劉紅俠

摘要：針對(duì)目前高職生源多樣化背景下，學(xué)生平均素質(zhì)降低，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降的實(shí)際情況，通過進(jìn)行學(xué)情分析，找出《流體力學(xué)》課程教學(xué)效果存在差異的原因，并采取有效措施，對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐，使目前的教學(xué)現(xiàn)狀得到良性改變，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職；生源多樣化；流體力學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）22-0134-02

《流體力學(xué)》是工科院校中石油、土木、水利、環(huán)境、機(jī)械、動(dòng)力、化工等專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。我校作為建筑類高職院校，這門課當(dāng)然不可或缺。筆者從教十余年，一直從事給排水專業(yè)、市政專業(yè)以及暖通空調(diào)類專業(yè)《流體力學(xué)》課程的教學(xué)工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有些粗淺的想法，在這里和同行們進(jìn)行探討。

一、進(jìn)行學(xué)情分析，找出學(xué)習(xí)效果差的原因

1.生源多樣化，素質(zhì)參差不齊。自從1982年實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，人口出生率呈逐年下降趨勢(shì)，學(xué)齡人口數(shù)量逐年遞減，加之本科院校的持續(xù)擴(kuò)招，給高職的招生造成了極大的壓力，近幾年高職生源嚴(yán)重不足。高職院校為了生存和發(fā)展，必須拓展多種招生途徑，因此，高職的生源發(fā)生了很大變化。目前我校就有高考統(tǒng)招（全國(guó)招生）、對(duì)口單招（省內(nèi)中職生）、自主招生（省內(nèi)高中生）、注冊(cè)入學(xué)（省內(nèi)高中生、中職生）、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、少數(shù)民族預(yù)科生等各類生源，形成了多樣化的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，態(tài)度不夠端正。剛剛經(jīng)歷過緊張的高考進(jìn)入到高職院校，許多高職學(xué)生有如釋重負(fù)的心理，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足已成為他們學(xué)習(xí)心理最突出的問題。不少學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)專業(yè)和職業(yè)的認(rèn)識(shí)也比較模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。另外容易受到周圍不良風(fēng)氣的影響，玩手機(jī)、打游戲、談戀愛，得過且過，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3.學(xué)生自學(xué)能力差，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠。目前生源中，很多學(xué)生自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，分析問題能力、思維和提煉能力也相對(duì)不足。多數(shù)學(xué)生雖有學(xué)習(xí)意愿，但又普遍心態(tài)浮躁，缺乏學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣低落，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性較差，遇到困難就容易退縮，出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.針對(duì)生源多樣化的特點(diǎn)，采取分層次教學(xué)，因材施教。根據(jù)生源、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等情況分班教學(xué)，這樣非常有針對(duì)性。對(duì)不同層次的學(xué)生，教學(xué)要求要有所差別。流體力學(xué)作業(yè)可以分為必做題目和選擇性題目?jī)深?，必做題目滿足教學(xué)基本要求，是針對(duì)基本概念、基本理論、基本方法的練習(xí)題目，題型的綜合性和難度一般；選擇性題目屬于提高型題目，與工程結(jié)合緊密，具有一定難度和綜合性，學(xué)有余力的學(xué)生可以完成這類題目。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣。實(shí)踐證明，凡是學(xué)生感興趣的課程，他們會(huì)主動(dòng)去學(xué)，學(xué)習(xí)效果也好。（1）上好第一堂課。第一堂課，主要就是講緒論。從專業(yè)入手，通過工程圖片、視頻等素材，講一些奇妙的流體力學(xué)現(xiàn)象，講流體力學(xué)的基本概念、基本內(nèi)容以及在工程實(shí)際中的應(yīng)用，學(xué)生能從其所見所聞中直接感受到流體力學(xué)的有用之處，從而認(rèn)識(shí)到該課程的實(shí)用性與重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一堂課應(yīng)該盡可能地給學(xué)生盡量多的信息，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生了解這門課，喜歡這門課，不懼怕這門課，有信心學(xué)好專業(yè)課，將來能夠謀求一份好工作，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。（2）采用多種教學(xué)手段。采用多媒體教學(xué)，通過豐富的圖片、動(dòng)畫、視頻等素材，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性；采用實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)流體力學(xué)的感性認(rèn)識(shí)；采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，把一些實(shí)用性較強(qiáng)的水力計(jì)算、管網(wǎng)計(jì)算等題目與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，這樣既可提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)為專業(yè)服務(wù)的水平，又可節(jié)省不必要的手工勞動(dòng)，便于將來在工作中發(fā)展；充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用學(xué)生愛玩手機(jī)的心理，使用手機(jī)APP，比如我校購買并推薦使用超星學(xué)習(xí)通軟件，效果就非常不錯(cuò)。課件、教學(xué)視頻、微課、題庫等內(nèi)容都上傳到學(xué)習(xí)通中，上課前可以進(jìn)行位置簽到，不需要點(diǎn)名；課堂上可以進(jìn)行小練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)，隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)內(nèi)容的把握情況；課后學(xué)生可以復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自測(cè)、做作業(yè)；老師可以組卷；課后師生可以互動(dòng)討論等。

