游戲，對(duì)搜集來(lái)的文字、視頻等資料進(jìn)行整理，為在幼兒園教學(xué)中巧用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)做好前期準(zhǔn)備工作。為了讓這些民間體育游戲更好的服務(wù)于幼兒教育，適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要，我們課題組發(fā)動(dòng)全體教師，集思廣益，充分發(fā)揮集體的智慧，對(duì)這些搜集來(lái)的民間體育游戲依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行分類(lèi)，在去其糟粕、汲取精髓的原則下，對(duì)這些搜集來(lái)的民間體育游戲進(jìn)行改編、創(chuàng)新。我們選擇適合不同年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)的民間體育游戲，在游戲內(nèi)容、玩法上進(jìn)行創(chuàng)新，使原本單調(diào)、陳舊的游戲變得更富有趣味性，讓幼兒得以在民間體育游戲的滋養(yǎng)下體會(huì)到體育鍛煉的快樂(lè)，進(jìn)而提高他們的身心健康水平。例如針對(duì)可以有效發(fā)展幼兒投擲、投準(zhǔn)能力的民間體育游戲《打瓦》，我們就進(jìn)行了改編和創(chuàng)新。由于這個(gè)民間體育游戲所采用的游戲材料大都是瓦片、石頭，而這些材料對(duì)于幼兒而言蘊(yùn)含著危險(xiǎn)因素，以前鄉(xiāng)村隨處可見(jiàn)的游戲材料針對(duì)城市幼兒而言也并非就地取材，教師就可以將用于投擲的材料換成裝有沙子、米粒等材料沙包，而目標(biāo)物則可以就地取材，用幼兒園隨處可見(jiàn)的積木、硬紙板或者動(dòng)物玩具。

二、在一日活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中汲取民間體育游戲精髓，推進(jìn)幼兒園健康教育高效開(kāi)展

（一）在戶內(nèi)外活動(dòng)中開(kāi)展民間體育游戲

一日活動(dòng)皆課程，幼兒教師要充分利用幼兒在園時(shí)間，遵循趣味性原則、教育性原則、動(dòng)靜交替原則，組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行富有趣味性的民間體育游戲。游戲原本就是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在趣味游戲過(guò)程中，他們不僅玩得熱火朝天，還在游戲當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，可謂一舉多得。教師要將晨間活動(dòng)、室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間、將要放學(xué)回家的各個(gè)環(huán)節(jié)充分利用起來(lái)，在室內(nèi)外場(chǎng)地上為幼兒準(zhǔn)備下豐富多樣的游戲材料，給幼兒自由選擇游戲材料、自由選擇游戲伙伴的權(quán)利。在幼兒玩“貼膏藥”“推小車(chē)”“踩高蹺”等游戲過(guò)程中，他們不僅收獲了快樂(lè)、得到了體育鍛煉，還學(xué)到了各方面的知識(shí)，多方面的能力都得以提高。例如在戶外活動(dòng)過(guò)程中，教師可以提前在場(chǎng)地上準(zhǔn)備好竹竿、支架，讓他們完成“跳竹竿”的游戲。在游戲過(guò)程中，他們伴隨著節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂(lè)，探索出既安全又有趣的多種竹竿玩法，在游戲過(guò)程中，他們與同伴交往、合作的能力、彈跳能力都得到提升，還體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。

（二）在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展民間體育游戲

幼兒教師可以將傳統(tǒng)民間游戲運(yùn)用于幼兒區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中，利用民間體育游戲達(dá)到激發(fā)幼兒興趣、豐富活動(dòng)內(nèi)容、發(fā)展幼兒各種能力的目的。根據(jù)幼兒的不同個(gè)性特征、不同學(xué)習(xí)需求，不同興趣愛(ài)好，教師要根據(jù)教學(xué)目的的不同將游戲所用材料投放在不同區(qū)域當(dāng)中。在民間體育游戲選擇過(guò)程中，教師可以選擇那些通過(guò)合作才能完成的對(duì)鍛煉幼兒不同部位肌肉、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、益智類(lèi)游戲，選擇適應(yīng)不同幼兒體質(zhì)的活動(dòng)量不同的游戲，讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇不同區(qū)域，在合作過(guò)程中自行探索不同民間體育游戲的玩法。例如教師可以準(zhǔn)備發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作的翻繩游戲;可以準(zhǔn)備達(dá)到益智目的的棋類(lèi)游戲五子棋;可以安排“拉大鋸”等活動(dòng)量較小的民間體育游戲等。在幼兒探索游戲玩法和教師的有效指導(dǎo)過(guò)程中，幼兒的合作意識(shí)、探究能力、交往、溝通能力都得到發(fā)展，健康水平也在參加體育游戲過(guò)程中得到提高。

總而言之，民間體育游戲是中華民族傳統(tǒng)文化重要組成部分，也是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種體育活動(dòng)。幼兒教師要認(rèn)識(shí)到民間體育游戲運(yùn)用于幼兒園教育中的重要價(jià)值，汲取民間體育游戲的精髓，讓游戲在幼兒教育中發(fā)揮重要作用，讓幼兒在民間游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)、健康成長(zhǎng)，以游戲促進(jìn)幼兒的身心全面、和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹中平.民間體育游戲應(yīng)用于幼兒健康教育的實(shí)驗(yàn)研究[J].學(xué)前教育研究，2005，（1）：35-37.

[2]段建琴.民間體育游戲在幼兒園健康教育中的作用[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2013，（41）：217.