李恒

【摘要】在內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中必須要積極進行教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，才能保障教學(xué)的質(zhì)量和效果。通過內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)環(huán)境，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)探究相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的積極性，有助于學(xué)生進行系統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并能夠加深學(xué)生對相關(guān)教學(xué)理論知識的理解和認(rèn)識，對于內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升是一種促進。

【關(guān)鍵詞】中職院校 內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué) 多媒體 結(jié)合

隨著教學(xué)改革的不斷深入，內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)工作面臨著新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的依靠教師講解及一面黑板開展教學(xué)工作的模式已經(jīng)不滿足現(xiàn)代內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要，積極進行教學(xué)模式的創(chuàng)新改革是現(xiàn)代教育的需要，也是提升學(xué)生內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)能力和素養(yǎng)的需要。中職院校內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)實現(xiàn)結(jié)合，能夠使抽象的臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)容形象化，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這種教學(xué)模式創(chuàng)新，直觀性很強，較為深奧內(nèi)科臨床理論內(nèi)容可以通過多媒體方式進行生動直觀的呈現(xiàn)，復(fù)雜問題簡單化，對于提升內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教育效果是一種極大的促進。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用于內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的必要性

內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的理論性很強，并且很多醫(yī)學(xué)理論，學(xué)生理解起來有很大的難度，而中職生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)意識不堅定，遇到問題很容易逃避，這樣，就導(dǎo)致中職學(xué)校的內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)效果普遍不是很理想，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才，在進入社會后，由于專業(yè)技能不夠硬，而找不到合適的工作。

在中職院校內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，積極引入多媒體技術(shù)，實現(xiàn)內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的結(jié)合，就能夠通過多媒體的聲音、色彩、圖片、動畫等多種表現(xiàn)形式對相關(guān)抽象的醫(yī)學(xué)概念進行直觀的展示，這種生動化直觀的展示，能夠使學(xué)生對各種抽象的醫(yī)學(xué)理論知識有直觀的認(rèn)識，這對于激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的積極性，對于降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提升內(nèi)科臨川醫(yī)學(xué)的教學(xué)效果都是一種促進。

二、多媒體技術(shù)應(yīng)用于內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)的策略

1.利用多媒體技術(shù)對內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行處理

在內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，實現(xiàn)課程教育內(nèi)容與多媒體技術(shù)的融合，首先需要樹立全局意識，能夠利用多媒體技術(shù)對內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容進行處整體處理，通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，這樣，才能達到理想的教學(xué)效果。比如，在教學(xué)消化系統(tǒng)的疾病內(nèi)容時，教師需要利用多媒體技術(shù)對相關(guān)內(nèi)容在整體上處理一下，首先，利用多媒體對教學(xué)重點難點內(nèi)容進行展示。其次，要能夠利用多媒體對消化系統(tǒng)的疾病的具體內(nèi)容進行展示。再次，要能夠利用多媒體展示一些實際的臨床案例。通過這三個層次的設(shè)置，要能夠使學(xué)生對消化系統(tǒng)疾病的整體內(nèi)容有全面的了解，同時使學(xué)生對重難點內(nèi)容，有正確的認(rèn)識，并通過案例的展示，為學(xué)生實踐素養(yǎng)的積累提供有效的支持。最后，教師還需要利用多媒體技術(shù)設(shè)置一些相關(guān)練習(xí)題，對教學(xué)內(nèi)容進行進一步的鞏固。

2.利用多媒體技術(shù)進行動態(tài)化的教學(xué)

在內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生參與實踐的機會少，對相關(guān)知識技能領(lǐng)悟的不夠深刻。并且，內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中有很多內(nèi)容涉及到患者生理活動的變化，而傳統(tǒng)教學(xué)活動，很難對將相關(guān)疾病的發(fā)展過程進行動態(tài)化展示，這不利于學(xué)生實踐素養(yǎng)的發(fā)展。而利用多媒體技術(shù)開展內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)，可以利用動畫模擬方式對患者生理活動的變化過程直觀地模擬展示出來，這樣，學(xué)生對疾病發(fā)展過程就會有全面的把握，這對于學(xué)生理解相關(guān)教育內(nèi)容是一種促進。不僅如此，利用多媒體，還可以通過多種視頻方式實現(xiàn)內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)的動態(tài)化教學(xué)，通過動態(tài)化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)立體化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠親身體驗內(nèi)科臨床知識及其應(yīng)用，這對于提升使學(xué)生的知識素養(yǎng)和認(rèn)知素養(yǎng)是一種促進。

3.利用多媒體開展實驗演示

在內(nèi)科臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中，涉及到的有很多實驗內(nèi)容，通過實驗，可以加深學(xué)生對內(nèi)科疾病發(fā)病原因的認(rèn)識，并能夠提升學(xué)生的動手操作能力，提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)實踐素養(yǎng)。但傳統(tǒng)教學(xué)中，由于醫(yī)學(xué)教育資源不足，不可能保障每一項臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都可以開展相應(yīng)的實驗活動，這就影響到學(xué)生實踐素養(yǎng)的提升。而利用多媒體手段教學(xué)，可以有效解決這種問題，利用多媒體能夠根據(jù)教學(xué)需要，進行各種實驗演示，通過實驗演示，使學(xué)生對相關(guān)理論知識進行有效的認(rèn)識。在日常教學(xué)中，作為教師要能夠多到醫(yī)院進行實際拍攝，能夠多搜集一些醫(yī)學(xué)實踐過程的圖片資料，多搜集相關(guān)視頻，并把這些內(nèi)容有效地整合到自己的課堂教學(xué)內(nèi)容中去，通過多媒體進行實踐教學(xué)內(nèi)容的生動展示，以這種方法使學(xué)生能夠真實地感受到實際的內(nèi)科工作過程，對內(nèi)科臨床有較為深入的了解和認(rèn)識。

參考文獻：

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