季仁云

【摘 要】 本文通過對(duì)課堂教學(xué)采用真實(shí)證賬表和會(huì)計(jì)軟件、根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、利用學(xué)生日常生活和學(xué)校車間開展會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)等方面進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)的探究，以提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

【關(guān) 鍵 詞】 中職會(huì)計(jì)；實(shí)踐性教學(xué)

一、問題的提出

目前在中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)中，存在缺乏實(shí)踐型教學(xué)環(huán)境，教材內(nèi)容偏離社會(huì)實(shí)際，學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)偏少，教學(xué)方法上重理論輕實(shí)踐等諸多問題，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力普遍偏低，專業(yè)技能達(dá)不到實(shí)際工作的要求。近年來隨著各類學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的增多，企事業(yè)單位對(duì)財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)要求也日漸提高，而學(xué)歷不高的中職畢業(yè)生如果沒有過硬的專業(yè)技能，更是難以找到專業(yè)對(duì)口的工作。

會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)是指通過全真會(huì)計(jì)證賬表和財(cái)務(wù)軟件作為教學(xué)用具，利用會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)或到單位實(shí)習(xí)等手段，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)際操作技能的一種會(huì)計(jì)教學(xué)模式。因此，利用實(shí)踐性教學(xué)，有效提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)務(wù)技能，對(duì)中職學(xué)校來說尤其重要。

二、開展實(shí)踐性教學(xué)提高中職學(xué)生實(shí)務(wù)技能

（一）利用學(xué)生日常收支開展實(shí)踐性教學(xué)

學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)是接受教育、學(xué)習(xí)理解的基礎(chǔ)，通過日常生活中具體的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解。將學(xué)生的日常生活引入到實(shí)踐性教學(xué)之中，使學(xué)生知道不僅是企事業(yè)單位需要會(huì)計(jì)工作，我們的日常生活也需要會(huì)計(jì)和理財(cái)。

實(shí)踐性教學(xué)就是要讓學(xué)生“做”起來，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，從而提升實(shí)踐性教學(xué)實(shí)效。

1. 做好自己的賬，用好自己的錢。利用學(xué)生在校生活費(fèi)用引入會(huì)計(jì)收支理念，要求學(xué)生對(duì)自己每個(gè)月的生活費(fèi)用進(jìn)行記錄，有收有支。并且做到有計(jì)劃用錢，收支要平衡，最好略有結(jié)余，不能超支。做好自己的賬，用好自己的錢，這既是生活也是學(xué)習(xí)。

2. 管好班會(huì)費(fèi)，記好班級(jí)賬。利用平時(shí)購入班級(jí)用品的發(fā)票、從學(xué)校倉庫領(lǐng)用班級(jí)用品的單據(jù)等建立起班級(jí)財(cái)產(chǎn)臺(tái)賬。讓學(xué)生真正了解到企業(yè)通過賬簿記錄來核算和監(jiān)督物資的使用和結(jié)存情況，同時(shí)又保護(hù)了班級(jí)的公共財(cái)產(chǎn)。偶學(xué)于樂中，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到歡樂，在歡樂中學(xué)到知識(shí)，還能促使學(xué)生養(yǎng)成使用物品要及時(shí)記錄的良好理財(cái)習(xí)慣。

3. 外出采購，填好單據(jù)。要求同學(xué)們?cè)跒榘嗉?jí)或?qū)W校外出購買物品時(shí)要填寫“借款單”“采購審批單”“入庫單”等單據(jù)，并取得來回車票、發(fā)票，回來后填寫“差旅費(fèi)報(bào)銷單”進(jìn)行報(bào)銷。充分利用一切現(xiàn)有的資源組織實(shí)踐化教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)緊貼大家的生活，學(xué)以致用。通過實(shí)踐性教學(xué)，將枯燥的會(huì)計(jì)專業(yè)理論融入學(xué)生平時(shí)的生活點(diǎn)滴中。

（二）采用全真會(huì)計(jì)資料進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)

會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，重在實(shí)踐操作。對(duì)于以就業(yè)為主的中職學(xué)生來說，理論學(xué)得很好，而不會(huì)實(shí)際操作，照樣沒有用。由于教材中使用的證、賬、表與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)實(shí)際使用的證、賬、表并不完全相同，導(dǎo)致大部分學(xué)生在學(xué)校會(huì)做，到了企業(yè)卻看不懂。為了消除這種現(xiàn)象，必須從《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》開始就使用全真證、賬、表進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。

