摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術水平的不斷提高，我國的美術教育事業(yè)也隨之繁榮發(fā)展起來。眾多高校在積極推進美術教育工作的同時，早已結合了現(xiàn)代的教育思想，改變了傳統(tǒng)的美術教育模式，在美術教育工作中融入時代的潮流元素，使當代藝術與美術教育進行了完美的結合，提高了高校美術教育的效率與質量。本文筆者以當代藝術和高校美術教育為切入點，積極探索當代藝術在高校美術教育中的影響與價值。

關鍵詞：當代藝術；高校美術教育；影響價值

最近幾年以來，我國的當代藝術發(fā)展速度十分迅速，當代藝術在我國范圍內(nèi)普及得越來越廣泛，我國現(xiàn)當代藝術的發(fā)展，曾引發(fā)了很多文學愛好者和學術研究上的爭議。我國當代的美術教育比較重視美術與時代相結合，重視美術是否能夠促進社會物質的生產(chǎn)與發(fā)展。美術教育思想在發(fā)展的過程中會受很多社會因素所影響，高校的美術教學教師應該遵循客觀事物的發(fā)展規(guī)律，緊緊追隨時代的發(fā)展潮流。

一、當代藝術的發(fā)展對高校美術教育的影響

美術的教育思想會受很多外界因素所影響，不僅會受文化背景和社會經(jīng)濟影響，還會受歷史發(fā)展階段等因素影響。高校美術在發(fā)展的時候，應該深入了解社會的發(fā)展形式，抓住社會的發(fā)展趨勢，在學校內(nèi)部的美術教育工作中，積極融入當今時代的發(fā)展元素。我國美術在經(jīng)歷多個階段的發(fā)展之后，美術觀念也有了很明顯的改變，并不斷更新。以全新的時代為生活背景，我國當前的美術教育發(fā)展一片良好，美術的發(fā)展前景一片良好，帶動了我國高校美術教育的發(fā)展。

二、當代藝術在高校美術教育中的價值

（一）拓寬視野，強調包容性和開放性

隨著東方文化和西方文化的不斷交流與融合，西方的很多當代藝術早已流傳到我們國家之內(nèi)，我國的藝術類型變得越來越多，藝術創(chuàng)造的水平也在不斷地提高。當代藝術本身具有一定的多元性和文化的包容性，在發(fā)展的過程中能夠很好地接納其他藝術的觀點，并且在表現(xiàn)形式上也是多種多樣，當代藝術具有全新的表現(xiàn)形式，裝置方式、行為方式以及觀念攝影都是當代藝術的常見表現(xiàn)形式，當代藝術在發(fā)展的過程中保留了傳統(tǒng)藝術的優(yōu)勢特點，同時又融入了很多時代的新鮮元素。隨著時代的快速發(fā)展以及社會的不斷進步，美術與其他領域的不斷融合促進了美術行業(yè)的高速發(fā)展，同時出現(xiàn)了美術內(nèi)涵的不斷擴延。當今時代的藝術學科已經(jīng)和傳統(tǒng)的藝術學科有了很大的區(qū)別，以往傳統(tǒng)的藝術學科將學科的內(nèi)容劃分得比較細致，而現(xiàn)在的藝術學科關于學科內(nèi)容的劃分比較模糊，這在一定程度上也就為美術學科帶來了很多豐富的學習資源。各大高校的美術教學教師在積極推進美術教學工作的同時，應該支持與引導學生去充分地了解當代的藝術，幫助學生積極地了解當代藝術的發(fā)展前景，使學生能夠對美術學習充滿信心，從而投入更多的精力到美術學習中。

（二）新形式的運用有利于創(chuàng)造性思維的開發(fā)

在新時代進行美術創(chuàng)造的時候，美術創(chuàng)造需要擺脫以往美術邏輯的牽絆，美術創(chuàng)造的思維也會與之前美術創(chuàng)造的思維有所偏差，從而也就能夠從現(xiàn)代的藝術作品中感受到美術創(chuàng)造的新思維和新特點。很多作家在進行美術作品創(chuàng)造的時候，都會將開放性和融合性的特點應用到美術創(chuàng)作中，使美術作品更具有現(xiàn)代藝術的感染力，使觀賞的人在觀賞美術作品之后能夠留下很深刻的印象。

在現(xiàn)如今諸多高校美術教學工作進行的時候，美術教育的基礎課程大多都是以素描和水粉色彩為主要教學內(nèi)容，在上課的時候，學生一般接觸的大多都是一些紙張、水粉顏料和各種調色油料等?，F(xiàn)代藝術的表現(xiàn)手法遠遠超過了傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)手法，現(xiàn)代藝術在創(chuàng)作的過程中會使用很多種材料，并且所使用的美術創(chuàng)作工具也很多，新紙張材料和新創(chuàng)作工具的使用，為現(xiàn)代美術作品的創(chuàng)作帶來了很大的便利。在快速發(fā)展的社會形態(tài)之下，藝術形態(tài)也在不斷地增多，無論是觀念藝術還是裝置藝術，都早已深入到社會大眾的日常生活之中，成為了當代人們所喜愛的東西，被社會大眾廣泛喜愛并且大力推廣。在高校進行美術教學工作的時候，美術教學教師改變了傳統(tǒng)的美術教學模式，在美術創(chuàng)造的過程中也不再使用那些傳統(tǒng)的點線面創(chuàng)作元素，并且積極融入了美術創(chuàng)作藝術家的個人主觀情感，使當代的高校美術創(chuàng)作具有別具一格的藝術風格。當代藝術創(chuàng)作比較重視藝術創(chuàng)作材料的選擇，在選擇材料的時候與傳統(tǒng)的創(chuàng)作材料進行融合，提高了相關藝術創(chuàng)造人的創(chuàng)造效率和創(chuàng)造質量。

