課題主持：劉會(huì)軍（韓山師范學(xué)院）

指導(dǎo)老師：劉會(huì)軍、郭燕

圖1 設(shè)計(jì)：吳學(xué)菊

圖2 設(shè)計(jì)：王家勝

在數(shù)字課程教學(xué)中探索應(yīng)用設(shè)計(jì)，智能手機(jī)外觀與圖標(biāo)的設(shè)計(jì)以特殊群體的消費(fèi)者需要為例，在設(shè)計(jì)過程中提出要解決的問題。針對(duì)設(shè)計(jì)問題多角度思考，創(chuàng)造性地應(yīng)用多種元素，手機(jī)外觀效果設(shè)計(jì)融合科技與藝術(shù)，教學(xué)實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐結(jié)合。

圖1 圖標(biāo)設(shè)計(jì)運(yùn)用京劇臉譜的形狀及其色彩，字形輔助圖標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，借鑒傳統(tǒng)元素，令人耳目一新。

圖2 外觀造型簡(jiǎn)潔，圖標(biāo)設(shè)計(jì)采用字體與圖形的組合，整體造型方圓結(jié)合，簡(jiǎn)潔明了，主次突出，給人清新的感覺。

圖3 外觀以正方體為主，感覺成熟穩(wěn)重，圖標(biāo)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)約的幾何圖案拼接，灰色金屬作為背景，科技化韻味十足，在背景襯托下，突出了圖標(biāo)功能設(shè)計(jì)。

圖4 外觀造型與圖標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)用幾何體拼湊，通過形狀、圖案、色彩的組合產(chǎn)生新的變化，顏色以相近色調(diào)為主，造型設(shè)計(jì)沒有太強(qiáng)烈的視覺刺激，給人視覺愉悅。

圖5 圖標(biāo)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)筆畫為靈感，簡(jiǎn)單、抽象地勾勒出圖標(biāo)的形象，在背景彩圖的襯托下，圖標(biāo)的功能和用法一目了然。

圖6 圖標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)用六邊形的外框，如同基因組合排列，背景暗淡的藍(lán)紫色襯托出圖標(biāo)的特征，也象征著激情與嫵媚。

圖3 設(shè)計(jì)：吳籽瀅

圖4 設(shè)計(jì)：陳劍麗

圖5 設(shè)計(jì)：楊玲玲

圖6 設(shè)計(jì)：張鋮