周銀平

摘 要：黨中央國務(wù)院要求創(chuàng)新來促進經(jīng)濟的發(fā)展，要科技創(chuàng)新，管理創(chuàng)新。英語是用來交流的語言，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢，因此必須要創(chuàng)新。本文圍繞聽說讀寫四個方面闡述了英語教育教學(xué)如何創(chuàng)新。引入任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、分層次設(shè)計、整體教學(xué)、引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等新的信息技術(shù)都是很好的創(chuàng)新教學(xué)方法。文中也闡述了思維創(chuàng)新，鼓勵訓(xùn)練學(xué)生用英語思維。

關(guān)鍵詞：英語創(chuàng)新教育 任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí) 英語思維 分層次教學(xué) 多媒體

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0242-01

《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》明確，我國科技事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是，到2020年時使我國進入創(chuàng)新型國家行列，到2030年時使我國進入創(chuàng)新型國家前列，到新中國成立100年時使我國成為世界科技強國。黨中央也明確指出了創(chuàng)新—教育—社會發(fā)展的關(guān)系，把創(chuàng)新提高到了前所未有的高度。作為一名高中英語教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中實施創(chuàng)新教育。

1 挖掘現(xiàn)有教材，通過課堂實施創(chuàng)新教育

現(xiàn)在使用的教材，不再以一課作為基本單位。而是以單元為單位，內(nèi)容大多為Warming-up 、Reading、Speaking、Talking、Listening、Practice、Writing等組成，這樣學(xué)生的聽說讀寫等能力得以綜合訓(xùn)練和全面提高。教學(xué)過程中我們通過對話和聽力來訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生使用軟件來聽錄音，復(fù)述以及游戲等再現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，得到肯定，體會成功的喜悅?，F(xiàn)在有很多好的在線課程，例如“盒子魚英語”，都是非常實用非常棒的。現(xiàn)在是多媒體時代，原版英文歌曲以及影視劇隨手可得，在課上可以欣賞一段，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并能有效破除以往的“啞巴英語”、“聾子英語”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。對于課文的處理，不再逐句翻譯，逐一講解語言點及分析句子結(jié)構(gòu)。我們先提出幾個問題，讓學(xué)生帶著問題快速閱讀課文，了解課文，形成整體認(rèn)知，掌握各種信息知識，然后吧每一段讓學(xué)生進行總結(jié)，最后寫成短文。也可以把文中每一段提煉出中心句，讓學(xué)生排序，鼓勵學(xué)生添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z和連接詞進而形成短文，從而避免了單一講解語言點講解的單一性和枯燥性，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，同時又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。對于Practice的處理，我們堅持通過復(fù)習(xí)，復(fù)述知識點，使學(xué)生對整個單元的內(nèi)容能整體把握，提高他們的語言運用能力。然后通過針對性練習(xí)完成本單元所要求的教學(xué)任務(wù)。這樣通過每一單元的教學(xué)，把聽說讀寫有機融合，有利于學(xué)生英語素養(yǎng)的全面提高。

2 調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

英語在考試中占有重要的地位，學(xué)生必須學(xué)好。但她不是我們的母語，生活中接觸不多，學(xué)起來有些不習(xí)慣，感覺英語很難。老師也是領(lǐng)讀單詞句子，進而講解語法練習(xí)題，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中處于被動的接受者狀態(tài)，很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。我們必須改變這種局面，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法是解決這一問題的好辦法。給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探索，老師當(dāng)好導(dǎo)演就可以了。這樣學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，積極性充分得以發(fā)揮，而且對他們的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使他們自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。為了調(diào)動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)的積極性，我們可以有針對性地設(shè)計三個層次的任務(wù)，學(xué)生自己進行選擇。不同層次的學(xué)生都能再老師的指導(dǎo)下獨立完成任務(wù)，開發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 英語是實踐性很強的學(xué)科，課上訓(xùn)練要符合這一要求

英語是一門語言，學(xué)習(xí)英語是為了使用英語。在英語教學(xué)中我們牢記這一點，努力使英語基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言技能，并通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握這一技能。語言交流能力只有在不斷的實踐中獲得并得以提升。因此英語課上要采用多樣化的教學(xué)手段來加強學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。英語課練習(xí)學(xué)生要做演員，老師做好導(dǎo)演，鼓勵學(xué)生多用英語交流。可以在課上接入互聯(lián)網(wǎng)，讓一群學(xué)生一起和外國朋友在網(wǎng)上聊天。也可以設(shè)計情景劇，讓學(xué)生表演。還可以聽歌、看英文電影片段讓學(xué)生討論。現(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代，英語教學(xué)要利用信息技術(shù)讓學(xué)生的嘴動起來，讓他們的耳朵豎起來。讓他們感到學(xué)英語是一件很容易很有趣的事情。

4 引導(dǎo)學(xué)生了解英美文化，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣

開展課外閱讀，尤其要讀關(guān)于英語國家的歷史、文化、民俗、禮儀等方面的書籍。有了對其文化的了解，學(xué)英語也會變得容易，學(xué)生學(xué)英語的興趣一定會大大加強。

組織英語角和英語沙龍活動，讓學(xué)生討論他們讀的書、看的電影、聽的歌。培養(yǎng)學(xué)生英語思維的習(xí)慣，不要先想出漢語，再把它翻譯成英語。看到蘋果直接就想到APPLE，而不是漢字“蘋果”。這需要有組織的訓(xùn)練。

總之，在大力推行素質(zhì)教育的今天，世界也日新月異，給我們的英語教學(xué)提出了更高的要求，我們要適應(yīng)形勢，利用教材，創(chuàng)新教材，更要創(chuàng)新英語教育。

參考文獻：

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