楊楠+徐春明+紀(jì)慶德

摘 要：目前高等院校思政教育評估的理論體系與實(shí)踐體系聯(lián)系不夠緊密。評估目標(biāo)、評估背景的時(shí)代性以及需要改進(jìn)的評估方法等方面都存在著問題。為了探究其原因，本文從高校思想政治教育評估體系的意義，內(nèi)涵，構(gòu)建原則三個(gè)方面進(jìn)行研究分析。最終探索性提出新時(shí)代高等院校思想政治教育評估體系的思考策略。

關(guān)鍵詞：評估體系；思想政治教育；評估體系

大學(xué)生作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍，是國家的棟梁之才，是民族的希望，所以有必要正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想，通過發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的聰明與才干，來為社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。大力開展在校大學(xué)生思想政治教育，提高培育他們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想政治素養(yǎng)，是具有重大意義及深遠(yuǎn)影響。

一、高等院校思想政治教育評估體系的意義

（一）有利于準(zhǔn)確把握和順利實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的指引性、導(dǎo)向性、目的性

社會(huì)主義建立的高等院校，其大學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)尤為重要，必須始終不移的堅(jiān)持貫徹黨的方針路線，必須充分滿足社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化快速發(fā)展的時(shí)代需要，必須堅(jiān)決達(dá)到社會(huì)主義社會(huì)對培育、教育、塑造當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代要求。作為社會(huì)主義接班人的當(dāng)代大學(xué)生不僅僅要知識(shí)素養(yǎng)合格，更重要的是政治思想素養(yǎng)必須過硬，培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人才是高等思想政治教育最根本的目標(biāo)和最大的價(jià)值體現(xiàn)。對高校思想政治教育評估體系進(jìn)行研究探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、強(qiáng)化指導(dǎo)、加強(qiáng)引向，才能使思想政治教育體系的整個(gè)過程和實(shí)際效果發(fā)展的更加全面、科學(xué)、合理，才能保證社會(huì)主義接班人培養(yǎng)的有效實(shí)現(xiàn)，才能推動(dòng)高校思想政治教育評估體系的發(fā)展沿著正確的道理前行。

（二）高校思想政治理論課隨著時(shí)代發(fā)展，必須進(jìn)行自身的改革與發(fā)展，以此來滿足高校思想政治教育評估體系改革的迫切要求，通過高校思想政治理論課形式的改變，來發(fā)揮評估機(jī)制的實(shí)效性判斷

高等院校思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是構(gòu)建完善的思想政治教育評估體系，符合時(shí)代發(fā)展的評估體系是推動(dòng)思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵，是評估體系建立決策的重要基礎(chǔ)。高等院校思想政治教育體系建立是大學(xué)生思想政治教育的根基，必須扎根于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、必須自足于完整準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的重要講話中的觀點(diǎn)與思想，以“我的夢，中國夢”社會(huì)主義思想政治教育指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、具有時(shí)代性的觀點(diǎn)、立場和原則。高等院校思想政治教育的過程成果是通過思想政治教育評估體系的客觀檢測來判斷評價(jià)的，要緊隨時(shí)代發(fā)展，不斷自身改革創(chuàng)新，及時(shí)反饋、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決出現(xiàn)的問題與教訓(xùn)，提升教育評估體系的科學(xué)性、實(shí)效性、時(shí)代性來推動(dòng)高校思想政治教育的快速發(fā)展。

二、高等院校思想政治教育評估體系的內(nèi)涵

高校思想政治教育評估體系，要明確目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展訴求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)、價(jià)值觀導(dǎo)向。高校思想政治輔導(dǎo)員要深入學(xué)生中去，通過“兩進(jìn)入”（學(xué)生寢室、教室）時(shí)時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的所思、所想、所做，了解當(dāng)代大學(xué)生的思想困惑，了解大學(xué)生的價(jià)值觀取向，了解大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，以大學(xué)生思想需求為導(dǎo)向作用，從當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀為視角，提高在校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)與水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體的到來，對大學(xué)生的思想道德水平和價(jià)值觀準(zhǔn)則的要求越來越高，這就需要高校思想教育評估體系的發(fā)展緊跟時(shí)代，注重時(shí)代背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的把握，緊隨習(xí)總書記講話精神的腳步而不斷變革與發(fā)展。

除此之外，高校思想政治評估體系需要不斷創(chuàng)新與改革。新時(shí)代背景下，創(chuàng)新是工作發(fā)展的必然要求，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂引導(dǎo)，創(chuàng)新是“中國夢”實(shí)現(xiàn)的不竭動(dòng)力。體現(xiàn)在高校思想政治評估體系上：高校思想政治教育評估體系環(huán)境的創(chuàng)新；高校思想政治教育評估體系方式的創(chuàng)新；高校思想政治評估體系理念的創(chuàng)新；高校思想政治評估體系實(shí)施的創(chuàng)新。

三、高等院校思想政治教育評估體系的構(gòu)建原則

通過具體目標(biāo)的分解構(gòu)建緊隨時(shí)代特征的高校思想政治評估體系，來有效的進(jìn)行思想政治評價(jià)評估。構(gòu)建科學(xué)、實(shí)效性強(qiáng)的評估體系要遵循以下幾個(gè)基本原則：一是政治原則，堅(jiān)持習(xí)總書記的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“中國夢”的發(fā)展目標(biāo)；二是實(shí)事求是原則，一切從實(shí)際出發(fā)，做到實(shí)事求是、客觀公正，理論與實(shí)踐結(jié)合，不弄虛作假。三是整體與局部相結(jié)合原則，全面的把思想政治教育工作當(dāng)作一個(gè)整體，同時(shí)要整體與局部兼顧統(tǒng)一評價(jià)，同時(shí)采用層析分析法。四是時(shí)代性原則，要尊重時(shí)代發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)調(diào)把評估放在特定歷史條件下進(jìn)行。

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作者簡介：

楊楠（1981.8—），女，漢族，吉林人，碩士，大連科技學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

徐春明（1983.5—），男，漢族，遼寧大連人，碩士，大連科技學(xué)院副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。