1. 利用全真證賬表進(jìn)行會(huì)計(jì)手工賬操作。統(tǒng)一使用從財(cái)政局會(huì)計(jì)用品公司購置的空白證、賬、表進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)所做的憑證、賬簿、報(bào)表，與企業(yè)的證、賬、表一模一樣，消除企業(yè)會(huì)計(jì)賬務(wù)的神秘感和陌生感，大大縮短了理論與實(shí)踐的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2. 利用“財(cái)務(wù)軟件”進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化操作。當(dāng)前計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及，企業(yè)的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理均使用電算化，必須讓學(xué)生熟練掌握財(cái)務(wù)軟件。在中職會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)中可以直接使用教學(xué)版的財(cái)務(wù)軟件，如用友、金蝶、浪潮、速達(dá)等企業(yè)普遍使用的會(huì)計(jì)軟件，使學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)與企業(yè)的實(shí)際工作保持一致性。在納稅申報(bào)上使用國家稅務(wù)總局的“金三”教學(xué)版，掌握網(wǎng)絡(luò)稅務(wù)申報(bào)操作流程。稅務(wù)處理不僅是一項(xiàng)重要的會(huì)計(jì)工作，也是企業(yè)選擇會(huì)計(jì)人員標(biāo)準(zhǔn)之一。通過對(duì)會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐性教學(xué)，不僅使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)賬務(wù)處理，還為畢業(yè)前考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書做好準(zhǔn)備。

3. 根據(jù)企業(yè)財(cái)會(huì)工作實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。中職學(xué)生畢業(yè)后基本上在但當(dāng)?shù)毓ぷ?，所以在?shí)踐性教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)財(cái)會(huì)工作實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算實(shí)踐操作中，可以通過校企合作單位復(fù)印一致兩個(gè)月的原始憑證作為實(shí)訓(xùn)資料，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容保持一致。如果采用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教材，則可適當(dāng)增減教材內(nèi)容進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐化教學(xué)。例如，在成本核算方法上將“計(jì)劃成本”改為“實(shí)際成本”核算，因?yàn)楫?dāng)?shù)匾灾行⌒推髽I(yè)為主，基本上都采用實(shí)際成本核算；在物資采購核算中增加了“分批送貨、定期或不定期結(jié)算”的核算方式，教材只列舉“錢貨兩清、先收貨后付錢、先付錢后收貨”三種方式，而在本地企業(yè)經(jīng)營中卻大量存在分批送貨、到年底結(jié)算或不定期結(jié)算的方式進(jìn)行；在存貨計(jì)價(jià)中，教材列舉了“先進(jìn)先出法、先進(jìn)后出法、加權(quán)平均法、移動(dòng)平均法、個(gè)別計(jì)價(jià)法”五種，并著重介紹了前四種方法，而當(dāng)?shù)仄髽I(yè)基本上采用一次加權(quán)平均法，沒有一家企業(yè)采用過先進(jìn)先出法、先進(jìn)后出法、移動(dòng)平均法三種方法，事實(shí)上這三種方法根本不適合目前通用的賬簿格式，因此在教學(xué)中只簡單提過，不作要求；同樣在“對(duì)外投資”方面，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)96%以上是資金短缺，除了個(gè)別企業(yè)有聯(lián)營投資外，企業(yè)購買“股票、債券”的投資行為基本沒有，該內(nèi)容也無需著重講解；在涉及稅收教學(xué)中應(yīng)按照稅改要求加入“營改增”“個(gè)稅”“小企業(yè)稅收”等內(nèi)容，并以《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為主進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)……如此等等，不一一列舉。經(jīng)過了教師的精心設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容既緊貼企業(yè)實(shí)際，又符合財(cái)經(jīng)法規(guī)的要求，使實(shí)踐性教學(xué)更具真實(shí)性。

（三）利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間開展實(shí)踐性教學(xué)

利用會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練，可以說是所有中職學(xué)校提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的主要教學(xué)手段。但是實(shí)驗(yàn)室不管如何去模擬，畢竟不是真的，所以有些學(xué)生雖然也經(jīng)過了實(shí)驗(yàn)室的模擬訓(xùn)練，但到了企業(yè)還是不會(huì)操作。endprint

事實(shí)上完全可以利用學(xué)校的現(xiàn)有倉庫、機(jī)械實(shí)訓(xùn)車間等資源，開展會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)。讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生參與學(xué)校的物資管理活動(dòng)，增加真實(shí)感，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了學(xué)校資源的利用率。

