倫艷琴

摘 要：小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)初級(jí)階段，所以在課堂中利用游戲方式，不但可以滿足好奇、好玩、好動(dòng)的天性，還能吸引學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的效率。要妥善地利用游戲，有目的、有趣味的游戲運(yùn)用使得教學(xué)效果明顯，學(xué)生在游戲中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，尋求自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最終會(huì)大大提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 游戲性

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0187-01

1 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在英語(yǔ)課堂中，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)占據(jù)著非常重要的地位，所以英語(yǔ)課堂在講解英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)的重點(diǎn)都放在了知識(shí)定義上。小學(xué)英語(yǔ)老師欠缺是中國(guó)大多數(shù)學(xué)校存在的一些問(wèn)題，老師因?yàn)闆](méi)有良好的培訓(xùn)，自然沒(méi)有好的教學(xué)技能。然而在學(xué)校里教課的教師水平也存在較大的差異對(duì)于年輕的教師來(lái)說(shuō)，較少的經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)弱勢(shì)。有些老師也因繁忙的工作而力不從心。某些老師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的講課過(guò)程中沒(méi)有較為系統(tǒng)的語(yǔ)言，在上課前沒(méi)有整理知識(shí)語(yǔ)言，而是十分隨意、缺乏條理性講課。這種沒(méi)有系統(tǒng)的，較為死板的講課方式，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的關(guān)注自然也被大大分散。英語(yǔ)教學(xué)已在小學(xué)被開(kāi)展多年，但是，因?yàn)閷?duì)于英語(yǔ)教學(xué)的準(zhǔn)備工作并不充分，而且普及程度不高，還有經(jīng)濟(jì)的限制和欠缺的現(xiàn)代化教育，所以小學(xué)英語(yǔ)的教育環(huán)境較差，很難跟進(jìn)新課標(biāo)的需求。

2 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲的運(yùn)用應(yīng)該注意的幾方面

2.1 課堂游戲的目的性要明確

學(xué)生努力取得成就的原動(dòng)力來(lái)自學(xué)生的成就感。成功的歡樂(lè)是一種有效的情緒力量，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的手段之一就是游戲，所以游戲必須具備目的性，且要和教學(xué)的內(nèi)容有密切關(guān)聯(lián)。課堂游戲應(yīng)該遵從教材內(nèi)容，符合教學(xué)目標(biāo)，具有比賽性質(zhì)。重要的是，游戲中蘊(yùn)藏著知識(shí)，學(xué)會(huì)在游戲中學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也極大滿足了學(xué)生的好奇心，激發(fā)出自己的潛能。課堂游戲的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容要通俗易懂。為了有目的地開(kāi)展教學(xué)知識(shí)，必須明確教學(xué)內(nèi)容和目的。課堂游戲通俗易懂的講就是，把抽象甚至可以說(shuō)是枯燥的知識(shí)巧妙地融入到游戲中，通過(guò)游戲開(kāi)展教學(xué)。這種方法體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，還具備了游戲的特征。始終明確兩者的關(guān)系，教學(xué)為內(nèi)容，游戲?yàn)樾问?，教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)必須以知識(shí)為基礎(chǔ)，倘若沒(méi)有知識(shí)聯(lián)系，那么游戲設(shè)計(jì)的毫無(wú)意義，相反，亦是如此。

2.2 課堂游戲要有趣味性

趣味性的內(nèi)容在課堂中至關(guān)重要，要善于改編枯燥的知識(shí)，使之具有競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性和刺激性。不僅增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還能激發(fā)學(xué)生的潛力，發(fā)揮出學(xué)生創(chuàng)造的能力。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，巧妙地將游戲融入到英語(yǔ)課程中，這樣可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。吸引學(xué)生的原因很大程度上是游戲的趣味性。所以說(shuō)不能在課堂上反復(fù)使用同一種游戲，失去了吸引學(xué)生的作用，使學(xué)生同樣感到枯燥乏味，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，如果教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中更好的感知、記憶、思維和想象，知識(shí)和技能的獲取也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于平時(shí)，學(xué)生更會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情和有想獲取知識(shí)的沖動(dòng)。所以，英語(yǔ)課堂要把握機(jī)會(huì)，善用游戲的趣味性，最大程度地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的積極性。在平時(shí)的教學(xué)中穿插著游戲，不只是吸引低年級(jí)的學(xué)生，高年級(jí)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.3 課堂游戲要有游戲規(guī)則

明確的游戲規(guī)則是英語(yǔ)游戲活動(dòng)取得成功的保障。英語(yǔ)教師作為設(shè)計(jì)者和組織者，必須在游戲開(kāi)始前，跟學(xué)生講明白規(guī)則要求、游戲的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰和游戲時(shí)間的安排，避免在游戲過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，重新更改規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)。另一個(gè)重要原因是，沒(méi)有明確的規(guī)則要求，學(xué)生在游戲過(guò)程中感到迷茫，也不會(huì)體會(huì)到游戲的樂(lè)趣所在。游戲規(guī)則不能太過(guò)復(fù)雜，教師也不要用英語(yǔ)介紹規(guī)則，要用漢語(yǔ)簡(jiǎn)短的、通俗易懂的介紹給學(xué)生。

3 提高小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的目的

現(xiàn)在世界上應(yīng)用最廣的語(yǔ)言是英語(yǔ)，所以，我們提高英語(yǔ)水平是非常有必要的。在情境對(duì)話中竭盡全力的實(shí)踐，可以有效提高英語(yǔ)水平。在小學(xué)英語(yǔ)教育中，教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量較差，所以，要最大程度上的創(chuàng)新和改善平時(shí)講課時(shí)的教學(xué)方式和手段，提高教學(xué)效率。信息科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，地球在不斷縮小，人與人之間的距離也在不斷縮小，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是以這門(mén)國(guó)際語(yǔ)言加強(qiáng)與別人的溝通。為了在社會(huì)上立足，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)。為了提高學(xué)生的應(yīng)用英語(yǔ)能力，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面缺一不可。我們不能只學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更要了解西方文化，這樣才不會(huì)對(duì)西方應(yīng)用英語(yǔ)產(chǎn)生誤會(huì)。在我國(guó)，學(xué)習(xí)成績(jī)決定未來(lái)的觀念深入人心，而且我國(guó)應(yīng)試考試制度的位置非常重要，家長(zhǎng)更是讓孩子不輸在起跑線上，煞費(fèi)心血，為孩子報(bào)大量的補(bǔ)習(xí)班。學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)培養(yǎng)的任務(wù)在小學(xué)階段非常重要，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)課堂質(zhì)量的提高必須以教師的良好素質(zhì)為基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣為關(guān)鍵，師生間的關(guān)系為溝通之路。英語(yǔ)教師應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)中不斷反思，竭盡心思改進(jìn)教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，始終秉承著學(xué)生為中心的教育理念，采用多管齊下是課堂變得靈活生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

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