楊建光

摘 要：中職計算機教學(xué)是時代發(fā)展的需要，對中職學(xué)生成長成才具有重要作用，只有提高中職計算機課堂教學(xué)效率，才能提高中職學(xué)生的計算機素養(yǎng)。中職計算機教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點：樹立正確的教學(xué)理念，豐富課堂內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識；引入科學(xué)的教學(xué)模式，保證課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職；計算機專業(yè)；教學(xué)效率；計算機素養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）35-0050-01

當今社會是一個網(wǎng)絡(luò)社會，無論什么職業(yè)或者工作崗位都離不開計算機網(wǎng)絡(luò)，可見計算機素養(yǎng)的重要性。中職計算機教學(xué)是時代發(fā)展的需要，對中職學(xué)生成長成才具有重要作用，只有提高中職計算機課堂教學(xué)效率，才能提高中職學(xué)生的計算機素養(yǎng)。中職院校計算機教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生了解計算機的重點操作過程和步驟，明白計算機應(yīng)用的價值，不斷提高學(xué)生的計算機操作水平，培養(yǎng)學(xué)生的計算機核心素養(yǎng)，為社會輸送優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才。

一、樹立正確的教學(xué)理念，豐富課堂內(nèi)容

中職院校是學(xué)生走向社會的銜接環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)心態(tài)的陣地，是為社會培養(yǎng)專業(yè)人才的陣地。教師必須以培養(yǎng)學(xué)生的實際技能為核心，明確自己所肩負的育人重任。因此，教師必須樹立正確的計算機專業(yè)教學(xué)理念，必須想方設(shè)法豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，努力構(gòu)建計算機高效課堂，滿足學(xué)生的求知欲望。首先，教師必須明白，計算機素養(yǎng)是學(xué)生走向社會所必備的素質(zhì)之一，無論在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)還是計算機專業(yè)知識教學(xué)環(huán)節(jié)，都要制定詳細的課堂教學(xué)規(guī)則，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)計算機的重點操作過程和步驟，提高計算機課堂教學(xué)效果。其次，教師要明白，盡管不同行業(yè)對計算機的應(yīng)用情況有所不同，但都對學(xué)生的計算機素養(yǎng)有一定的要求。因此，教師必須樹立正確的計算機專業(yè)教學(xué)理念，有效開展計算機教學(xué)。

在中職計算機教學(xué)中，教師要想辦法豐富課堂內(nèi)容，要從具體問題入手，開展有效教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握計算機知識，還要讓學(xué)生結(jié)合當前的社會發(fā)展情況綜合分析，體會計算機在不同領(lǐng)域應(yīng)用的魅力。教師還要注重對學(xué)生進行素質(zhì)教育，重視素質(zhì)教育的過程，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，促使學(xué)生進行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識

自信是成功的基礎(chǔ)，如果學(xué)生自信不足或者無法樹立學(xué)習(xí)目標，則會造成學(xué)習(xí)效率低下，而沒有自信心和缺乏學(xué)習(xí)的方向感是當前很多中職學(xué)生存在的問題。此外，很多中職學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識較差，以致自主學(xué)習(xí)能力差。教師要正視這些問題，必須在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動投入到計算機課程的學(xué)習(xí)中。在完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，教師要綜合性地分析中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)實踐思想，從而促進學(xué)生不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高計算機學(xué)習(xí)效率，提高計算機核心素養(yǎng)。

在具體教學(xué)中，教師要擺脫古板、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取多種多樣的、靈活的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。教師可有效利用項目教學(xué)法，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生規(guī)定需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，從而全方位培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可通過小組合作等方式，鼓勵學(xué)生圍繞主題教學(xué)內(nèi)容展開討論和交流，還可以鼓勵學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)計算機操作知識，要求學(xué)生不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

三、引入科學(xué)的教學(xué)模式，保證課堂質(zhì)量

在中職計算機專業(yè)教學(xué)中，教師要注重引入科學(xué)的教學(xué)模式，保證課堂質(zhì)量。只有引入科學(xué)的教學(xué)模式，才能提高課堂教學(xué)效率。要通過中職計算機教學(xué)提高學(xué)生的計算機核心素養(yǎng)，教師就必須著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師可開展實際案例教學(xué)，讓學(xué)生自己動手操作，在計算機操作中解決具體的實際問題，從而提高學(xué)生的計算機操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的計算機核心素養(yǎng)。例如，教師可以利用實驗課，讓學(xué)生通過“魯大師”或者“360安全衛(wèi)士”等軟件，對自己的計算機硬件、軟件進行檢測。通過實際操作，學(xué)生能夠逐漸熟悉計算機各種硬件的規(guī)格型號，了解常見軟件，逐步提高計算機水平。因此，教師要引入科學(xué)的、學(xué)生感興趣的計算機專業(yè)教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)具有層次性和實用性。

四、結(jié)束語

在中職計算機教學(xué)中，教師一定要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合計算機專業(yè)教學(xué)教材，制定一系列符合學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用水平的計算機教學(xué)策略，循序漸進地提高學(xué)生的計算機專業(yè)水平，提高學(xué)生的計算機核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要樹立正確的教學(xué)理念，豐富課堂內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識；引入科學(xué)的教學(xué)模式，保證課堂質(zhì)量。這樣，才能真正提高計算機專業(yè)教學(xué)效率，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才。

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