沙德敏

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育理念轉(zhuǎn)變的里程碑。新課改提倡自主學(xué)習(xí)，故高中數(shù)學(xué)早自習(xí)就成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。如果實(shí)施得當(dāng)，則能幫助教師及時(shí)了解學(xué)情，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。為此，本文從高中數(shù)學(xué)實(shí)施數(shù)學(xué)早自習(xí)的意義入手，提出了普通高中實(shí)施數(shù)學(xué)早自習(xí)的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；早自習(xí)；意義及策略

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）24-073-1

普通高中數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)規(guī)范性要求較高，要求學(xué)生理解數(shù)學(xué)方法，掌握基本數(shù)學(xué)概念。除了確保課堂45分鐘的效率，平時(shí)課后的復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)也要抓緊，因此，利用好數(shù)學(xué)早自習(xí)的時(shí)間意義重大。

一、高中數(shù)學(xué)實(shí)施數(shù)學(xué)早自習(xí)的意義

1.“一年之際在于春，一日之時(shí)在于晨”

早晨是人精力最旺盛的時(shí)候，學(xué)生的記憶力、理解力處于最佳的狀態(tài)。充分利用早晨的時(shí)間將使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，上早自習(xí)，有利于對(duì)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，發(fā)現(xiàn)學(xué)不好的及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)，上課時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行聽課，提高上課的效率。利用好早自習(xí)能達(dá)到事半功倍的效果，可以節(jié)省大量時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.從班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍角度考慮，組織好早自習(xí)可以建立好班集體好的學(xué)風(fēng)

作為綜合高中學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生早晨到班時(shí)間較早，通過早自習(xí)讓學(xué)生有事可做，對(duì)學(xué)生個(gè)人和班級(jí)整體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大幫助。早自習(xí)期間我經(jīng)常讓學(xué)生解讀題目分析方法，這樣對(duì)于數(shù)學(xué)課代表和數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)能很好的鍛煉其組織管理能力，在分析概念時(shí)能很好的檢查自己學(xué)的如何，對(duì)他們也是一種促進(jìn)方式，形成你追我趕的良好的班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.早自習(xí)對(duì)高三學(xué)生尤為重要

高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，自由分配的時(shí)間少，自我歸納總結(jié)環(huán)節(jié)缺失。利用好數(shù)學(xué)早自習(xí)能讓學(xué)生很好的整理所學(xué)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)有效的解決。利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練的方式，可以很好的提高學(xué)生的思考解題速度，數(shù)學(xué)教師可以實(shí)施作業(yè)“面批面改”的教學(xué)方式，提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。

二、高中數(shù)學(xué)實(shí)施數(shù)學(xué)早自習(xí)的有效策略

1.制定自習(xí)時(shí)間、計(jì)劃、內(nèi)容

先選出數(shù)學(xué)課代表和數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，考慮到學(xué)生還有其他科目的學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合教學(xué)常規(guī)，每周二、周四早上6點(diǎn)40分到7點(diǎn)10分，大約30分鐘，以學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)為內(nèi)容，交給課代表，由課代表負(fù)責(zé)組織全班學(xué)生進(jìn)行。

2.組織安排好數(shù)學(xué)早自習(xí)

針對(duì)高一學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生處于初高中的銜接階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法養(yǎng)成不到位。開學(xué)第一周時(shí)主要以初高中銜接內(nèi)容為主，重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本公式、基本運(yùn)算技能。比如：平方差公式、完全平方和公式和因式分解法、一元二次方程的解法（公式法、配方法、十字相乘法）、一元二次函數(shù)圖像的畫法等，這些都是高一第一學(xué)期重點(diǎn)用的概念或方法。進(jìn)入高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，每一天適當(dāng)安排前幾周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)與計(jì)算。

3.合理地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生提前了解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，對(duì)不明白的知識(shí)在課堂上及時(shí)學(xué)會(huì)，提高聽課效率。高一年級(jí)的新生很多在初中階段沒有形成好的學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣，解題書寫習(xí)慣或規(guī)范性也不是很好，所以在平時(shí)組織數(shù)學(xué)早自習(xí)時(shí)，我有意識(shí)地強(qiáng)化規(guī)范性的教育，可是實(shí)際的效果不是很滿意。究其原因主要是“面對(duì)面批改”的方式實(shí)施不徹底，對(duì)每一名學(xué)生沒有面面俱到，事情沒有做到點(diǎn)上。因此，可以利用早自習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，可以幫助學(xué)生適時(shí)地查漏補(bǔ)缺，溫故而知新，便于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)形成體系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.采用數(shù)學(xué)概念的自習(xí)方式

課代表領(lǐng)到任務(wù)，在早自習(xí)時(shí)花10分鐘時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀背誦，采取“英語單詞式”的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)對(duì)概念的記憶與理解。背誦完畢后再花10分鐘由各組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查本組的同學(xué)復(fù)背。最后10分鐘由數(shù)學(xué)課代表進(jìn)行全班性的概念默寫。“數(shù)學(xué)應(yīng)用題”的閱讀及訓(xùn)練，對(duì)于很多學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用是短板，利用早自習(xí)時(shí)間提高學(xué)生解決應(yīng)用題的能力，多閱讀文字，提高閱讀能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的“生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)應(yīng)用化，數(shù)學(xué)符號(hào)化”。整個(gè)環(huán)節(jié)有序有效，每名學(xué)生都能參與其中，都有事可做，大大地提高了數(shù)學(xué)早自習(xí)的學(xué)習(xí)效果。

5.采用數(shù)學(xué)公式的自習(xí)方式

由于高中數(shù)學(xué)有很多數(shù)學(xué)公式要求學(xué)生記住并且熟練運(yùn)用，所以數(shù)學(xué)公式的自習(xí)就圍繞“記、用、算”進(jìn)行。安排5分鐘讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)公式的回顧復(fù)習(xí)記憶，然后我每次針對(duì)所用公式結(jié)合高考的要求，編制數(shù)學(xué)題目，安排15分鐘讓學(xué)生在做題的過程中體會(huì)如何選擇公式、運(yùn)用公式。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，也要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待早自習(xí)，認(rèn)真書寫，加強(qiáng)解題規(guī)范性的訓(xùn)練與教育。最后利用5分鐘時(shí)間隨機(jī)由課代表進(jìn)行公式的隨機(jī)默寫。對(duì)于書寫不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，數(shù)學(xué)教師可以適時(shí)給予“面批面改”指正，加強(qiáng)師生的交流，引起學(xué)生自身的重視。

總之，在實(shí)施數(shù)學(xué)早自習(xí)的過程中，教師既要激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又要引領(lǐng)學(xué)生向更高自主學(xué)習(xí)層次邁進(jìn)從而提升數(shù)學(xué)早自習(xí)的效率。endprint