教師指導(dǎo)學(xué)生分組輪流擔(dān)任不同崗位的角色，利用會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的通用全真證賬表為機(jī)械車間建立設(shè)備、物耗、產(chǎn)品等各種臺(tái)賬、為倉庫建立材料、工具等明細(xì)賬；制定各種物資的進(jìn)出制度和流程手續(xù)，并進(jìn)行記錄和核算。通過上述會(huì)計(jì)實(shí)踐化教學(xué)，使學(xué)生真正感受到會(huì)計(jì)的監(jiān)督作用，體會(huì)到利用賬簿記錄達(dá)到反映和監(jiān)督財(cái)產(chǎn)物資的使用及庫存情況。同時(shí)又能為學(xué)校有效地控制機(jī)械實(shí)訓(xùn)車間的材料、工具的無序使用及浪費(fèi)現(xiàn)象，節(jié)約了實(shí)訓(xùn)成本。

會(huì)計(jì)專業(yè)和機(jī)械專業(yè)結(jié)合的實(shí)踐性教學(xué)模式，克服了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室單純利用票據(jù)操作，而看不到實(shí)物的弊端，進(jìn)一步提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（四）走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行零距離實(shí)踐性教學(xué)

會(huì)計(jì)工作因企業(yè)的不同而不盡相同，學(xué)校教學(xué)因受到時(shí)間和空間的限制，不管學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)如何逼真，但還是無法做到與企業(yè)的會(huì)計(jì)工作一模一樣。因此，在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生到企業(yè)開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，零距離接觸企業(yè)會(huì)計(jì)工作，就成了開展實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)技能必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

1. 了解企業(yè)的票據(jù)流，學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)憑證處理。票據(jù)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的書面記錄，也是會(huì)計(jì)核算的唯一法定依據(jù)。因此在會(huì)計(jì)法規(guī)和財(cái)務(wù)制度中對(duì)票據(jù)的格式、填制、取得、流程、保管等均有嚴(yán)格的規(guī)定。在企業(yè)實(shí)習(xí)中教師指導(dǎo)學(xué)生了解供、產(chǎn)、銷過程所使用的票據(jù)及處理流程，還有各種費(fèi)用支出和員工工資核算單據(jù)的取得、流轉(zhuǎn)及處理。票據(jù)處理是整個(gè)會(huì)計(jì)核算工作起點(diǎn)和基礎(chǔ)，通過對(duì)票據(jù)流的了解使學(xué)生領(lǐng)會(huì)票據(jù)在會(huì)計(jì)核算中的重作用，培養(yǎng)學(xué)生在處理票據(jù)實(shí)踐操作中一絲不茍的工作態(tài)度。

2. 了解企業(yè)的資金流，學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)分析。資金不僅是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的開始，也企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的終點(diǎn)，獲取超額的資金更是企業(yè)經(jīng)營的目標(biāo)，同時(shí)資金還是企業(yè)與外界交換的鏈條。通過出納編制的“現(xiàn)金日?qǐng)?bào)表”，了解企業(yè)每日的現(xiàn)金流入量和流出量；通過會(huì)計(jì)編制的“現(xiàn)金流量表”，大致就能了解企業(yè)在會(huì)計(jì)期間的現(xiàn)金凈流量的變化和結(jié)構(gòu)，分析資金使用情況和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，領(lǐng)會(huì)資金在會(huì)計(jì)核算中重要意義。

3. 了解企業(yè)的物資流，學(xué)會(huì)成本核算。物資流比較復(fù)雜，既有企業(yè)與外部的交換流動(dòng)（采購與銷售），又有企業(yè)內(nèi)部流動(dòng)（生產(chǎn)過程）。但物流卻是看得見、摸得著的實(shí)物變化，具有直觀性。通過實(shí)地觀察，了解企業(yè)物資在不同運(yùn)動(dòng)階段在會(huì)計(jì)賬務(wù)中的不同反映，了解產(chǎn)品產(chǎn)生過程中物耗，掌握企業(yè)的成本核算的方法。

實(shí)習(xí)活動(dòng)除了在企業(yè)實(shí)地學(xué)習(xí)外，還可以利用在實(shí)習(xí)期間拍攝的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的影像資料，在課堂上進(jìn)行展示分析，結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行講解，將理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)照，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力。

會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)不是紙上談兵，始終以全真證賬表、防真實(shí)踐環(huán)境貫穿于整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)過程。理論與實(shí)踐結(jié)合、基本知識(shí)與擴(kuò)展知識(shí)并重、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法兼用，使學(xué)生在校內(nèi)所學(xué)的知識(shí)得到鞏固、升華，特別是實(shí)踐能力得到充分提高。使中職會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生能夠勝會(huì)計(jì)工作，開拓就業(yè)門路，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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