魏修鑫

摘要：新時期下，隨著我國信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，新媒體逐漸成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識和信息的重要途徑，新媒體所具備的優(yōu)勢也為思政教育提供了便利條件，有助于思政教育的有序開展。在此背景下，本文主要針對新媒體環(huán)境下高校思政教育的手段進行分析和研究，希望給予我國相關(guān)教育同仁以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校思政教育；手段途徑；研究

在信息時代下，網(wǎng)絡(luò)為人們的工作、生活以及學(xué)習(xí)提供了極大的便利，以新媒體為代表的信息技術(shù)，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械年P(guān)鍵組成部分。新媒體這一概念是相對舊媒體而言，主要指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)為依托，以網(wǎng)絡(luò)的途徑向大眾提供服務(wù)和信息的媒介。大學(xué)生群體作為科技的引領(lǐng)者，智能電話、筆記本電腦和平板電腦已經(jīng)成為其學(xué)習(xí)的重要工具，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)提供了便利條件。在此背景下，思政教育也要實現(xiàn)與時俱進，改變以往的教條式、單一式教學(xué)手段，利用新媒體開展教學(xué)，進而提升思政教育的效率和質(zhì)量。

1、新媒體的主要特點

首先，新媒體具有較強的互動性，信息傳遞呈現(xiàn)流動性，信息傳播者和接受者可以動態(tài)完成網(wǎng)絡(luò)交流；其次，新媒體具有較強的開放性，突破了傳統(tǒng)時間與空間的限制，可以及時進行信息傳播，為人們的溝通提供便利。

2、利用新媒體開展思政教育的主要優(yōu)勢

2.1教學(xué)方式多元化

以往的思政教育主要采用學(xué)生與教師面對面的方式進行知識傳授，而這種教學(xué)方式受到地點和時間的限制，不利于學(xué)生隨時隨地的開展學(xué)習(xí)。在新媒體背景下，通過新媒體可以實現(xiàn)動態(tài)教育和遠(yuǎn)程教育，突破空間與時間的束縛，促使教學(xué)手段多元化。例如，教師通過QQ群或者微信群的方式開展教學(xué)，不僅可以提升教學(xué)效率，同時還可以加強與學(xué)生的交流和互動，激發(fā)學(xué)生對思政知識的興趣。

2.2教學(xué)手段靈活化

在傳統(tǒng)的思政教育模式下，教室是傳播思政知識的主陣地，學(xué)生和教師只能在教室這一特定的環(huán)境下進行交流，對思政教育形成了空間限制。通過新媒體開展教學(xué)，教師可以使用微博、微信、遠(yuǎn)程視頻、飛信以及QQ等形式進行知識傳播，教學(xué)地點也從教室轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中，促使教學(xué)手段實現(xiàn)靈活化。同時，利用新媒體還能夠幫助教師掌握學(xué)生的思想動態(tài)，將最具權(quán)威和最新的思政知識及時傳遞給學(xué)生。

2.3教學(xué)內(nèi)容生動化

在以往的教室教學(xué)中，很多思政教學(xué)內(nèi)容無法形象以及生動的展示給學(xué)生，例如在講述時事政治的時候，由于課堂教學(xué)時間有限，教師難以在課堂中為學(xué)生播放時間較長的視頻，但是一些視頻卻具有較強的教學(xué)意義，是語言所無法傳遞的，進而對課堂質(zhì)量帶來了一定的影響。利用新媒體可以有效彌補這一缺陷，教師將生動的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生利用課余時間觀看視頻，在節(jié)約課堂時間的同時，還可以促使學(xué)生利用課余時間開展自主學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容不再枯燥無味，有效提升思政教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3、新媒體環(huán)境下高校開展思政教育的相關(guān)手段

