王虎挺　吳天松　李欣瑤

摘要：本科生參與科研對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。讓本科學(xué)生盡早地進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室并從事相應(yīng)的科學(xué)研究實(shí)踐，可以培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力、靈活地將課本理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神，提高其畢業(yè)論文寫(xiě)作水平和就業(yè)質(zhì)量。本文分析了大學(xué)生參與科研在人才培養(yǎng)中的作用，對(duì)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科研能力；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）04-0204-02

大學(xué)生參加科學(xué)研究，是一種必備的教學(xué)活動(dòng)，是高校實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有助于推動(dòng)新型教學(xué)方式改革，有利于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)高校的人才培養(yǎng)模式都沒(méi)能擺脫傳統(tǒng)教育的桎梏，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維能力都不能得到很好的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在創(chuàng)新能力上。國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生依然普遍存在科研能力、創(chuàng)新能力欠缺問(wèn)題。因此，學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為本科教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、大學(xué)生參加科研在人才培養(yǎng)中的作用

1.加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。目前，企業(yè)在招聘大學(xué)生人才時(shí)一般都希望招到具有實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力和相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人，這些實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，一般無(wú)法從書(shū)本等理論知識(shí)中直接得到，這就需要高校通過(guò)多種渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn)。實(shí)踐可以加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步理解和掌握。大學(xué)生在參與實(shí)踐項(xiàng)目的過(guò)程中，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)、收集相關(guān)資料、老師指導(dǎo)、具體實(shí)驗(yàn)等過(guò)程，提高動(dòng)手操作能力及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了學(xué)習(xí)的積極性[2，3]；增加了對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的了解，對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深的理解，從而為今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)際人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)要求學(xué)校培養(yǎng)出更全面、更具創(chuàng)新能力的學(xué)生為社會(huì)服務(wù)。因此國(guó)家對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新教育也比以往更加重視，我國(guó)不僅在政策上予以鼓勵(lì)，更在具體創(chuàng)新實(shí)踐賽事上予以大力支持，比如舉辦了“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生（尤其是理工科）從事科學(xué)研究的積極性。在高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，所需的高素質(zhì)人才，不僅要有豐富寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，還要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。目前，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才已成為我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想[4]。同時(shí)，本科生參加科研活動(dòng)有助于培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新型人才已成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要一步。

二、存在問(wèn)題與建議

1.課程與科研時(shí)間上的矛盾。由于大一學(xué)生剛從應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠深入且缺乏相應(yīng)的科研工作經(jīng)驗(yàn)，而大四畢業(yè)生又面臨著畢業(yè)論文、考研以及找工作等各種事情，很難有精力去參與科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因此只能將科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目放在大二、大三的學(xué)生身上，但是大二、大三階段又恰巧是本科學(xué)習(xí)課業(yè)任務(wù)最重的時(shí)候，一方面大三學(xué)生要面對(duì)繁重的課程作業(yè)和考試，另一方面還要進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，往往由于上課與實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上的沖突，不得不占用學(xué)生的課余休息時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生科研的積極性不高，甚至怨聲載道，學(xué)習(xí)效果也就大打折扣，不利于科研工作的開(kāi)展[5]。針對(duì)這一情況，應(yīng)對(duì)本科高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)時(shí)彈性管理，可以適當(dāng)減少理論課程學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐課程學(xué)時(shí)，并且把本科主修課程盡量集中安排到前兩年，這樣保證其既能完成學(xué)業(yè)又能增強(qiáng)科研能力。對(duì)于大四的學(xué)生，可以將參加科研工作與畢業(yè)論文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到雙贏，這對(duì)于打算考研或畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)相關(guān)科研、生產(chǎn)工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要意義。

2.參與科研的積極性不高。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)本科生多參加學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域知名專(zhuān)家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外最前沿的科研學(xué)術(shù)成果；實(shí)施靈活互動(dòng)的方式，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，不再局限于傳統(tǒng)的接受知識(shí)的方式，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；每年舉辦科技展覽活動(dòng)，展示學(xué)生的科研創(chuàng)新成果，并邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)參加，學(xué)生可以更好地了解企業(yè)所需，認(rèn)識(shí)到科研活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)低年級(jí)本科生參加畢業(yè)生的畢業(yè)論文答辯活動(dòng)。通過(guò)這些不同形式的交流，進(jìn)一步提高學(xué)生參與科研活動(dòng)的積極性。

3.指導(dǎo)教師問(wèn)題。由于本科生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限，又缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，在參與科研的過(guò)程中，會(huì)遇到很多挫折和困難，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畏難的心理，使得他們止步不前甚至退縮，容易打擊學(xué)生參與科研的積極性。這種情況下需要導(dǎo)師給予一定的指導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的科研熱情，促進(jìn)其良好科研品質(zhì)的形成。目前，雖然很多高校都推行導(dǎo)師制，但存在導(dǎo)師少學(xué)生多，導(dǎo)師工作重心放在教學(xué)和科研上而出現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)不夠的現(xiàn)象，導(dǎo)師很難充分地、認(rèn)真地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。針對(duì)以上情況，可以實(shí)行“學(xué)生帶學(xué)生”的模式，讓有一定經(jīng)驗(yàn)和科研能力的高年級(jí)（大三、大四）學(xué)生帶低年級(jí)（大一、大二）的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、提前熟悉實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，這樣一來(lái)，不僅能減少導(dǎo)師的工作負(fù)擔(dān)，讓低年級(jí)的學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也能培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在一定程度上還能增加同門(mén)之誼。

4.經(jīng)費(fèi)方面的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)是自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的主要支出部分，以機(jī)械專(zhuān)業(yè)為例，存在實(shí)驗(yàn)裝置的購(gòu)入、改造、刀具等耗材的支出費(fèi)用，特別是系統(tǒng)控制方面的實(shí)驗(yàn)，由于相關(guān)傳感器價(jià)格昂貴、對(duì)實(shí)驗(yàn)要求高且開(kāi)支更大，由學(xué)校相關(guān)部門(mén)劃撥的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)與項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)際支出之間就會(huì)存在較大差距，這就影響了科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行。針對(duì)這種情況，今后在條件允許的情況下，學(xué)校項(xiàng)目資助額度應(yīng)適度增加，盡量給予本科生足夠的科研平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)，完善相關(guān)科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)生通過(guò)自主立項(xiàng)申請(qǐng)的方式，經(jīng)學(xué)校選拔推薦給予一定的科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料來(lái)制定項(xiàng)目實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析處理以及撰寫(xiě)論文。通過(guò)完整的科研訓(xùn)練過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科研素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、小結(jié)

提高本科生的科研意識(shí)，鼓勵(lì)本科生盡早進(jìn)入科研領(lǐng)域，是培養(yǎng)具有實(shí)踐和創(chuàng)新能力的本科人才的一個(gè)十分重要的途徑。因此，為了進(jìn)一步提高本科生的科研思維和科研能力，學(xué)生、教師和學(xué)校三方面要不斷的溝通、磨合，本科生應(yīng)增強(qiáng)對(duì)科研重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)課程體系改革，完善科研訓(xùn)練章程，強(qiáng)化參與激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建長(zhǎng)效的科研訓(xùn)練體系，同時(shí)建立良好的導(dǎo)師制度，完善相關(guān)科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高指導(dǎo)教師的積極性，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施效率，使之逐漸成為高校實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分?？傊究粕ㄟ^(guò)參加科研項(xiàng)目將使他們掌握研究的方法，提升研究能力，從而為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定。

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