（三）通過藝術認識社會

如果想讓當代的美術作品能夠在藝術領域獲得一席之地，相關的美術創(chuàng)作大師在創(chuàng)作美術作品的時候，應該在美術作品中賦予足夠的當代的時代理念，使美術作品充滿時代內(nèi)涵的同時，又能夠讓社會大眾極為喜愛。為了能夠引起社會大眾的深度共鳴，在創(chuàng)作美術作品的時候，應該多融入一些人情的東西，不能夠一味地融入流行文化，要注重發(fā)展人文情懷，使美術創(chuàng)作的發(fā)展符合當今我國藝術的發(fā)展趨勢。

（四）有利于藝術及教育的發(fā)展進步

現(xiàn)代藝術在其發(fā)展的過程中，比較強調藝術觀念，因此，在進行美術創(chuàng)作的過程中比較反對傳統(tǒng)的藝術發(fā)展觀念?，F(xiàn)代美術創(chuàng)作與傳統(tǒng)美術創(chuàng)作在融合的過程中形成了優(yōu)勢互補的趨勢，當代的美術創(chuàng)作根植于傳統(tǒng)的美術創(chuàng)作之中。在當代諸多高校的美術教學過程中，使用的美術教學教材都是比較新的教學教材，新的美術教學教材中的內(nèi)容有了很明顯的改變，這也就意味著會為高校的美術教學帶來一定的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。無論是藝術的發(fā)展，還是高校教育的發(fā)展，如果想從根本上提高藝術和教育的發(fā)展水平和層次，都應該以發(fā)展的目光來看待問題，抓住時代的發(fā)展趨勢。

（五）引導學生對美術史論和藝術批評學習的重視

現(xiàn)在藝術的未來發(fā)展存在著復雜性和多樣性，現(xiàn)代藝術的復雜性和多樣性在高校美術教育中表現(xiàn)得更加明顯。我國的美術教育起步晚，發(fā)展得比較緩慢，在一定程度上又無法很好地體現(xiàn)出當代藝術的多樣性，這也就為當代很多美術愛好者和美術研究人員的研究帶來了很大的阻礙。由于現(xiàn)代藝術的多樣性和各個新媒體的介入，使很多藝術創(chuàng)造者在進行藝術創(chuàng)作的過程中，有了更加靈光的想法，對于很多高校的美術學生來說，這些美術專業(yè)的學生在進行美術學習的時候，學生所能夠接觸到的美術知識都是有限的，并且在美術學習過程中常常處于被動地位，大多都是跟隨教師的腳步進行美術學習，很多美術作品的創(chuàng)作也都是要按照老教師的想法進行創(chuàng)作，不能夠很好地發(fā)揮自己的藝術創(chuàng)作想法，導致學生的美術創(chuàng)作思維有一定的局限。在進行美術教學的時候，教師應該充分地尊重學生在學習中的主體地位，積極引導并且鼓勵學生進行創(chuàng)新性的美術作品創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作能力，幫助學生提高藝術觀念，從而激發(fā)學生的藝術創(chuàng)作能力。

三、結語

當前的高校美術教育越來越朝著科學化和綜合化的趨勢發(fā)展著，我國現(xiàn)如今已存在很多所美術類院校，并且在很多個高等院校里也都開設了美術專業(yè)課程，這些院校的開辦與課程的建設，促使很多美術愛好型學生能夠學習到更加專業(yè)性和系統(tǒng)性的美術知識。很多高校在推進美術教學工作的同時，早已融入素質教育，在培養(yǎng)學生藝術能力的同時，又使學生的素質有了明顯的提高。當代藝術教育的融入，為我國高校美術教育帶來了諸多的便利，促進了我國高校美術教育教學工作的順利進行以及美術事業(yè)的繁榮發(fā)展。

【參考文獻】

[1]陳淼.論當代藝術在高校美術教育中的影響與價值[J].藝術教育，2017（13）：250-251.

[2]馬小勇.高校美術教育存在的問題及對策分析[J].藝術教育，2016（08）：140-141.

[3]楊珂.門采爾素描藝術對高校美術教育的啟示[J].美與時代（中），2016（04）：81-82.

作者簡介：田亞洲，男，湖北枝江人。三峽大學藝術學院副院長，副教授，從事藝術教學及相關研究。endprint