余珺

摘 要：素質(zhì)教育背景下，幼兒教育提出了全新的要求。文明禮儀教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。教師要把握好這一階段幼兒的心理特點(diǎn)，運(yùn)用生活中的素材正確引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的禮儀認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：幼兒；文明禮儀教育；途徑分析

講文明懂禮儀是中華民族傳統(tǒng)文化的基本要求，幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)文明禮儀的開(kāi)始階段，更不能在起點(diǎn)走偏。在幼兒教育中進(jìn)行文明禮儀教育，需要教師更新教育理念，保證教育方法的準(zhǔn)確性。

一、創(chuàng)建良好的教育環(huán)境

教育環(huán)境對(duì)于培養(yǎng)幼兒的文明禮儀極為重要。一是要重視幼兒園園內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)。園內(nèi)環(huán)境是一種教育環(huán)境，也是一種教育資源，且是幼兒教育主要的環(huán)境和資源，所以，在日常教學(xué)中幼兒教師要做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，滿足幼兒的教育需求；要保證物質(zhì)環(huán)境的和諧性。在幼兒園中物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是開(kāi)展幼兒文明禮儀教育的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中可以從櫥窗、走廊等環(huán)境入手，通過(guò)色彩、器物、圖畫、文明用語(yǔ)等，對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。二是要重視教室內(nèi)環(huán)境包括區(qū)角的布置。如在生活區(qū)中，教師可以借助文明禮儀圖片等來(lái)影響幼兒的行為；在游戲區(qū)中則可以在材料上融入文明禮儀教育內(nèi)容。三是要?jiǎng)?chuàng)建和諧的人文環(huán)境。要想提高幼兒文明禮儀教育的效果，教師就要作為文明禮儀的榜樣直接展示在幼兒面前。當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)，教師就要保證自身語(yǔ)言上的親切性，以此來(lái)提高幼兒的積極性。四是要及時(shí)表?yè)P(yáng)一些在文明禮儀中有良好表現(xiàn)的幼兒。如對(duì)打開(kāi)水龍頭時(shí)開(kāi)得較小的幼兒給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)等。

二、通過(guò)日常教學(xué)與一日活動(dòng)進(jìn)行教育

1.借助一日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育培養(yǎng)

制訂合乎幼兒能力的一日活動(dòng)計(jì)劃，將文明禮儀要求轉(zhuǎn)變成幼兒喜歡的、愿意接受的內(nèi)容，如故事、兒歌等。如在一日活動(dòng)中給幼兒設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.堅(jiān)持文明禮儀習(xí)慣的長(zhǎng)久性

將文明禮儀教育融入幼兒的日常教育中。堅(jiān)持隨時(shí)鼓勵(lì)好的、勸阻不好的，如幼兒主動(dòng)向他人問(wèn)好，當(dāng)即就可以表示肯定，或給予表?yè)P(yáng)。教師應(yīng)經(jīng)常向幼兒講述一些德育故事，以提高幼兒的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒明確文明禮儀的重要性。通過(guò)經(jīng)常性的引導(dǎo)與訓(xùn)練，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.加強(qiáng)生活與游戲之間的聯(lián)系

教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲的過(guò)程中，要從幼兒的性格特點(diǎn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性與積極性，幫助幼兒養(yǎng)成正確的態(tài)度與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其觀察與語(yǔ)言等方面能力的發(fā)展。如在組織幼兒進(jìn)行娃娃家游戲的過(guò)程中，教師就應(yīng)讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，同時(shí)要求幼兒要主動(dòng)與同伴進(jìn)行友好交往。

三、定期開(kāi)展文明禮儀評(píng)比活動(dòng)

教師要依據(jù)幼兒的年齡、性格、語(yǔ)言能力等，組織評(píng)選文明禮儀小標(biāo)兵活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)幼兒養(yǎng)成講文明懂禮儀習(xí)慣的積極性。要組織幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，設(shè)定一個(gè)期數(shù)為一個(gè)月的活動(dòng)期，重視爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵的過(guò)程。還可以組織幼兒進(jìn)行文明禮儀小故事演講等活動(dòng)，從而提高幼兒的知禮、懂禮意識(shí)。

四、開(kāi)展家園合作，提高文明禮儀教育效果

家庭教育對(duì)幼兒的影響不言而喻。只有確保家庭教育與幼兒園教育的有效統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)。因此，在開(kāi)展幼兒文明禮儀教育中，教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)辟家園共育的渠道。如組織開(kāi)展親子共同閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，活動(dòng)中“家長(zhǎng)變成老師、孩子變成學(xué)生”，體現(xiàn)師生禮儀等。通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到幼兒園的文明禮儀教育中，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。為加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)的聯(lián)系、提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒文明禮儀教育活動(dòng)參與的主動(dòng)性，教師可以在幼兒園網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)專門的欄目或是通過(guò)微信、微信公眾號(hào)等工具，開(kāi)展幼兒文明禮儀教育系列活動(dòng)，并收集幼兒家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的意見(jiàn)、建議。教師可嘗試建立有效的家園共育模式，讓幼兒文明禮儀教育在幼兒家庭中開(kāi)花結(jié)果，對(duì)于形成良好的家庭氛圍，促使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到教育中去很有幫助。

綜上所述，對(duì)幼兒開(kāi)展文明禮儀教育是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，教師應(yīng)采取多樣化的教育方式，通過(guò)不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)幼兒文明禮儀教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝春蓮.淺談?dòng)變何拿鞫Y儀教育的多種途徑[J]. 科學(xué)大眾：科學(xué)教育， 2012（1）：108.

[2]謝琳.幼兒文明禮儀教育的實(shí)踐探索[J]. 教育現(xiàn)代化：電子版， 2016（4）：243.

[3]鄭冰.幼兒文明禮儀教育的實(shí)施途徑[J]. 福建教育：學(xué)前教育， 2009（1）：61-62.endprint