肖圓

摘 要：幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的基本途徑，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》也對(duì)幼兒園教師設(shè)計(jì)與組織幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的能力提出了諸多要求。本研究從集體教學(xué)活動(dòng)組織前、實(shí)施中和實(shí)施后三個(gè)環(huán)節(jié)入手，詳細(xì)闡述了集體教學(xué)活動(dòng)不同環(huán)節(jié)的要求。

關(guān)鍵詞：幼兒園；集體教學(xué)活動(dòng)；設(shè)計(jì)與實(shí)施

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-06-07

一、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織前的準(zhǔn)備工作

1.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)與教學(xué)主題相關(guān)聯(lián)；教學(xué)場(chǎng)地的準(zhǔn)備要考慮不同領(lǐng)域活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地空間大小、使用情況的需求；集體教學(xué)活動(dòng)中如需使用多媒體設(shè)備，教師要提前準(zhǔn)備好。教師還應(yīng)營造輕松、自由、愉快的心理氛圍，讓幼兒獲得心理安全感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備

集體教學(xué)活動(dòng)中的材料主要是指教師展示用的教具和幼兒操作用的學(xué)具，活動(dòng)材料的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、簡單實(shí)用、經(jīng)濟(jì)衛(wèi)生。此外，活動(dòng)材料還應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容高度契合，層次分明，以幫助幼兒有效突破活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)，最好一物多用，提高材料利用的有效性。

3.教育內(nèi)容的選擇

活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，教師應(yīng)深入了解幼兒，把握他們的興趣與需要，再結(jié)合教育目標(biāo)的要求確定適宜的教育內(nèi)容。

4.幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)教案的設(shè)計(jì)與撰寫

（1）教案的撰寫格式應(yīng)規(guī)范、內(nèi)容要全面。集體教學(xué)活動(dòng)教案的格式和內(nèi)容一般包括活動(dòng)名稱、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、延伸活動(dòng)。其中，只有當(dāng)本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)需要延伸到下一次活動(dòng)或其他活動(dòng)中時(shí)才需要撰寫延伸活動(dòng)。

（2）活動(dòng)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出。教師要根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求與教育建議，準(zhǔn)確把握各年齡階段的領(lǐng)域目標(biāo)，同時(shí)關(guān)注本班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，從情感態(tài)度、認(rèn)知、技能三個(gè)維度全方位設(shè)計(jì)目標(biāo)。目標(biāo)以2～3個(gè)為宜，目標(biāo)的制訂盡可能具體明確、可操作性強(qiáng)，這樣才能讓教師在教學(xué)中做到心中有數(shù)，從而有效把握活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。

（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣目標(biāo)，詳略得當(dāng)。教師應(yīng)精心制訂教學(xué)策略，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織、銜接與過渡自然流暢，環(huán)環(huán)相扣、詳略得當(dāng)、層層遞進(jìn)，為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。

二、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程應(yīng)緊扣目標(biāo)

教師在活動(dòng)實(shí)施的過程中容易受幼兒的影響而出現(xiàn)偏離教學(xué)活動(dòng)主題的現(xiàn)象，故教師在活動(dòng)的組織中一定要緊扣活動(dòng)目標(biāo)，既要“放得開”，又要“收得回”。

2.有效突破活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教師要采用有效的教學(xué)策略著力突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如通過教師的講解、演示、提問、追問、歸納、總結(jié)、提升，幼兒的練習(xí)、操作、討論等策略都可以有效突破活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3.重視集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)

集體教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)不僅體現(xiàn)在教師的提問、啟發(fā)引導(dǎo)以及教師對(duì)幼兒的回應(yīng)和評(píng)價(jià)上，還體現(xiàn)在幼兒的主動(dòng)提問、主動(dòng)探究、對(duì)教師提問的回應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣上。此外，教師還要重視幼兒之間的互動(dòng)，可以采用小組教學(xué)的方式積極促進(jìn)幼兒之間的合作、交流與互動(dòng)。

三、幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后的總結(jié)和整理工作

1.活動(dòng)的總結(jié)

教師可以就集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，尤其可以對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和升華，幫助幼兒有效梳理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師也可以對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要具體并落到實(shí)處，注意突出評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和示范作用，讓幼兒明確努力的方向。

2.活動(dòng)材料和場(chǎng)地的收拾

活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)要求幼兒自行收拾操作材料和活動(dòng)場(chǎng)地，養(yǎng)成整潔、有序的良好常規(guī)。但整理前，教師要提前將整理要求講清楚，幼兒才能在活動(dòng)結(jié)束后有序整理、收拾活動(dòng)材料和場(chǎng)地。

3.活動(dòng)的反思

活動(dòng)反思是教師對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程與效果的再思考，教師既可以對(duì)活動(dòng)組織中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，也可以對(duì)活動(dòng)實(shí)施中存在的問題進(jìn)行思考和探討，通過反思促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長。

參考文獻(xiàn)：

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