3.1更新新媒體思維

在新媒體背景下，思政教師不僅需要具備扎實的理論知識和政治素養(yǎng)，同時還要掌握新媒體技術(shù)，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展教學(xué)，進而受到學(xué)生的喜愛和歡迎。當(dāng)前，在我國高校思政教師群體中，年輕教師充滿活力，對新媒體技術(shù)并不陌生，接受新鮮事物的能力較強，而年齡較大的教師普遍對新媒體缺乏認(rèn)識，在生活中也很少接觸新媒體。因此，高校要引導(dǎo)思政教育樹立現(xiàn)代的新媒體思維，并且鼓勵教師將新媒體作為一種全新的教育手段，并且通過培訓(xùn)、講座以及教學(xué)交流等形式，提升思政教師的新媒體應(yīng)用能力。

3.2構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺

以往的思政教育主要采用學(xué)生與教師面對面的直接授課方式，這種形式不僅枯燥無味、形式單一，并且在特定的課堂環(huán)境下充滿了教條色彩，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。因此，在新媒體背景下，思政教師要積極運用新媒體開展教學(xué)，在校園內(nèi)部構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)平臺。首先，高校要結(jié)合自身具體情況，加強校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，構(gòu)建思政教育互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過系統(tǒng)性的教育平臺，為學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)交流和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供空間與資源，進一步豐富教育形式；其次，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺加強與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流和互動，例如，高?？梢栽O(shè)立微信公眾賬號或者公眾郵箱，定期上傳思政知識，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天室以及微信群等形式，就近期的政治熱點話題與學(xué)生交流討論，幫助學(xué)生形成正確的政治思維。

3.3構(gòu)建手機思政教育平臺

當(dāng)前，智能手機在大學(xué)生群體中已經(jīng)全面普及，大學(xué)生利用手機可以進行網(wǎng)絡(luò)交際、網(wǎng)絡(luò)購物以及信息獲取，可以說手機已經(jīng)成為學(xué)生生活的關(guān)鍵組成部分。因此，高校要積極構(gòu)建手機思政教育平臺，設(shè)計專業(yè)的思政教育軟件，利用手機傳遞思政教育信息。同時，由于手機信息量巨大，其質(zhì)量良莠不齊，為了防止負(fù)面信息、虛假信息對學(xué)生帶來不良影響，高校要注重培養(yǎng)學(xué)生辨別信息的能力，通過手機將正確的價值觀和人生觀傳遞給學(xué)生，在與課堂教學(xué)形成互補的同時，豐富學(xué)生的課余生活。

3.4建立新媒體干預(yù)制度

新媒體雖然可以為思政教育提供便利，但是由于新媒體信息量巨大，且質(zhì)量良莠不齊，其中充斥的大量色情、暴力以及不正當(dāng)言論和信息，對學(xué)生可能帶來負(fù)面影響，因此，高校要建立新媒體干預(yù)制度，對新媒體運用進行適當(dāng)?shù)募s束和管理。首先，高校要組織學(xué)生開展專業(yè)培訓(xùn)，利用培訓(xùn)或者宣講會的形式，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡(luò)信息篩選技巧，提升學(xué)生辨別信息的能力；其次，高校要聘請相關(guān)專家向?qū)W生講述網(wǎng)絡(luò)法律知識，促使學(xué)生認(rèn)識到傳播不良信息是一種違法行為；最后，教師要起到引導(dǎo)作用，通過對新媒體的合理運用培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀和人生觀。

3.5加大新媒體經(jīng)費投入

利用新媒體開展思政教育，需要有充足的經(jīng)費支持，高校需要結(jié)合自身具體情況，加大新媒體建設(shè)經(jīng)費投入。首先，高校要通過專項撥款的方式，對新媒體建設(shè)的所需資金進行規(guī)劃，進而促進思政教育的健康發(fā)展；其次，高校還要通過社會資金籌集的方式，加大新媒體建設(shè)經(jīng)費投入。

4、結(jié)語：

總而言之，在新媒體環(huán)境下，思政教育也要積極改變和創(chuàng)新，相關(guān)教育工作者要抓住時代的機遇，利用新媒體開展思政教育，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀，進而為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為我國輸送更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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