本刊記者

大 賽 概 況

11月17日上午，廣東省第四屆高校（高職）青年教師教學(xué)大賽總決賽在廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳舉行。廣東省總工會副主席郭開農(nóng)、廣東省教育廳副巡視員王自成、廣東省教科文衛(wèi)工會主席謝巖梅、廣東省教育廳師資管理處處長傅湘龍、廣東省教育研究院副院長李海東、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長詹必富出席總決賽。來自中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝專業(yè)的符小聰憑借現(xiàn)場制作小禮服的教學(xué)絕活和立德樹人的教育情懷奪得了文科綜合組第一名，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)護(hù)學(xué)院的白潔憑借針灸教學(xué)絕招和“大醫(yī)精誠”的境界，奪得了理工綜合組的第一名。兩位選手將按程序向省總工會申報授予廣東省五一勞動獎?wù)隆?/p>

本屆廣東省高校（高職）青年教師教學(xué)大賽由省總工會、省教育廳主辦，省教育研究院、省教科文衛(wèi)工會承辦。省教育廳職業(yè)教育與終身教育處、師資管理處、省教科文衛(wèi)工會和省教育研究院相關(guān)人員，與400多位師生一同觀摩了精彩的總決賽。

王自成在致辭中表示，職業(yè)教育要主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展要求，建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅持“產(chǎn)教融合、校企合作”，堅持“工學(xué)結(jié)合、知行合一”，大力提升教師的專業(yè)能力和水平，形成師生教學(xué)相長的核心專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的契合度。舉辦高校（高職）青年教師教學(xué)大賽，就是為展示、檢驗、交流、提升高校青年教師教學(xué)能力水平而搭建的平臺，通過“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促提高”，不斷提升高職院校青年教師的教學(xué)能力和水平。

郭開農(nóng)對大賽提出三點希望，一要不斷健全競賽組織機(jī)制，為群眾性教學(xué)競賽活動提供更多的支持和保障；二要緊扣“踐行新理念、建功十三五”的主題，最大限度激勵青年教師加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練、熟練掌握現(xiàn)代教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師成長成才；三要不斷發(fā)揮教學(xué)競賽的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)廣大教師以各類競賽優(yōu)勝者為榜樣，增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，大力弘揚勞模精神和高尚師德，為培養(yǎng)更多大國工匠作出新的更大貢獻(xiàn)。

大賽分為文科綜合、理工綜合兩個組別，下設(shè)9個比賽小組，覆蓋了全省高職院校所有專業(yè)。參賽選手來自全省87所高職院校的2.7萬名青年教師，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)評選、現(xiàn)場決賽等環(huán)節(jié)共產(chǎn)生一等獎45名、二等獎90名、三等獎133名。參加總決賽的9名選手都是每個小組的第一名，經(jīng)過層層選拔，過五關(guān)斬六將進(jìn)入到總決賽。

本屆高校青年教師教學(xué)大賽首次把高職院校與本科高校分開比賽，首次在賽項中加入教學(xué)絕活比拼環(huán)節(jié)，首次通過網(wǎng)易新聞、廣東省教育資源公共服務(wù)平臺等渠道面向全社會公眾進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，廣大觀眾可以在線同步收看。本次大賽是貫徹落實廣東省委省政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》的重要舉措，將有助于進(jìn)一步彰顯職業(yè)教育的教學(xué)特色，突出職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，激發(fā)青年教師的創(chuàng)造力，更加專注于提升教學(xué)能力和教學(xué)水平，在高職院校內(nèi)形成刻苦鉆研、以生為本的教學(xué)氛圍。

選 手 風(fēng) 采

符小聰：永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)在路上

奪得文科綜合組第一的中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師符小聰在比賽現(xiàn)場展示其教學(xué)絕活：一塊看起來毫不起眼的邊角布料，在其匠心打造下，變成模特身上的高貴禮服。創(chuàng)造美，奉獻(xiàn)美，解釋美，傳承美，符小聰靠著自己的品位和雙手，成為賽場美的使者。

“培養(yǎng)什么人，是教育的根本任務(wù)。把學(xué)生培養(yǎng)成高尚品德的人，是我們教育工作者的責(zé)任?！痹诮虒W(xué)中，符小聰既注重對學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，同時又注重“思政育人”。“我們踐行工匠精神，不僅要在旗袍制作上釘好扣子，我們還要在人生道路上釘好扣子。只有德才兼?zhèn)涞墓そ巢攀俏覀兩鐣髁x合格的建設(shè)者與接班人?！?/p>

“你起點低，但并不代表你要放棄追求卓越，學(xué)習(xí)就是追求卓越的最好階梯?！边@是符小聰從教初期導(dǎo)師給他的贈言，多年來一直鼓勵著他砥礪前行。獲得本次大賽文科綜合組第一名，對于符小聰來說，是一個學(xué)習(xí)的良機(jī)：“此次參賽我更感到‘學(xué)習(xí)二字的厚重，我將永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)在路上?！?/p>

白潔：“大醫(yī)精誠”精神的踐行者

賽前因生病聲帶受損、聲音嘶啞的白潔在賽場上依然定力十足，將祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精髓淋漓展示。在教學(xué)絕活展示中，白潔通過展示自制的人體模型，使學(xué)生按圖索驥即可準(zhǔn)確定位穴位，舉重若輕地破解了初學(xué)中醫(yī)者難以識別穴位的難題，體現(xiàn)了良好的創(chuàng)新精神、扎實的專業(yè)功底。

“我對不起我的孩子，但我要對得起更多的孩子，他們需要我學(xué)成而歸?！?孩子出生剛一周，卻接到通知2周后即要出發(fā)前往德國訪學(xué)，如何取舍？倔強(qiáng)好強(qiáng)的白潔，硬是冷藏儲備了母乳后，毅然選擇了外出學(xué)習(xí)。

在白潔的十年職教生涯中，她一直在踐行著“大醫(yī)精誠”的精神。自創(chuàng)了特色教具——“中醫(yī)經(jīng)絡(luò)模型”，改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模型的不足。她善于利用原創(chuàng)的信息化課程資源及教學(xué)模型易化晦澀的中醫(yī)哲學(xué)理論，幫助學(xué)習(xí)者建立中醫(yī)整體觀念及辨證思維。通過多種教學(xué)方法和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好中醫(yī)、傳承中醫(yī)、向世界講好中醫(yī)的故事，完美展現(xiàn)了一名青年教師專注專業(yè)、熱愛職教、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。

責(zé)任編輯 朱守鋰