蘆兵

摘 要：數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和抽象性，對(duì)學(xué)生邏輯思維和智力的發(fā)展具有積極影響。數(shù)學(xué)教學(xué)需要聯(lián)系生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教師要了解學(xué)生生活，充分備課；選取生活素材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）35-0083-01

數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在素質(zhì)教育不斷深入推進(jìn)的背景下，實(shí)施生活化教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，教師完全可以從生活化的角度入手來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略進(jìn)行探究。

一、了解學(xué)生生活，充分備課

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是教學(xué)的主體。從這一層面來(lái)看，教師的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)。在課堂教學(xué)之前，教師有一項(xiàng)非常重要的工作需要完成，那就是備課。正如前文所說(shuō)，教師在備課的過(guò)程中也要從學(xué)生角度出發(fā)，突出學(xué)生的主體地位。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須要充分了解學(xué)生，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行備課。為了更好地進(jìn)行生活化教學(xué)，教師在了解學(xué)生的過(guò)程中必須要有目標(biāo)，要充分了解學(xué)生平時(shí)的生活情況。教師在了解學(xué)生生活情況時(shí)，必須要注意以下幾點(diǎn)。第一，文中所說(shuō)的學(xué)生的生活并不是指學(xué)生平時(shí)吃什么、喝什么這種瑣碎的事情，而是要了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及相關(guān)的活動(dòng)。這樣教師才能獲取比較有價(jià)值的信息，才能為數(shù)學(xué)生活化教學(xué)做好準(zhǔn)備。第二，教師在了解學(xué)生生活的過(guò)程中要從多方面入手。所謂的多方面就是指教師不僅可以通過(guò)和學(xué)生聊天來(lái)了解學(xué)生平時(shí)的生活，還可以向家長(zhǎng)了解，保持與學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。家長(zhǎng)是最了解自己孩子的人，教師從家長(zhǎng)入手可以更多地獲取所需要的信息。第三，教師在了解學(xué)生生活的過(guò)程中要注意溝通技巧。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是比較愿意和教師交流的，只要教師掌握一定的談話技巧，學(xué)生就會(huì)滔滔不絕。也就是說(shuō)，教師在了解學(xué)生的過(guò)程中，要注意尋找學(xué)生比較喜歡的話題，讓學(xué)生愿意跟自己交流。在充分了解學(xué)生之后，教師就可以進(jìn)行備課了，這樣能使備課更實(shí)用，更具有針對(duì)性。

二、選取生活素材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，所以教師必須要設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)。這樣，一方面可以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，另一方面也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師要選取生活素材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。實(shí)際上，這也就是要求教師要學(xué)會(huì)選取生活素材。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的主體，所以教師選取的生活素材要盡量從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，這樣才能達(dá)到吸引學(xué)生的目的。同時(shí)，教師在選取生活素材的時(shí)候，還要從教學(xué)內(nèi)容考慮，選取的生活素材要與教學(xué)內(nèi)容相符。教學(xué)內(nèi)容既是教師教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)。所以，教師在選取生活素材的過(guò)程中不能脫離教學(xué)內(nèi)容。此外，教師要將生活素材和教學(xué)活動(dòng)完美結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的目的。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要把每一個(gè)細(xì)節(jié)都設(shè)計(jì)清楚，只有這樣，才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和引導(dǎo)者。既然如此，教師就不能辜負(fù)這個(gè)身份，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受生活。之所以要引導(dǎo)學(xué)生感受生活，是因?yàn)樯罨夭牡倪x擇要從學(xué)生的實(shí)際生活入手。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，教師在和學(xué)生交談的過(guò)程中才能獲取更多的生活素材，才能順利設(shè)計(jì)生活化教學(xué)活動(dòng)。并且，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活還有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。除了要引導(dǎo)學(xué)生感受生活，教師還要引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就不是空洞的理論，完全可以用于生活實(shí)踐。數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，一方面可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，另一方面可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用。這樣，不僅可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，還可以讓生活化教學(xué)不再停留在理論層面。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活是相互聯(lián)系的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。教師要了解學(xué)生生活，秉承學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分備課；要選取生活素材合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

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