3.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，巧妙處理重點(diǎn)、難點(diǎn)。目前來說，雖然對(duì)教材的選擇基本上能夠滿足教學(xué)的需要，但針對(duì)學(xué)時(shí)和學(xué)情，還要對(duì)講授內(nèi)容做相應(yīng)的刪減或增加。高職學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)比較差，對(duì)一些抽象的公式、方程的推導(dǎo)，只會(huì)讓學(xué)生覺得難以理解，越學(xué)思維越混亂，越厭惡這門課程。而我們對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)更注重其應(yīng)用能力，因此可以不講推導(dǎo)過程，但一定要講清楚推導(dǎo)的前提條件和推導(dǎo)結(jié)論及其適用條件。因此，哪些內(nèi)容可刪，哪些內(nèi)容可適當(dāng)增加，處理起來決非易事，授課老師除了需要掌握流體力學(xué)知識(shí)之外，還需要掌握與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

4.上好習(xí)題課。學(xué)習(xí)流體力學(xué)，不會(huì)水力計(jì)算等于沒學(xué)，因此，習(xí)題課非常重要。習(xí)題課就是要綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行水力計(jì)算，解決工程實(shí)際中遇到的問題。一般在計(jì)算較多的章節(jié)之后都會(huì)相應(yīng)地安排一次習(xí)題課。題目的選取要有代表性，類型也多樣化，結(jié)合工程實(shí)際，計(jì)算為主，也可能會(huì)有選擇、填空、繪圖等內(nèi)容。首先課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做些準(zhǔn)備。其次，課堂上，先讓學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，然后老師針對(duì)典型例題進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生分組討論，闡述討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)于學(xué)生常常容易犯的錯(cuò)誤給予指正、引導(dǎo)，并鼓勵(lì)采用多種方法解題。最后，讓學(xué)生在課后利用業(yè)余時(shí)間把解題全過程進(jìn)行完善。并采取激勵(lì)機(jī)制，主動(dòng)回答且答對(duì)者有積分獎(jiǎng)勵(lì)，加到期末成績(jī)中。為了拿到積分獎(jiǎng)勵(lì)，減輕期末考試的壓力，學(xué)生課前會(huì)充分準(zhǔn)備，課上積極討論，主動(dòng)發(fā)言，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也基本杜絕了課堂睡覺、玩手機(jī)的情況，學(xué)生反饋喜歡上習(xí)題課，覺得收獲特別大。

5.課程考核進(jìn)行改革。課程總成績(jī)包括三大部分：平時(shí)成績(jī)占20%—30%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占20%—30%，期末考試成績(jī)占40%—60%。具體比例根據(jù)生源具體情況可以調(diào)整。平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)、考勤、課堂表現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)加分等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)成績(jī)包括實(shí)驗(yàn)課考勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)考核。在期末的時(shí)候，學(xué)生通過抽簽形式隨機(jī)抽取做過的實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作完畢并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差范圍給定成績(jī)。期末考試采用閉卷形式?？梢岳脤W(xué)習(xí)通中的題庫進(jìn)行組卷，客觀題的比例較大，可達(dá)80%左右。不同基礎(chǔ)的生源采取難度不同的試卷。

另外，期末考試采用A、B卷形式，考題內(nèi)容相同，順序不同，在同一考場(chǎng)發(fā)放試卷的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生的前后左右試卷都與之不同，只要監(jiān)考時(shí)嚴(yán)格監(jiān)控手機(jī)、小抄，就避免了作弊的可能。而且關(guān)于這門課的考核要求在上課之初就告知學(xué)生，讓學(xué)生杜絕了靠作弊過關(guān)的僥幸心理，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

筆者已經(jīng)針對(duì)授課的暖通、空調(diào)、給排水等專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)改革與實(shí)踐，不同的生源都取得了非常好的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提高，受到了學(xué)生的歡迎。

三、結(jié)束語

《流體力學(xué)》是很多專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，不僅可以提高本課程教學(xué)質(zhì)量，還直接影響到后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。此次改革效果表明，針對(duì)生源多樣化的特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方式和手段，改革考核方式，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然還存在很多不足，對(duì)生源多樣化的特點(diǎn)研究不夠深入，還需要不斷探索并完善更加科學(xué)合理的教學(xué)方法和考核方式，使課程改革盡量適應(yīng)高職發(fā)展的要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到真正提高，這也是我們繼續(xù)努力探索的方向。

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